ESTA PRESENTACIÓN CONTIENE UN RESUMEN SOBRE LA INFORMÁTICA Y LA EDUCACIÓN.

2. LA INFORMÁTICA Y LA EDUCACIÓN

3. DESARROLLO DE LA INFORMÁTICA
 El surgimiento de las PC
El desarrollo de la informática en las actividades cotidianas del ser humano,
tiene su importancia, ya que esta herramienta se aplica en numerosas áreas de
gran relevancia, como la medicina, la biología, la industria, la comunicación, la
educación, entre otras.
En los inicios del procesado de información, con la informática sólo se
facilitaban los trabajos repetitivos y monótonos del área administrativa y gracias
a esos procesos, hoy han disminuido los costos y ha habido un incremento en
la producción, en sentido general.

4. Es decir, que el procesamiento automatizado de datos, empezó a surtir su
efecto a finales del siglo XIX, con el procesamiento de las tarjetas
perforadas y el tabulador de tarjetas perforadas; luego, se usaron circuitos
de transistores, programas de lenguajes de alto nivel, surgiendo de ahí,
nuevas aplicaciones. Más tarde, viene la utilización de circuitos integrados,
sistemas operativos y la utilización de microcomputadoras.
Últimamente aparecieron los micro-programadores y los núcleos
magnéticos, los cuales fueron reemplazados por chips de silicio y un sinfín
de cambios que continúan naciendo día a día, gracias a las ideas del
hombre y al deseo de estar cómodo.

5. HARDWARE
Este es un nombre masculino que conforma un conjunto
de elementos físicos o materiales que constituyen una
computadora, tales como: disco duro, placa base,
memoria, tarjeta aceleradora o de video, lectora de CD,
microprocesadores, entre otras.
Estas se dividen en tres categorías: entrada, salida y
almacenamiento.

6. SOFTWARE
Es un nombre masculino, que abarca un conjunto de
programas y rutinas que permiten a la computadora,
realizar determinadas tareas, así como: administrar los
recursos de computo, proporcionar las herramientas para
la optimización de tales recursos, actuar como
intermediario entre el usuario y la información
almacenada, etc..

7. EL LENGUAJE INFORMÁTICO:
El lenguaje informático o sistema de programación de aplicaciones,
es aquel usado por ordenadores, o bien sea que esté asociado con
éstos, y aunque en numerosas ocasiones, el término se emplea
como sinónimo de lenguaje de programación, no tiene por qué ser
así, pues es más abarcador, que el simple hecho de programar.
Este tipo de lenguaje, también resulta muy confiable para recuperar
datos perdidos o borrados, ya sea de manera voluntaria o de forma
accidental, alojados en el disco duro.

8. MATERIALES ELECTRÓNICOS:
 Multimedia:
Es un sistema de
comunicación muy
interactiva,
controlada por un
ordenador, cuyas
funciones son: crear,
almacenar, transmitir
y recuperar redes de
información textual,
grafica y auditiva.
 Hipertexto:
Es una tecnología de
software, que sirve
para acumular
información, con una
base de
conocimientos, cuyo
acceso y generación
no necesariamente es
continua, estimulando
la búsqueda y el
seguimiento de
informaciones.
 Hipermedia:
Es un medio en el cual, la
información está
conectada en forma de
redes, permitiendo el
acceso a una navegación
libre, ya sea en textos,
imágenes y sonidos.
Hipermedia da la
oportunidad a los
estudiantes, de moverse
por rutas no secuenciales,
a través de espacios de
información conceptual,
que lo llevan a aprender
mientras exploran, sin
sentirse dirigidos por una
serie de ordenes de
tareas.

9. APLICACIONES DE LOS SISTEMAS MULTIMEDIA
EN EDUCACIÓN:
Las aplicaciones multimedia, son medios capaces de integrar
imágenes, estáticas o en movimiento, sonidos y textos,
constituidos en un solo sistema . Hoy en día, las entidades
educativas están incorporándose, poco a poco, en lo que es el
mundo multimedia, disponiendo en gran medida, de centenares
de páginas accesibles, la mayoría de éstas, con intenciones
informativas.

10. La web, como sistema multimedia, es utilizada como un
instrumento para comunicar casi en tiempo real; sin embargo, al
ser algo distinto, muchas instituciones desconocen el uso de este
nuevo canal como instrumento educativo, y las pocas que lo hacen,
aprovechan las posibilidades que ofrece este sistema para crear
campus virtuales, donde los estudiantes pueden comunicarse a
cualquier hora, ya sea entre sí, o con el cuerpo de profesores, algo
que resulta muy cómodo y el concepto de tutoría permanente,
comienza a cobrar vida.

