presentación acerca de los estilos de crianza apelando a la responsabilización y grado de este por parte de los padres de los alumnos de primer año de enseñanza básica.
Crianza respetuosa Tomado de: http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_c...Melissa Solis Alamilla
Brindar orientación a los padres de familia, sobre las necesidades de sus hijos e hijas, en especial la importancia de los límites, como una muestra de responsabilidad y amor.
Tomado de:
http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_crianza.pdf
Charla impartida por los Psicólogos Especialistas en Adolescencia y Familia: Miryam Miguelez Fernandez y Pedro Bardaji Suarez, del Centro de Psicología Clínica de Huesca. www.centrodepsicologiaclinica.com
Las nuevas tecnologías están completamente integradas en nuestra vida. La forma cómo educamos a nuestros hijos está marcada por el acceso a internet y por la convivencia con las pantallas. Descubre cómo educar de forma responsable en todas las edades de la infancia en el uso de internet y las pantallas.
Jornada incluida en la programación de la Escola de Pares de la Fundació Hospital de Nens de Barcelona. 7 de noviembre de 2015
Crianza respetuosa Tomado de: http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_c...Melissa Solis Alamilla
Brindar orientación a los padres de familia, sobre las necesidades de sus hijos e hijas, en especial la importancia de los límites, como una muestra de responsabilidad y amor.
Tomado de:
http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_crianza.pdf
Charla impartida por los Psicólogos Especialistas en Adolescencia y Familia: Miryam Miguelez Fernandez y Pedro Bardaji Suarez, del Centro de Psicología Clínica de Huesca. www.centrodepsicologiaclinica.com
Las nuevas tecnologías están completamente integradas en nuestra vida. La forma cómo educamos a nuestros hijos está marcada por el acceso a internet y por la convivencia con las pantallas. Descubre cómo educar de forma responsable en todas las edades de la infancia en el uso de internet y las pantallas.
Jornada incluida en la programación de la Escola de Pares de la Fundació Hospital de Nens de Barcelona. 7 de noviembre de 2015
El Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus Hijosjuan manuel
Permite el mejor conocimiento de los infantes; define el papel de los padres de familia como formadores primarios y hace un llamado a evitar el Bullying.
El cuento ¡No, David! escrito e ilustrado por David Shannon relata la historia de como la mamá de David le dice ¡No! a todas su travesuras. David realiza un sin número de travesuras como; brincar en la cama, jugar pelota dentro de la casa, salir desnudo por la calle, entre muchas otras. Este cuento es muy divertido para los niños ya que recuerdan sus travesuras y que a pesar de todo su mamá siempre los quiere.
Recopilación de artículos de la orientadora Ana Torres Jack difundidos en prensa y en la Orientateca de OrienTapas (http://orientapas.blogspot.com.es/search/label/Orientateca). En este conjunto de artículos, explica algunas pautas para educar de manera dialogante y con límites claros.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. ESTILOS DE CRIANZA
Formas en que tratamos a nuestros hijos/as, les
enseñamos y damos herramientas para su adecuado
desarrollo.
Estos estilos van a determinar como actuaran ellos en su
futuro.
La participación adecuada de los padres en la crianza es
un punto muy sensible en el aprendizaje, debido a que
los niños y adolescentes dependen de su familia como
medio de apoyo.
la existencia de una atmósfera familiar cálida y armónica
influirá en la confianza del niño en sus habilidades,
motivación por el estudio y percepción de la necesidad
de aprender como una herramienta para su desarrollo
personal.
3. ESTILOS DE CRIANZA
Toma en cuenta las
opiniones y deseos
de los niños.
Las decisiones son
compartidas por el
ambiente.
La relación entre
padres e hijos es
flexible, siendo las
normas abiertas y
compartidas, ya
que existe la
posibilidad de
conversar y
discutir sobre
ellas.
Resultados
*Niños más creativos.
*Independientes.
*seguros de si mismos y
sociables
*Menos dispuestos a
acatar normas
4. ESTILOS DE CRIANZA Hay alguien que
manda, los padres
tienen un estatus
mayor que los
hijos, toman
decisiones y
ordenan su
cumplimiento.
El poder recae en
una sola persona,
el resto obedece.
Hay poca
consideración de
las opiniones y
punto de vista del
resto, sin tomar en
consideración las
necesidades del
otro.
Resultados
*Niños sometidos
a normas,
pasivos, menos
iniciativa.
*Menos creativos,
obedientes y
conformistas.
*Etapa de
rebeldía
5. ESTILOS DE
CRIANZA
Absoluta libertad
en la relación
padres-hijos
Se deja hacer al
niño lo que
quiera, no hay
normas, ni
limites
Tienen funciones
de adultos
Resultados
*Niños inseguros
*Independientes
*Desobedientes
*Desapegados
7. ESTILOS DE CRIANZA
“No olvide que al conocer a su hijo/a, podrá
solucionar con mayor facilidad sus problemas.
Recuerde, si su hijo/a no aprende pueden existir
varios factores que afecten su desempeño”.
Un niño que se siente querido aprenderá a tener
confianza en sí mismo, exprese lo que siente por
él.
Un niño con adecuada percepción de sí mismo,
tendrá mejor conducta.
8. ESTILOS DE CRIANZA
Un padre o un madre no son iguales a los niños,
pues éstos necesitan que alguien oriente su
conducta, en forma flexible, pero con autoridad.
Así cuando usted establezca, por ejemplo, un plan
de estudio para su hijo, ambos, usted y su pareja
deben participar.
Gran parte de los problemas de conducta de los
niños responden a la falta de acuerdos entre los
padres o de las personas que sustituyen el rol
paterno; por lo general un padre impone una
norma, el otro la cuestiona y permite que el niño
realice lo que desea.
9. ACTIVIDAD PARA EL HOGAR.
Se invita a todos los padres que participaron de
este taller, al llegar a su hogar y reunirse con su
hijo(a), hablar con ellos entorno a su
comportamiento en el aula (sin retarlos ni
castigarlos) y fijar alguna meta o premio a corto
plazo, en relación a los cambios positivos que los
niños puedan tener en su conducta en el aula.