Este documento presenta siete temas sobre los que se puede brindar consejería a adolescentes: 1) consejería con la familia, 2) consejería para parejas adolescentes, 3) consejería para adolescentes con embarazo no planificado, 4) consejería en anticoncepción, 5) consejería sobre infecciones de transmisión sexual y VIH/SIDA, 6) consejería pre y post prueba de VIH, y 7) consejería sobre manejo de crisis. Para cada tema, se describen objetivos, indicaciones y temas a tratar durante la se

1. CONSEJERÍA EN TEMAS
ESPECÍFICOS
Licda. Sonia Ramos
FOROSIDA SPS
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2. Definición de Consejería
 Es un proceso de apoyo, educación y
comunicación en el que se discuten las
necesidades y percepciones de las
personas en una forma integral.
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3. # 1:
CONSEJERÍA CON LA
FAMILIA
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4. ¿Qué preguntar e Informar?
 Obtener información acerca de la familia, sus
costumbres, formas de comunicación y
relaciones.
 Identificar las necesidades, vacíos y conflictos de
los/las adolescentes en su ámbito familiar.
 Identificar la figura familiar que la o el
adolescente siente más cercana y con más
confianza y respeto.
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5. ¿Que preguntar e Informar?
 Señalar que al interior del grupo familiar hay
capacidades para establecer un diálogo, aunque los
referentes culturales de las personas adultas y los y las
adolescentes no sean los mismos.
 Brindar apoyo a los miembros, acompañar
afectivamente a cada uno y comprenderlos en los
avances y los problemas adolescentes.
 Discutir acciones preventivas ante los problemas que
tiene la familia.
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6. Indicaciones para la Consejería con
la Familia
 Clarificar el derecho que tienen las y los adolescentes a
expresar sus necesidades y preguntar.
 Negociar y cumplir con normas básicas de convivencia y
privacidad incluyendo la utilización de espacios y horarios.
 Conversar cotidianamente sobre opiniones y aspiraciones.
 Fortalecer la solidaridad entre los miembros de la familia.
 Promover responsabilidades compartidas.
 Promover la toma de decisiones informadas.
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7. # 2:
CONSEJERÍA PARA LAS Y LOS
ADOLESCENTES Y SUS
PAREJAS
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8. Definicion:
 La consejería con parejas de adolescentes
debe centrarse en los problemas de la
relación de pareja y sobre esto hay que
focalizar las sesiones. Cualquier otra
inquietud que presente algún miembro de
la pareja debe ser tratada individualmente
para no confundir.
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9. La consejería debe permitir a los y las
adolescentes:
 Establecer metas.
 Decidir como ejercerán sus sexualidad.
 Reconocer sus valores y normas de
comportamiento y las consecuencias de sus
decisiones.
 Reconocer factores de riesgo.
 Resistir la presión social y de sus pares.
 Negociar con su pareja.
 Reafirmar su identidad
 Mejorar su autoestima
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10.  Si tienen relaciones
sexuales, brindar
conocimiento sobre
infecciones de
transmisión sexual,
como prevenirlas y
que tipo de
anticonceptivo
utilizar.
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11. # 3:
CONSEJERIA PARA LA
ADOLESCENTE CON EMBARAZO
NO PLANIFICADO
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12.  El objeto de la consejería es acompañar a la
adolescente para que reconozca su conducta
sexual y que el embarazo puede ser una
posibilidad. Tomar decisiones sobre su sexualidad,
su probable embarazo y su auto-cuidado físico y
emocional.
 El embarazo no planificado puede suceder por
abuso sexual, escaza educación sexual, baja
autoestima o falta de empoderamiento que impide
prever las consecuencias de relaciones sexuales sin
protección.
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13. Indicaciones:
 La consejería debe realizarse si la adolescente
sospecha o tiene certeza diagnostica de
embarazo.
 Referirla para prueba de embarazo sino tiene
diagnostico comprobado.
