El documento describe varias herramientas y conceptos relacionados con el software libre y las aplicaciones en educación. Explica brevemente el origen de Internet y la Web 2.0, así como el surgimiento de la educación virtual. También define herramientas de colaboración como foros, blogs, webquests y portafolios electrónicos, y destaca la importancia del contenido visual en la educación.

1. Software libre y aplicaciones
en Educación
Romero García Berenice
Intersemestral FCH
Agosto 2015

2. Unidad I – Internet
Entendemos que el internet es una vía de comunicación, de manera
mundial, donde permite a varios usuarios estar interconectados entre sí.
 Componentes para poder acceder a
internet.
 1- Ordenador
 2- Modem
 3- Línea telefónica
 4-Proveedor
 5- Programas de conexión
 Inicio en 1969 con ARPAnet
PARA USOS MILITARES

3. Nuevos conceptos con la llegada de la
internet.
 Internet 2.
Es una red que ha generado
capacidades de mayor
profundidad, y son externar
al internet comercial o
común. Es la colaboración de
varias universidades, en
busca de varios objetivos,
principalmente desarrollar
las próximas generaciones de
aplicaciones telemáticas, así
mismo lograr facilitar
investigaciones y educación
de dichas universidades.
 Web 2.0
Los sitios web permiten a
diferentes usuarios estar en
constante interacción, ser
colaboradores, así como
creadores de muchos
contenidos generados por
otros usuarios que son parte
de la misma comunidad.
Elementos:
 Texto
 Imágenes
 Audio
 Video
Educación virtual
El comienzo de una
implementación del as tecnologías
en el ámbito educativo, aulas, y
procesos de enseñanza.
Muchas son las características que
surgieron con la aparición del
internet y las tics en la educación,
como el uso de herramientas para
apoyar la información de las aulas,
como los wikis, blogs, tutoriales.

4. Unidad II:
Herramientas de colaboración por internet
 Una herramienta de colaboración es un
conjunto sitios o aplicaciones que
aportan ayuda al trabajo intelectual o a
un proyecto, con un objetivo común al
grupo.
 Las plataformas de colaboración ofrecen
más que las funciones básicas de
comunicación que brindan el correo
electrónico y los teléfonos
convencionales. En primer lugar, estas
plataformas hacen que los miembros de
los equipos tomen conciencia de la
existencia de los demás. Esto puede
ocurrir directamente a través de la
función de "presencia," simplemente al
conectarse a una red, de modo que los
otros usuarios sepan que usted está
presente, o en forma más indirecta,
mediante el descubrimiento de nuevos
contactos en redes sociales.

5. Ejemplos:

6. Unidad III
Foros:
 El foro virtual no es otro tipo de
pizarra clásica o método de
comunicación unidireccional, sino
que constituye una herramienta
tecnológica que, a través de una
metodología apropiada, propicia la
creación de los ambientes que
estimulan el aprendizaje y el
pensamiento crítico a través de la
negociación y construcción del
conocimiento

7. Unidad III
Blogs:
Son un movimiento muy visible de
expresión personal y por la suma de
personas, comunitario, que constituye
actualmente una alternativa de
información, comunicación e incluso
educación.
Un blog es tu página web fácil de usar,
donde puedes añadir rápidamente
ideas, interactuar con personas y más

8. Unidad III
Webquest:
 Las WebQuest son una estrategia
didáctica en la que los alumnos de
cualquier nivel educativo pasan a
desempeñar un papel activo en su
formación, dejan de ser meros
receptores de información y se
convierten en constructores de
conocimiento. Y el rol del maestro
también cambia
considerablemente, ya que su
labor será de guía, apoyo,
orientación, etc.

9. Unidad III
E- Portafolio
Se considera como un espacio físico,
digital y/o virtual que sirve para
recopilar trabajos, escritos diversos,
fotografías y cualquier otro elemento
que señale algún registro que se desea
realizar. De forma más compleja, el
portafolio toma como base la idea
anterior, pero tendría, además, una
intención de aprendizaje o didáctica,
especificada en objetivos y reflejada
en el hilo conductor de su desarrollo.

10. Unidad IV
Generación de contenido visual:
 El contenido visual es aquel que
ofrece información al usuario más
allá del texto plano como:
 Imágenes
 Infografías
 Mapas
 Videos
 Ilustraciones
 Caricaturas