El documento describe cómo la tecnología y la informática se han convertido en herramientas útiles en la educación. Explica que los ordenadores y el software facilitan el aprendizaje en el aula y permiten nuevas formas de enseñanza como los multimedia e hipertextos. Finalmente, concluye que la informática brinda grandes posibilidades a profesores y estudiantes para mejorar los métodos de enseñanza y aprendizaje.
Igualmente se facilitan el trabajo en grupo ya que permite cambiar ideas y cooperar para buscar la solución a un problema, compartir información y actuar en equipo. Y por supuesto su usos en la aulas permite que los alumnos desarrollen habilidades y aprendan a utilizar el ordenador, internet los buscadores y otras herramientas TIC que le permitirán adquirir competencia TIC que serán importante y validad para el futuro.
El docente de hoy cuenta con muchas y mejores herramientas para comunicar el aprendizaje. El estudiante tiene la habilidad de manejar con tanta naturalidad la tecnología ya que son parte de su diario vivir, por lo que el tiempo es propicio para suscitar y alimentar mas la investigación, la búsqueda de la información de modo que el interés por el conocimiento se haga más atractivo y tanto el docente como el estudiante puedan enriquecerse mutuamente con las múltiples actividades que se puedan hacer utilizando tecnología actuales.
Las nuevas tecnologías ofrecen un campo grande de oportunidades para hacer el proceso de enseñanza y aprendizaje una educación de calidad.
Igualmente se facilitan el trabajo en grupo ya que permite cambiar ideas y cooperar para buscar la solución a un problema, compartir información y actuar en equipo. Y por supuesto su usos en la aulas permite que los alumnos desarrollen habilidades y aprendan a utilizar el ordenador, internet los buscadores y otras herramientas TIC que le permitirán adquirir competencia TIC que serán importante y validad para el futuro.
El docente de hoy cuenta con muchas y mejores herramientas para comunicar el aprendizaje. El estudiante tiene la habilidad de manejar con tanta naturalidad la tecnología ya que son parte de su diario vivir, por lo que el tiempo es propicio para suscitar y alimentar mas la investigación, la búsqueda de la información de modo que el interés por el conocimiento se haga más atractivo y tanto el docente como el estudiante puedan enriquecerse mutuamente con las múltiples actividades que se puedan hacer utilizando tecnología actuales.
Las nuevas tecnologías ofrecen un campo grande de oportunidades para hacer el proceso de enseñanza y aprendizaje una educación de calidad.
UNEFM, Maestría de la Lectura y Escritura, Enseñanza y evaluación de la lectura, La Didáctica de la Lectura bajo Metodologías Emergentes, Metodologías Emergentes
UNEFM, Maestría de la Lectura y Escritura, Enseñanza y evaluación de la lectura, La Didáctica de la Lectura bajo Metodologías Emergentes, Metodologías Emergentes
Social Media Update Q1/2014 - deutsche Banken und Finanzinstitute auf FacebooksocialBench GmbH
Das Social Media Update für deutsche Banken und Finanzinstitute wertet im vierteljährlichen Rhythmus die Performance von Banken und Finanzinstituten auf Facebook aus. Für die Ausgabe Q1/2014 wurden die Daten der Facebook-Auftritte von 40 deutschen Banken, 139 deutschen Sparkassen, 50 deutschen Volks- & Raiffeisenbanken sowie 37 internationalen Banken analysiert. Die Auswahl der einzelnen Banken erfolgte nach der Verfügbarkeit in der Datenbank von socialBench Analytics. Die Auswertung ist jeweils in ein Gesamtranking aller Kennwerte und eine Einzelanalyse jedes Facebook-Auftritts gegliedert. Die aktuelle Ausgabe Q1/2014 umfasst den Zeitraum 1. Januar bis 31. März 2014. Herausgeber ist die socialBench GmbH mit Sitz in Hamburg.
Über die socialBench GmbH, Hamburg:
Die socialBench GmbH mit Sitz in Hamburg wurde 2011 von Nico Pliquett gegründet. Das Unterneh¬men stellt Social Media Analytics für Unternehmensauftritte auf Facebook, Twitter, YouTube, Pinterest und Instagram bereit. 2014 ist socialBench einer der erfolgreichsten deutschen An¬bieter mit aktuell 20 Mitarbeitern. Derzeit wird der Geschäftsbereich in den Wachstumsfeldern Community- und Anzeigenmanagement für Unternehmen in sozialen Netzwerken erweitert.
Weitere Informationen: www.socialbench.de
socialBench GmbH
Nico Pliquett
Baumwall 5
20459 Hamburg
Deutschland
Telefon: +49 (0) 40 22 86 85 00
E-Mail: info@socialbench.de
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. PREPARADO POR:
Alfonso Deusdedith
Cortez, Mario
Quintero, Maritza
2. En la actualidad se ha observado un auge en el uso de la tecnología, más
aun hablando del medio informático, ya que es una herramienta que
permite realizar una gran cantidad de actividades; por lo que son
utilizados por investigadores, profesores, adultos, adolecentes, etc.
Estas herramientas son utilizadas en seminarios, talleres, congresos,
simposios, en las escuelas y colegio, ya que es un medio didáctico que
sirve para una mejor enseñanza. Estas herramientas han evolucionado
con forme aumentan las necesidades de las personas, haciendo que
actividades tan tediosas que antes eran elaboradas a mano, o con el
uso de una máquina de escribir, hoy día se pueden realizar desde un
computador portátil.
Hoy día es muy importante que la enseñanza se desarrolle mediante
técnicas y didácticas en un ordenador y su software; pues este facilita
el aprendizaje en las aulas, ya que ejemplifican, amplían y ponen en
situación, las tediosas clases teóricas.
En definitiva, estas herramientas brindan grandes posibilidades tanto a
profesores como alumnos en el método enseñanza aprendizaje
8. SELECCIÓN Y
EVALUACIÓN
DE SOFTWARE
DECISIONES
DIDÁCTICAS
ORGANIZATIVAS,
METODOLOGICAS
Y FORMATIVAS
9. CONCLUSIONES
La informática es una herramienta útil en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, pues le permite al profesor utilizar una serie de
herramientas que le sirven para un mejor desenvolvimiento dentro del
aula de clases, y a la vez le ofrece al estudiante un aprendizaje
significativo.
Uno de los objetivos primordiales de la informática educativa es ofrecer
al alumno conocimientos y destrezas básicas sobre la informática, para
que esta le sirva de adaptación en los cambios de la sociedad.
Los ordenadores son un medio de comunicación que ha penetrado en
todas las esferas de nuestra sociedad, gracias a las ventajas que
ofrece, no solo en el sector educativo, sino en cualquier sector como el
administrativo, público, etc.
La tecnología multimedia es muy utilizada en la enseñanza pues
mientras más sentidos involucremos en nuestro aprendizaje mayor
será el aprendizaje que desarrollaremos.
10. RECOMENDACIONES
Se realicen talleres, seminarios en donde los
profesores se capaciten en la utilización de
la informática en el aula de clase, para que
estos puedan enseñar en un mundo cada
vez más tecnológico.
11. BIBLIOGRAFIA
Página de internet. Disponible en:
www.slideshare.net/aquarel6/tipos-de-
multimedia
Página de internet. Disponible en:
es.wikipedia.org/wiki/Computadora