 Si la decisión es continuar su vida sexual,
informarle sobre los métodos anticonceptivos
mas apropiados para ella y su pareja.
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14. ¿Que preguntar e Informar?
 Explicar claramente las normas de confidencialidad.
 Informar sobre el proceso de embarazo y parto.
 Preguntar si en su familia saben que ella tiene
relaciones sexuales.
 Elegir el familiar o el referente a quien se confiará el
diagnóstico de embarazo en caso de ser positivo, la
modalidad y cuándo le transmitirá la información.
 Si no puede comunicarlo sola, ofrecer la consejería
como espacio para el diálogo con los padres en una
entrevista conjunta.
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15. # 4:
CONSEJERIA EN
ANTICONCEPCIÓN
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16.  La consejería en métodos anticonceptivos busca
ayudar a las y los adolescentes a tomar decisiones
informadas y voluntarias a cerca de su fecundidad.
 El o la consejera debe asegurarse que el o la
adolescente y su pareja conozcan los beneficios y
riesgos de todos los métodos anticonceptivos
disponibles, considerando sus necesidades
personales.
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17. Indicaciones: Si usted no es profesional de salud
refiera al o la adolescente a uno/a de ellos para este
tipo de consulta.
La consejería en anticoncepción puede utilizar los
pasos de la metodología ACCEDA:
 Atender a la persona usuaria con amabilidad.
 Conversar con las o los adolescentes sobre sus
necesidades anticonceptivas.
 Comunicar a los o las adolescentes cuales son los
métodos anticonceptivos disponibles.
 Encamine a la elección del método mas apropiado.
 Demostrar / describir cómo se usa el método.
 Acordar la visita de seguimiento.
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18. # 5:
CONSEJERÍA SOBRE
INFECCIONES DE
TRANSMISIÓN SEXUAL Y VIH/
SIDA
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19. Infecciones de Transmisión Sexual (ITS): Son las infecciones
que se transmiten por contacto sexual, sobre todo por el
intercambio de líquidos corporales o contacto de
membranas o mucosas de los órganos sexuales.
Indicaciones:
 Hablar en términos simples y precisos, teniendo en
cuenta las palabras que usa el o la adolescente.
 Partir de conocimientos previos como ser:
- ¿Sabes que es una ITS?
- ¿Cuáles conoces? Etc.
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20.  Dialogar sobre los estereotipos que hacen que hombres y
mujeres se expongan al riesgo de contraer una ITS:
- Por la diferencia de poder entre hombres y mujeres para tomar
decisiones.
- Miedo al rechazo.
- Miedo a la humillación.
 Usar material escrito
y gráfico.
 Informar sobre los
riesgos de las diferentes
ITS.
 Informar sobre los
métodos de prevención.
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21. Ayúdeles a desarrollar su propio plan
de prevención:
 Negociación con la pareja del uso del método de
protección.
 Hablar de este tema con la pareja.
 Cambio de hábitos sexuales.
 Autocuidado/cuidado mutuo de salud, haciendo énfasis en
las medidas preventivas para reducción de riesgos.
 Consulta temprana ante la aparición de los primeros
síntomas: flujo, prurito, disuria, ardor, secreción peniana, etc.
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22. # 6:
CONSEJERÍA SOBRE VIH:
PRE – POST PRUEBA
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23. CONSEJERÍA PREVIA A LA PRUEBA
1. Proporcionar información
detallada sobre la transmisión
del VIH/Sida.
2. Describir las conductas que
ponen en riesgo al o la
adolescente de contraer VIH.
3. Conversar sobre los posibles
obstáculos para adoptar
prácticas que reducen el
riesgo.
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24.  Explicar lo que significa un
resultado VIH Negativo.
(El o la joven No es inmune al VIH y debe protegerse)
 Explicar lo que significa un
resultado VIH positivo.
