Este documento trata sobre el uso de las nuevas tecnologías como recurso educativo en el aula. Explica que las TIC (tecnologías de la información y comunicación) juegan un papel importante en el sistema de enseñanza-aprendizaje. El objetivo general es analizar el impacto de las nuevas tecnologías en el aula para impulsar el desarrollo de la enseñanza y el aprendizaje.

1. INTRODUCCION
LA UTILIZACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
COMO RECURSO EDUCATIVO EN EL AULA.
PRETENDEMOS PROFUNDIZAR EN LA IMPORTANCIAS
QUE LAS T.I.C (TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN TIENEN EN EL SISTEMA DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE COMO RECURSO
EDUCATIVO LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y DE
LACOMUNICACIÓNSON"ELCONJUNTODEDISPOSITIVOS
,HERRAMIENTAS,SOPORTESYCANALESPARALAGESTIÓ
N,ELTRATAMIENTO, E ACCESO Y LA DISTRIBUCIÓN DE
LA INFORMACIÓN BASADA EN LA CODIFICACIÓN
DIGITAL Y EN EL EMPLEO DE LA ELECTRÓNICA Y LA
ÓPTICA EN LAS COMUNICACIONES.

2. CAPÍTULO1
MARCO CONCEPTUAL
MARCO CONCEPTUAL
ANTECEDENTES.
EL MOVIMIENTO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA, SE
CARACTERIZÓ, ENTRE OTRAS COSAS POR:
LA IMPORTANCIA QUE SE LE CONFERÍA AL ASPECTO
AUDIOVISUAL, APOYÁNDOSE EN LOS AVANCES TÉCNICOS DE
AQUELLOS AÑOS: POR EJEMPLO, LA FOTOGRAFÍA A COLOR, LAS
DIAPOSITIVAS Y “FILMINAS”
EL RETROPROYECTOR, LOS ACETATOS EN BLANCO Y NEGRO Y A
COLOR, ASÍ COMO LOS EFECTOS ESPECIALES, COMO
SUPERPOSICIONES Y MOVIMIENTOS CAUSADOS POR RECURSOS
ADICIONALES AL RETROPROYECTOR.
TAMBIÉN SE CARACTERIZÓ POR EL EMPLEO DEL CINE CON FINES
EDUCATIVOS, Y MÁS TARDE, POR LA PRODUCCIÓN DE CORTO
METRAJES EDUCATIVOS, REALIZADOS ESPECIALMENTE PARA
APOYAR DETERMINADOS TEMAS Y LA DIFUSIÓN E ILUSTRACIÓN
DE OTROS.

3. OJUKY ISLAS MALDONADO HACE REFERENCIA DE
LA APARICIÓN Y USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN HA GENERADO
CAMBIOS EN LAS FORMAS DE SER Y DE ACTUAR, A
NIVEL INDIVIDUAL Y SOCIAL, EN EL ÁMBITO
PERSONAL Y PROFESIONAL.
SE HA ENCONTRADO QUE LAS OPORTUNIDADES DE
PERMANENCIA Y EVOLUCIÓN DE LAS TIC RADICA
EN LA POSIBILIDAD DE FAVORECER EL PROGRESO
ACELERADO DEL SIGLO XXI EN DIFERENTES
CONTEXTOS: POLÍTICOS, SOCIALES, CULTURALES Y
EDUCATIVOS.

4. EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN (TIC) HA EVOLUCIONADO AL INTERIOR
DE LAS AULAS, ANTERIORMENTE EN LAS ESCUELAS SE
LIMITABAN A ALGUNAS HORAS POR SEMANA, EN LA
ACTUALIDAD, LAS DIFERENTES HERRAMIENTAS DE LAS
TIC Y LOS MEDIOS QUE ESTAS SE OCUPAN SON
FUNDAMENTALES EN EL DESARROLLO SOCIAL Y SU
IMPLEMENTACIÓN FAVORECE EL PROCESO DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

5. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL
AULA, IMPULSANDO HACIA EL DESARROLLO DE LA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
FOMENTAR EN EL ALUMNO Y DESPERTANDO EL
INTERÉS POR CONOCER LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS CON LA FINALIDAD DE FACILITAR EL
APRENDIZAJE. A MANERA DE ESTIMULAR LAS
MÚLTIPLES CAPACIDADES COMO: SENSORIALES,
COGNITIVAS, PSICOMOTORAS, ENTRE OTRAS.

6. CAPÍTULO 2
MARCO TEÓRICO
IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA.
TECNOLOGÍA
ES EL CONJUNTO DE
CONOCIMIENTOS TÉCNICOS, CIENTÍFICAMENTE
ORDENADOS, QUE PERMITEN DISEÑAR Y CREAR
BIENES Y SERVICIOS QUE FACILITAN LA ADAPTACIÓN
AL MEDIO AMBIENTE Y SATISFACER TANTO LAS
NECESIDADES ESENCIALES COMO LOS DESEOS DE LA
HUMANIDAD.

7. IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA
LA EDUCACIÓN ACTUAL ESTÁ INMERSA EN LA ERA DE
LA GLOBALIZACIÓN Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS; Y
ALGUNAS VARIABLES QUE INFLUYEN EN SU PROCESO
SON: LA EDAD, SEXO, CARACTERÍSTICAS, TANTO DE
LOS ALUMNOS COMO DE LOS PROFESORES Y SUS
HABILIDADES Y CAPACIDADES FRENTE A LA
TECNOLOGÍA. DE AHÍ QUE SEA TAN DIFÍCIL
APLICARLAS DEFORMA EFICAZ Y EXITOSA AL INTERIOR
DEL AULA.

8. ELEMENTOS A CONSIDERAR EN LA
INCORPORACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN
EL AULA
EL PRIMER ELEMENTO A CONSIDERAR EN LA
INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA, ES LA
JUSTIFICACIÓN DE SU USO QUE SE BASA EN LO
SIGUIENTE: LA ESCUELA NO PUEDE SER AJENA A
LA CULTURA Y TECNOLOGÍA DE SU ÉPOCA. LOS
ACTUALES NIÑOS, ADOLESCENTES Y JÓVENES SON
USUARIOS HABITUALES DE LAS DISTINTAS TECNOLOGÍAS
DIGITALES. DEBE DESARROLLAR COMPETENCIAS Y
HABILIDADES DE USO DE LAS TIC, QUE PREPAREN A LOS
NIÑOS Y JÓVENES ANTE LOS RETOS DE LA SOCIEDAD DEL
FUTURO.

9. TECNOLOGÍA EN LAS AULAS
EN TECNOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, EN PRIMER
LUGAR COMO HEMOS DICHO EN VARIAS
OCASIONES, NO HAY QUE CONFUNDIR
MÁQUINAS O ARTEFACTOS CON APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS, QUE TIENEN MÁS QUE VER CON
LA ORGANIZACIÓN DE MEDIOS Y RECURSOS QUE
CON LOS MISMOS MEDIOS.

10. CAPITULO 3
PROPUESTAS.
ESTRATEGIAS DEL CURRICULO.
COMPETENCIAS MARCO
PROMUEVE Y PRACTICA LOS VALORES EN
GENERAL, LA DEMOCRACIA, LA CULTURA
DE PAZ Y EL RESPETO A LOS DERECHOS
HUMANOS UNIVERSALES Y LOS
ESPECÍFICOS DE LOS PUEBLOS Y GRUPOS
SOCIALES GUATEMALTECOS Y DEL MUNDO.

11. 2. ACTÚA CON ASERTIVIDAD, SEGURIDAD,
CONFIANZA, LIBERTAD, RESPONSABILIDAD,
LABORIOSIDAD Y HONESTIDAD.
3. UTILIZA EL PENSAMIENTO LÓGICO,
REFLEXIVO, CRÍTICO PROPOSITIVO Y CREATIVO
EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS COTIDIANOS.
4. SE COMUNICA EN DOS O MÁS IDIOMAS
NACIONALES, UNO O MÁS EXTRANJEROS Y EN
OTRAS FORMAS DE LENGUAJE.

12. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.
LOS ESTUDIANTES PASAN POR PROCESOS COMO
RECONOCER LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS CON EL
PROPÓSITO DE CONSTRUIR NUEVOS
CONOCIMIENTOS, REVISANDO SUS CONCEPTOS
PREVIOS SOBRE EL MISMO, ORGANIZAR Y
RESTAURAR ESE CONOCIMIENTO PREVIO,
INTEGRANDO CON EL NUEVO Y ASIMILARLO E
INTERPRETAR TODO LO QUE HA OCURRIDO CON
SU SABER SOBRE LA TECNOLOGÍA.

13. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
EVALUACIÓN DE PROCESO O FORMATIVA
ES LA QUE SE REALIZA AL MISMO TIEMPO QUE LOS
PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE POR LO
QUE SE LE CONSIDERA PARTE INTEGRAL DE LOS
MISMOS. DOS ASUNTOS DEBEN TENERSE EN CUENTA:
1. EL PRIMERO SE REFIERE A QUE TODA EVALUACIÓN
FORMATIVA O DE PROCESO REQUIERE UN MÍNIMO DE
ANÁLISIS REALIZADO SOBRE LOS PROCESOS DE
INTERRELACIÓN DOCENTE - DOCENTE, DOCENTE -
ESTUDIANTE, DURANTE LOS CUALES SE PUEDE
ESTABLECER QUÉ HAN APRENDIDO LOS Y LAS
ESTUDIANTES Y QUÉ LES HACE FALTA APRENDER.

14. CONCLUSIONES
LAS NUEVAS TECNÓLOGAS HAN INNOVADO TANTO EN EL
ASPECTO SOCIAL COMO EDUCATIVO IMPULSANDO HACIA EL
DESARROLLO EDUCATIVO SISTEMÁTICO Y ASISTEMÁTICO.
LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA INDEPENDIENTEMENTE DE
LA FINALIDAD EDUCATIVA HA INTERVENIDO EN LA
FORMACIÓN E INTERACCIÓN DE LOS ALUMNOS.
EL USO ADECUADO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS HA
VENIDO A FACILITAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE, POR LO TANTO EL CATEDRÁTICO DEBE
ESTAR INFORMADO Y CAPACITADO LO SUFICIENTEMENTE
PARA DESEMPEÑAR SU DOCENCIA, PROPORCIONANDO UNA
CALIDAD EDUCATIVA.

15. ANEXOS.