1. ENSEÑAR / APRENDER
•
"El secreto de la educación es enseñar a
la gente de tal manera que no se den
cuenta de que están aprendiendo hasta
que es demasiado tarde "Harold E.
Edgerton (1903-1990) Ingeniero y profesor
estadounidense.
• “Oigo y olvido. Veo y recuerdo. Hago y
entiendo.” (Proverbio chino).

3. MÓDULO II
DATOS GENERALES:
SESIONES 6
TOTAL HORAS 40
PRESENCIALES 18
NO PRESENCIALES 22

4. SESIONES
● TECNOLOGÍA DEL APRENDIZAJE I
MOCHILA DIGITAL-MAPAS CONCEP-BLOG
● TECNOLOGÍA DEL APRENDIZAJE II
APLICACIONES MOCHILA-IMPRESS-SUBIDA RED
● METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS BÁSICAS POR UNIDADES
DIDACTICAS
● RECURSOS DIDÁCTICOS
● UNIDADES DIDÁCTICAS
● ENLACES EDUCATIVOS :AVERROES,MEDIEVA..

5. OBJETIVOS
● PERDER EL MIEDO A LAS TIC
● INTRODUCCIÓN DE LOS RECURSOS TIC,
PARA PRODUCIR EN EL PROFESORADO
UN CAMBIO GRADUAL EN LA
METODOLOGÍA POR SU PROPIA
CONCIENCIACIÓN, SIN PEDER DE VISTA
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.
● APLICAR , ADECUAR Y PRODUCIR SEGÚN
LAS NECESIDADES.
● FAVORECER EL CAMBIO DE
EXPERIENCIAS Y CONOCIMIENTOS.

6. ¿A TRAVES DE QUÉ?
● PROPUESTAS DIDÁCTICAS DE
APLICACIÓN INMEDIATA.
● HERRAMIENTAS DE SOFTWARE
PRÁCTICAS , FLEXIBLES Y DE
ACTIVIDAD INMEDIATA CON EL
ALUMNADO.
● ACTIVIDADES ESPECÍFICAS.

7. HOMBRES DE RELEVANCIA
EDUCATIVA
• VIGOTSKY. Añade al componente genético, el de la
sociedad y la cultura donde crece el sujeto.
• PIAGET. Teoría del Desarrollo Cognitivo. Estados evolutivos.
Asimilación y Acomodación.
• AUSUBEL. Verdadero padre del Aprendizaje Significativo.
Conocimientos previos. Conflicto mental.
• NOVAK. Creador de los Mapas Conceptuales.

8. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
• Microestrategias: dirigidas a la memorización
Repetición: repaso verbal
Elaboración : requiere análisis y síntesis
• Macroestrategias:
Organización: Integran la nueva información en
esquemas de conocimientos previos
Afectivo-emocionales: automotivación
Metacognitivas: Planificar,supervisar y evaluar
el proceso

9. ENSEÑAR / APRENDER
• "El secreto de la educación es enseñar a la gente de tal manera que no se den cuenta de
que están aprendiendo hasta que es demasiado tarde "Harold E. Edgerton (1903-1990)
Ingeniero y profesor estadounidense.
• "La tarea del educador moderno no es podar las selvas, sino regar los desiertos“
Clive Staples Lewis (1898-1963) Escritor británico.
• "Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo“ Benjamin
Franklin (1706-1790) Estadista y científico estadounidense.
• “La plática que no incita a la acción, más que soportarla, resulta un tormento escucharla.
”Thomas Carlyle (1795-1881). Historiador, pensador y ensayista inglés.
• El colmo de la estupidez es aprender , lo que hay que olvidar. Erasmo de Rotterdam (1469-
1536) Humanista neerlandés.
• El cerebro no es un vaso por llenar , sino una lámpara por encender. Plutarco (50-120).
historiador, biógrafo y ensayista griego.
• "Aprender sin reflexionar es malgastar la energía“ Confucio (551 AC-478 AC) Filósofo chino.
• "Enseñar no es una función vital, porque no tienen el fin en sí misma; la función vital es
aprender“ Aristóteles (384 AC-322 AC) Filósofo griego.
• “Oigo y olvido. Veo y recuerdo. Hago y entiendo.” (Proverbio chino).

10. ENSEÑAR / APRENDER
• "El secreto de la educación es enseñar a la gente de tal manera que no se den cuenta de
que están aprendiendo hasta que es demasiado tarde "Harold E. Edgerton (1903-1990)
Ingeniero y profesor estadounidense.
• "La tarea del educador moderno no es podar las selvas, sino regar los desiertos“
Clive Staples Lewis (1898-1963) Escritor británico.
• "Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo“ Benjamin
Franklin (1706-1790) Estadista y científico estadounidense.
• “La plática que no incita a la acción, más que soportarla, resulta un tormento escucharla.
”Thomas Carlyle (1795-1881). Historiador, pensador y ensayista inglés.
• El colmo de la estupidez es aprender , lo que hay que olvidar. Erasmo de Rotterdam (1469-
1536) Humanista neerlandés.
• El cerebro no es un vaso por llenar , sino una lámpara por encender. Plutarco (50-120).
historiador, biógrafo y ensayista griego.
• "Aprender sin reflexionar es malgastar la energía“ Confucio (551 AC-478 AC) Filósofo chino.
• "Enseñar no es una función vital, porque no tienen el fin en sí misma; la función vital es
aprender“ Aristóteles (384 AC-322 AC) Filósofo griego.
• “Oigo y olvido. Veo y recuerdo. Hago y entiendo.” (Proverbio chino).