(El o la joven tiene riesgo de desarrollar la etapa Sida y
puede transmitir el VIH a otros)
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25. CONSEJERÍA POSTERIOR A LA
PRUEBA
 La consejería posterior a la prueba es indispensable sea
cual sea el resultado, pues ofrece una oportunidad para
hablar sobre conductas que reducen el riesgo.
2. Explicar los resultados de la prueba
3. Revisar las formas de transmisión y estrategias de
reducción de riesgo.
4. Evaluar la comprensión del o la joven sobre el resultado
de su prueba y su estado psicológico, entre otros.
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26. # 7:
CONSEJERÍA SOBRE
MANEJO DE CRISIS
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27.  En algún momento de la vida todos y todas
enfrentamos sucesos que desembocan en un
estado temporal de crisis, caracterizado por una
incapacidad para manejar (emocional y
cognitivamente) situaciones y solucionar
problemas. A dichos sucesos los conocemos
como crisis.
 La experiencia de crisis es un periodo de alto
riesgo para la persona al igual que para la familia.
Se requiere que la ayuda sea inmediata y de fácil
acceso.
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28. Tipos de Crisis:
 ESPERADAS
Las personas enfrentan dichas situaciones con control.
Boda
Adolescencia
Menopausia
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29.  INESPERADAS
Son mucho mas graves y críticas y necesitan atención
inmediata. Los síntomas son más severos y necesitan de un
plan de acción para movilizarse.
Perdida de bebé
Enfermedad terminal
Accidente
Divorcio
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30. Indicaciones:
1. Permitir que la persona hable. Verbalizar permite
expresar lo mas profundo de los sentimientos y
pensamientos, incluso no antes identificados.
3. Tomar medidas para reducir las probabilidades
destructivas y desactivar la situación crítica.
5. Remitir a la persona a un servicio más
especializado que pueda ayudarle a elaborar el
suceso, sino existe la posibilidad de atención en
el espacio de la consejería.
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31. # 8:
CONSEJERÍS SOBRE
TABACO, ALCOHOL Y
FARMACO-DEPENDENCIA
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32. Conceptos:
 Alcoholismo: enfermedad crónica que se manifiesta por
una constante ingestión de alcohol que produce daños en
la salud o dificultad para manejar la economía y mantener
las relaciones familiares y sociales.
 Tabaquismo: intoxicación crónica por abuso del tabaco.
 Drogadicción: es un síndrome de conducta que incluye
la necesidad de consumir droga, el abandono de
actividades constructivas con efectos sociales adversos y
dependencia física. En Honduras hay una amplia difusión
de cannabis, pasta básica, cocaína y “éxtasis”.
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33. Entre las señales de alarma que pueden ayudar a los padres,
educadores y consejeros a saber si el o la adolescente a
empezado a consumir drogas, se encuentran:
 Cambio brusco en el cuidado y aseo personal.
 Trastornos del sueño con insomnio y o pesadillas y
temblores.
 Perdida de peso o apetito excesivo.
 Disminución del rendimiento escolar o abandono de los
estudios.
 Disminución de la comunicación verbal y afectiva.
 Empobrecimiento del vocabulario.
 Abandono de aficiones e intereses.
 Cambios bruscos de humor.
 Perdida de responsabilidad.
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34. Indicaciones:
1. Es muy importante detectar tempranamente el uso de cualquier
droga no solo por los problemas de salud que puede sufrir a corto
y medio plazo, sino también por el riesgo de desarrollar una
adicción y conflictos intrafamiliares y sociales. Por tal motivo y la
propuesta preventiva es “Mejor NO Empezar”.
3. La promoción de la salud de adolescentes en el caso de consumo
de sustancias nocivas requiere la construcción de una identidad
autónoma y critica frente a una presión de los pares y la publicidad.
5. Potenciar la autoestima de los y las adolescentes a partir de
pequeños logros personales y sociales, fáciles de reconocer por sí
mismo y por su entorno.
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