El documento resume las características y usos educativos de los weblogs. Explica que los weblogs son bitácoras en línea que permiten a autores individuales o colaborativos publicar información de manera masiva a bajo costo. Los weblogs integran varias herramientas digitales para potenciar la intersubjetividad, comunicación y cooperación entre estudiantes y profesores. También promueven la participación individual, la construcción de espacios públicos de debate e intercambio de ideas, y el desarrollo de comunidades educativas

1. Sobre Weblogs en la Enseñanza Lucía Amorós, UCM Jim Morin, UCM Derrick de Kerckhove, UT Edutec, Oct. 2007 Buenos Aires . http://www.slideshare.net/jmorin/weblogs-en-la-educación [email_address]

2. Weblog “ Web” de tela, tejido, telaraña y “log” de bitácora; significa una bitácora en red o diario electrónico en Internet. http://www.slideshare.net/jmorin/weblogs-en-la-educacin [email_address]

4. Primera herramienta que permite publicar información masivamente en línea a un costo mínimo.

6. Todos los medios son extensiones de la persona, lo que trasforman tanto al ser humano como a su entorno. Marshall McLuhan

7. Cada medio nuevo integra los antiguos medios (y métodos). Marshall McLuhan

12. Esbozo de artículos para un libro. Gestión de recursos para el curso de una colega en otra universidad. Gestión de información para el diseño de material educativo. Recursos en inglés para estudiantes.

13. Fundamentos epistemológicos para organizaciones de aprendizaje que promueven el desarrollo de un capital humano para la gestión del conocimiento.

14. Protocolos para el diseño y validación de material educativo en red.

16. La presencia por medio de la expresión en Internet posibilita el desarrollo de una reputación digital . La existencia y popularidad en red puede llegar a formar un capital cultural . Para ello, se debe estimular el desarrollo de habilidades que tienen valor para los usuarios de la red: carisma comunicativo, fluidez, originalidad con ideas propias, creatividad, empatía, capacidad de análisis y síntesis y para establecer enlaces interesantes. http://www.blogfesor.org/directorio/

17. ¿Identidad estudiantil?

18. Se advierte un paso del ciudadano informado (quien participa en forma pasiva) al ciudadano “monitorante” (quien participa en forma verbal activa).

20. [email_address] Gracias por su atención http://www.slideshare.net/jmorin/weblogs-en-la-educación