11. APLICACIONES DE LA INFORMÁTICA EN LA
ENSEÑANZA.
La tecnología, aplicada a la educación, es un conjunto de
teorías y técnicas que permite ofrecer un proceso, mediante
el cual se pueden operar herramientas, cambiar, manipular,
y controlar un ambiente de aprendizaje. Esto resulta muy
interesante, ya que permite saber que las finalidades
pedagógicas y las situaciones de aprendizaje.

12.  Ventajas:
_Amplía la oferta;
_Crea de entornos más flexibles;
_Elimina las barras y espacios
temporales;
_Incrementa de las modalidades
comunicativas;
_Favorece el aprendizaje;
_Rompe los clásicos escenarios;
 Desventajas:
_Distrae a los alumnos;
_Favorece la dispersión;
_Hace que, en muchas ocasiones,
se pierda el tiempo;
_Ofrece informaciones no fiables;
_Muchas veces, las informaciones
son incompletas y superficiales;
_Ofrece una visión parcial de la
realidad;
_Ocasiona dependencia de los
demás;
VENTAJAS Y DESVENTAJAS:

13. ENTORNOS INFORMÁTICOS PARA EL APRENDIZAJE DE
CONTENIDOS ESCOLARES:
Para hacer uso de las TICs en el ámbito escolar, hay que tomar en
cuenta el carácter integrador que estas poseen. La audio
visualidad, por ejemplo, corresponde al tipo de herramienta
didáctica, que permite tener una perspectiva distinta de la parte
interdisciplinaria, así como atención a la diversidad, procurando
establecer un vínculo muy estrecho entre las tecnologías y el
proceso enseñanza-aprendizaje, tomando en consideración las
diversas integraciones que se pueden hacer en el plano de los
contenidos, arrojando estrategias de enseñanza y actividades
variadas, que favorecen la formación integral de los estudiantes,
desde un enfoque globalizado, único e incomparable.
De ahí que, las situaciones de aprendizaje con ordenadores,
pueden considerarse las más competentes, porque permiten
aprovechar las potencialidades del medio informático, teniendo en
cuenta los conocimientos previos de los alumnos.

14. ALGUNOS DE LOS ENTORNOS MAS UTILIZADOS SON:
 Aplicaciones y software de programación;
 Entornos web;
 Entorno de escritorio;
 Entorno de código abierto;
CARACTERÍSTICAS DE LOS ENTORNOS :
• Variedad de software;
• Utilización de las potencialidades del medio informático;
• Integración de actividades estructuradas especialmente para el alumno;
• Define la intervención del profesor;
• Crea situaciones de aprendizaje, a partir de contenidos específicos;
• Define los objetivos curriculares de la situación de enseñanza-aprendizaje;

15. EL SOFTWARE EDUCATIVO:
El software educativo tiene como propósito fundamental, brindar
una enseñanza y un aprendizaje autónomos, que conlleve al logro
de ciertas habilidades cognitivas.
La creación de un software educativo responde a una gran gama
de enfoques, que dan prioridad a las distintas interacciones
existentes entre los actores del proceso de enseñanza aprendizaje,
como son: maestro, alumno, conocimiento y computadora.
Estos deben regirse por dos tendencias o enfoques: la de
instrucción asistida, por computadoras, y la del enfoque de
software educativo abierto.

16. Características del Software Educativo:
Las características de un software educativo son:
 Utilizan un ordenador como
soporte;
 Permiten buen ritmo de trabajo;
 Tienen una finalidad didáctica;
 Fortalecen el conocimiento;
 Ofrecen tutorías;
 Proporcionan programas
diversos;
 Fomentan la investigación;
 Enriquecen el conocimiento
informático;
 Proveen actividades;
 Ofrecen cursos en línea;
 Permiten su uso a los
estudiantes;
 Fomentan los diálogos;
 Propician el intercambio de
ideas;
 Individualizan el trabajo;
 Admiten el almacenamiento
externo;

17. Tipos de Software Educativo:
• Software de sistema tutorial, el cual explica un tema desde su
origen;
• Software de ejercitación y práctica, con el que se desarrollan
conocimientos mediante el intercambio de información;
• Software de aplicación o simulación y juegos, los cuales se basan
en transmitir conocimientos por descubrimiento;
• Software de sistema experto, cuyo fin es convencer al usuario de
que el razonamiento y la aplicación que está haciendo, es la
correcta;

19. Evaluación del Software Educativo:
Esta evaluación consiste en determinar el grado de adecuación
que dichos programas, poseen con respecto al contexto educativo
mismo.
Las evaluaciones pueden ser internas y externas, y se hacen con
el fin de conocer los cambios que puede presentar este software,
de manera rápida, para reducir gastos y esfuerzos.
Además, se evalúan las características pedagógicas y funciones,
tales como: facilidad de instalación y de uso, versatilidad didáctica,
capacidad de motivación atractiva y la adecuación a los
destinatarios.