Presentaci{on mayra
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Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Explica que las TICs permiten digitalizar, almacenar y difundir contenidos. Además, son herramientas y canales para acceder y procesar información. Se dividen las TICs en sensoriales, de despliegue, de almacenamiento y de comunicación según su función. Finalmente, se enumeran las ventajas de las TICs para estudiantes y docentes como aprovechamiento del tiempo, aprendizaje cooperativo y desarrollo de
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Tic
El documento define términos clave como tecnología, información y comunicación. Explica que la tecnología es el conjunto de conocimientos y procesos para responder a necesidades, la información es la comunicación o adquisición de conocimientos, y la comunicación se refiere al proceso de transmisión entre un emisor y receptor. También destaca que las TIC ayudan al desarrollo cognitivo de los niños, y que los docentes deben estar capacitados para aprovechar estas herramientas y abrirse a la comunicación.
Aplicaciones de las tics en la educación
El documento describe las aplicaciones de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la educación. Explica que las TIC han permitido alcanzar un nivel superior en la enseñanza universitaria al mejorar la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje. También describe cómo las TIC se han aplicado a la educación desde hace tiempo pero fue la aparición de las computadoras personales en los años 80 lo que permitió que la informática fuera más accesible. Finalmente, resume las principales funcionalidades de las TIC en los centros educ
Presentación liliana zapata
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Define las TIC como aquellas que fomentan el procesamiento de información a través de redes de telecomunicación para apoyar procesos sociales y culturales como la educación. Explica que las TIC han contribuido al desarrollo de estrategias pedagógicas que mejoran el aprendizaje y ofrecen perspectivas positivas para docentes, estudiantes y el proceso de enseñanza-aprendizaje en general.
Info-Tecnologia
Info-Tecnologia
Se define como una cultura de trabajo basada en un grupo de sofisticadas herramientas de navegación para la búsqueda, la revisión y el procesamiento de la información en formato digital. Su utilización se ha extendido a todos los ámbitos de la sociedad y forma parte de la cultura básica de las actuales generaciones como elemento consustancial de la vida social.
La Tecnología de la Información (o ‘Infotech’) es un término general que describe cualquier tecnología que ayuda a producir, manipular, almacenar, comunicar, y/o esparcir información.
Pregunta 4
Este documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten crear, procesar y difundir información de manera más fácil, rompiendo barreras para la adquisición del conocimiento. También identifica tres grandes razones para usar TIC en la educación: la alfabetización digital de los estudiantes, aumentar la productividad y la innovación en las prácticas docentes.
Medios de..
Este documento describe los diferentes tipos de medios de enseñanza o materiales didácticos, incluyendo materiales impresos, audiovisuales, digitales y manipulativos. Explica que estos medios son importantes para las acciones de enseñanza y aprendizaje y que su uso efectivo depende de factores como el contenido, diseño, aspectos didácticos y materiales complementarios. También cubre el proceso de elaboración y evaluación de los materiales didácticos.
Tarea 04 completo
El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Menciona tres razones principales para usar TIC: 1) alfabetización digital de los estudiantes, 2) aumentar la productividad, 3) innovar las prácticas docentes. Desde las perspectivas de los estudiantes, profesores, aprendizaje y el ámbito laboral, social y familiar, las TIC motivan e involucran a los estudiantes, mejoran la comunicación, flexibilizan el aprendizaje y desar
El Uso del Internet en la Educación
Este documento presenta información sobre el uso de la tecnología en la educación. Introduce el tema de las nuevas tecnologías de la educación y cómo hacer un uso inteligente de Internet. El objetivo es evaluar las fuentes de información disponibles en Internet y tomar decisiones sobre su utilización. En la conclusión señala que el Internet ha revolucionado la forma de impartir y recibir clases y que los estudiantes tienen la capacidad de autoaprendizaje a través del uso de entornos virtuales de aprendizaje con la guía de un facilitador.
