Presentacion Libro Edgar Carmona
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El documento presenta una lista de herramientas web como software libre, acceso abierto y Creative Commons, así como sitios para publicar como Dspace y ePrint. También menciona formas de comunicar y compartir como blogs, redes sociales, etiquetado social y wikis. Además, cubre corrientes pedagógicas en la web, plataformas educativas como Moodle y WebQuest, y evaluación. Finalmente, cita que el derecho humano a la comunicación y la información impulsa a las personas y comunidades a relacionarse.
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WEB2.0
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El documento describe el trabajo del docente en la sociedad actual del conocimiento. Explica que los estudiantes son una población exigente acostumbrada a las tecnologías, mientras que muchos docentes aún enseñan usando métodos tradicionales. Propone el proyecto "Dashboard Digital del Docente" en la página www.uniquin.org para ayudar a los docentes a actualizar sus competencias digitales y adaptarse mejor a las necesidades de los estudiantes en el siglo XXI.
Gestion del conocimiento para el docente
El documento describe la necesidad de que los docentes universitarios gestionen su conocimiento de manera personal y digital. Propone el uso de un "Dashboard Digital del Docente" para mejorar la productividad mediante el uso de herramientas como repositorios de documentos, entornos virtuales y aplicaciones de aprendizaje electrónico. El modelo propuesto se basa en la conversión del conocimiento tácito a explícito y la aplicación del conocimiento organizacional a través de la creación, captura, distribución y análisis de información.
Grupo Educacion Virtual
El documento resume la situación de la educación virtual en la Universidad del Quindío, que ha crecido de forma desordenada sin políticas de normalización o calidad. Propone unificar, centralizar y normalizar la educación virtual bajo una plataforma única llamada UNIVIRTUAL, adoptando estándares de calidad. Los objetivos incluyen fortalecer la investigación en TIC, definir modelos didácticos y evaluar el desarrollo de cursos. Se mencionan retos como socializar y aprobar UNIVIRTUAL y diseñar un modelo de educación
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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