La WebQuest es una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet para promover habilidades cognitivas superiores y trabajo cooperativo. Se compone de una introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión. Tiene como objetivo principal impregnar de sentido la búsqueda de información a través de una tarea atractiva que involucre pensamiento crítico o creativo.

2. WebQuest
La WebQuest es una herramienta que forma parte de un proceso
de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de
Internet, que promueve la utilización de
habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía
de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica. El antecedente
de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning)
en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de
la información y comunicación, que se aplican desde 1980.

3. Definición, usos y limitaciones
Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores,
puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de
información y el desarrollo de competencias relacionadas con
la sociedad de la información.
Las Webquest presentan -al mismo tiempo-, la limitación de basarse en
"selecciones" de materiales valiosos revisados previamente por el
profesor, tales como otros recursos didácticos tradicionales (libros,
manuales, etc.), por lo que no colaboran con el desarrollo completo
de las Competencias para manejar información en la web, entre las
cuales la habilidad para encontrar y validar información son
especialmente significativas en entornos de información en flujo
permanente

4. Modos de realización y objetivos
Un WebQuest se construye alrededor de una tarea
atractiva que provoca procesos de pensamiento superior.
Se trata de impregnar de sentido la búsqueda de
información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e
implicar la solución de problemas, enunciación de juicios,
análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que
en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay
en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo
que en la vida normal hacen los adultos fuera de la
escuela. (Starr, 2000b:2) Las partes típicas de una
Webquest son: Introducción, tarea/s, proceso, recursos,
evaluación y conclusiones.
Para desarrollar un WebQuest es necesario crear un sitio
web que puede ser construido con un editor HTML de tipo
visual oWYSIWYG (por ejemplo, Exe Learning o Kompozer),
un servicio de blog o incluso un procesador de textos que
pueda guardar archivos como una página web

5. • Tarea
La tarea que tenéis que realizar consiste, nada menos, en descubrir qué hay detrás de
esa palabra mágica y misteriosa: Linux. Para ello, bucearéis por las aguas de Internet
con el fin de informaros. Hay muchísimas páginas en la Red que hablan de Linux,
porque es una palabra que está en boca de muchos, y por tanto no os resultará difícil la
tarea. Al final, tendréis que dar a conocer vuestros hallazgos en forma de artículos en
esta Bitácora de TIC. No se exige una información exhaustiva, sino sencilla, corta y clara,
que os sirva para comenzar a comprender lo que es Linux.
Proceso
La actividad que vais a realizar la dividimos en varias secciones para que os repartáis la
tarea en parejas
Evaluación
La tarea se va a evaluar teniendo en cuenta los siguientes criterios:
Claridad, sencillez y comprensión de la información escrita. No se debe confundir la
información con la opinión.
La perfecta ortografía y la distribución en párrafos y secciones de dicha información.
La referencia a las fuentes de donde se ha extraído la información. La calidad del trabajo
según la información ofrecida y su uso práctico.
La coordinación del trabajo por pareja.
Conclusión
Cuando tengáis todos la tarea terminada, y antes de escribirla en la bitácora, conviene
que hagáis una puesta en común de la información que habéis obtenido; de esta forma
podéis completar vuestros conocimientos parciales de la materia. Quizá esto también
os sirva para completar o corregir algunos aspectos de la tarea que habéis realizado por
parejas.
rejas.

6. Tipos y características de las Webquest
• Corta duración
Objetivo: La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e
integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias
materias.
Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.
Captura página WebQuest Liceo Nacional de Maipú, se muestra parte del material
existente ahí.
• Larga duración
Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción,
clasificación, abstracción, entre otros)
Duración: Entre una semana y un mes de clase
• Miniquest
Objetivo: Es una versión de las Webquest que se reduce a sólo tres pasos:
introducción (Escenario), tarea y resultado (Producto). Es una buena manera de
iniciar al alumnado en la utilización de las TIC.
Duración: Se puede llevar a cabo en 50 minutos.
Uso de las WebQuest Es Organizar y explicar de forma normal y educacional y
construir el material

7. VENTAJAS:
Versatilidad: Puede ser usada en los diferentes niveles educativos.
(Primaria, Secundaria, Educación Superior).
Variedad de Usos: Tareas de investigación, aplicaciones
prácticas, tareas de análisis, tareas de producción creativa, tareas de
diseño, etc.
Permite desarrollar diferentes tipos de competencias: instrumentales,
interpersonales, técnicas, entre otras.
Potencia en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades
intelectuales.

8. • DESVENTAJAS:
Debe estar bien diseñada para que cumpla su función didáctica y no se
convierta en un simple montón de preguntas. (Nivel de complejidad
adecuado, suficientemente clara y explícita, coherencia entre los
difernectes elementos de la Webquest, planificadas para un tiempo
razonable, etc.).
Se requiere de una adecuada preparación técnica en el uso de la WEB.
Es necesario disponer de recursos tecnológicos y un correcto uso de
ellos.
Los contenidos o materiales educativos pueden desviarse de los
objetivos de la clase.