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Info-Tecnologia
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El Uso del Internet en la Educación
Este documento presenta información sobre el uso de la tecnología en la educación. Introduce el tema de las nuevas tecnologías de la educación y cómo hacer un uso inteligente de Internet. El objetivo es evaluar las fuentes de información disponibles en Internet y tomar decisiones sobre su utilización. En la conclusión señala que el Internet ha revolucionado la forma de impartir y recibir clases y que los estudiantes tienen la capacidad de autoaprendizaje a través del uso de entornos virtuales de aprendizaje con la guía de un facilitador.
Posibilidades
Las TIC aplicadas a la educación primaria pueden (1) ampliar la oferta informativa y crear entornos más flexibles para el aprendizaje, (2) eliminar las barreras espacio-temporales entre profesores y estudiantes permitiendo que los estudiantes elijan dónde, cuándo y cómo reciben información, y (3) incrementar las modalidades educativas fomentando un aprendizaje más colaborativo y participativo.
Programa de acceso a la información para el conocimiento
El programa tiene como objetivo promover el uso de la información digital e impresa a través de los recursos de la Biblioteca SENA y otras tecnologías entre los instructores del SENA. Consiste en 7 módulos que cubren temas como la introducción a la información del conocimiento, Internet, correo electrónico, motores de búsqueda, bibliotecas digitales, bases de datos y catálogos, y redes sociales.
Info-competencias para procesos de aprendizaje e investigación
Este documento presenta una charla sobre las competencias informacionales para procesos de aprendizaje e investigación. Explica conceptos clave como conocimiento e información, y procesos informativos. Identifica tres tipos de necesidades de información: toma de decisiones, aprendizaje/investigación y entretenimiento. Luego describe nueve habilidades informativas clave como comprender la estructura del conocimiento, determinar necesidades de información, buscar información de manera efectiva, analizar y evaluar información, organizar información, integrar y utilizar información
Las tics en sems
La Subsecretaría de Educación Media Superior en México propone integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación mediante la distribución de dispositivos móviles a estudiantes y capacitación de profesores, con el fin de mejorar el acceso a contenidos educativos y permitir la enseñanza a distancia. Se enfrentan desafíos como la conectividad limitada en zonas rurales y la necesidad de actualizar las metodologías educativas, pero los dispositivos móviles ofrecen una soluc
Power point tic
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC incluyen dispositivos como smartphones, internet y videoconferencias. Luego discute cómo las TIC pueden beneficiar el proceso educativo al facilitar el acceso a información y mejorar la comunicación. También analiza diferentes teorías del aprendizaje como el conductismo, procesamiento de información y constructivismo, y cómo cada una puede aplicarse a través de métodos de enseñanza con ordenadores. Finalmente, concluye
Educacion a distancia
La educación a distancia es un ámbito emergente, complementario y complejo con bases múltiples. Presenta gran diversidad al cubrir necesidades educativas de la población con diferentes enfoques como la separación de profesor y alumno, el aprendizaje independiente y la comunicación mediada por tecnología. También presenta errores como la improvisación y falta de coordinación.
Búsqueda y estrategias
El documento presenta una estrategia para acceder y utilizar recursos educativos abiertos (REA) de manera inteligente. Explica que se necesita desarrollar alfabetización digital y habilidades para manejar información. También describe una metodología de cuatro pasos ("Cuatro R") para diseñar REA que incluye reusar, adaptar, modificar e información y redistribuirla. Finalmente, propone evaluar si la estrategia cumplió los objetivos planteados inicialmente.
RESUMEN DE LOS TICS
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) permiten procesar y transmitir información de forma instantánea. Las TIC se usan como medios de expresión, comunicación, fuentes de información y recursos educativos, y métodos didácticos para la evaluación. Las TIC son transversales en la educación como facilitadoras del aprendizaje, herramientas de información y contenido implícito en el aprendizaje.
Tendencias de la web
El documento define las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como el conjunto de las tecnologías de comunicación tradicionales como la radio y la televisión y las tecnologías de información digitales. Propone que las TIC pueden despertar el interés de los estudiantes, posibilitar su mejoramiento e impulsar su desarrollo a través de la investigación científica, las habilidades creativas y comunicativas. Finalmente, señala algunas formas en que Internet puede utilizarse con fines educativos como consultor
Internet Educativa2
El documento define Internet y sus servicios principales como el World Wide Web, correo electrónico, videoconferencia y transferencia de archivos. Explica que Internet es una fuente de información valiosa para la educación ya que permite a estudiantes y profesores acceder a enciclopedias, museos, bibliotecas y sitios especializados de una manera analítica y crítica. Internet mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje cuando es usado como una herramienta mediada por profesores para que estudiantes construyan conocimiento de manera respons
Medios didácticos digitales
Medios didácticos digitales, definición, características, ventajas y desventajas, ejemplos, repositorios de recursos
TIC
El documento discute las herramientas tecnológicas en los espacios de docencia, destacando la importancia de la competencia tecnológica de los docentes, las infraestructuras adecuadas, y el papel del docente como mediador entre los estudiantes y la tecnología. También cubre el uso de las TIC en las escuelas y las claves para integrarlas efectivamente, como construir una relación saludable con la tecnología, gestionar el volumen de información disponible y organizar la información para los estudiantes.
Importancia de las tic
Este trabajo tiene como finalidad compartirlo con las compañeras de la escuela para reflexionar sobre la importancia de las TIC.
Posibilidades y usos de las tic en los
Las TIC son recursos y herramientas tecnológicas como ordenadores, móviles y tabletas que se usan para procesar y compartir información. Las TIC ofrecen varias posibilidades educativas como ampliar la oferta informativa, crear entornos flexibles de aprendizaje, eliminar barreras espacio-temporales, y favorecer el aprendizaje independiente y la formación permanente. Además, las TIC pueden usarse como medios significativos para el aprendizaje, entornos de innovación escolar y para la comunicación
El aprendizaje ubicuo y el futuro de la enseñanza
El documento describe las características del aprendizaje ubicuo, incluyendo la posibilidad de acceder a la información en cualquier lugar y momento, interactuar con pares y expertos, y aprender de múltiples fuentes. También discute cómo el aprendizaje se orientará a las necesidades del estudiante y cómo cualquier persona que use dispositivos móviles o computadoras portátiles para buscar información en línea se ha convertido en un aprendiz ubicuo.
Tecnologìa 1
El documento describe dos puntos de vista del e-learning: el pedagógico, que se enfoca en la transmisión del conocimiento, y el tecnológico, que lo ve como una fuente de servicios educativos. También discute la comunicación asíncrona y sincrónica en la enseñanza virtual, la distribución independiente y flexible del conocimiento con el estudiante en el centro, y los elementos técnicos clave como plataformas, contenidos y herramientas comunicativas.
La Computadora en el Aula.
1.La computadora en el aula.
2.Definición de Informática según la UNESCO. Ciencia que se ocupa del Diseño, realización, evaluación, uso y mantenimiento de sistemas de procesamiento de información; incluyendo: hardware, software, aspectos organizativos y sociales, y las implicancias industriales, comerciales, administrativas, políticas y educativas.
3.Tecnologías “llenas” y Tecnologías “vacías”.
Las llenas: contienen información para ser transmitidas a los alumnos y están dirigidas a enseñar contenidos. Por ejemplo, la enseñanza asistida por computadora,Enciclopedias, Software de Lengua, Software de Naturales, etc.
Las vacías: son aquellas que pueden aceptar cualquier tipo de contenidos y están diseñadas para permitir a los estudiantes explorar y construir significados por sí mismos. Constituyen herramientas que los alumnos utilizan para desarrollar habilidades cognitivas.EJ: Procesador de Palabras, Hoja de Cálculo, etc.
4.Enfoques diferentes y complementarios de la informatica.
Enfoque como objeto de estudio:Considera la disciplina informatica como un espacio curricular propio. Los problemas que se tratan, los contenidos que se trabajan y los metodos de produccion que se aplican, constituyen su propio objeto de estudio.
Enfoque de los recursos didácticos informáticos:Esta ligado a la idea de considera las herramientas y técnicas informáticas como recursos para tratar los problemas de las diferentes disciplinas. El planteo supone que en el nivel primario y medio, la informatica no atiende a sus propios problemas, sino que se consideran sus técnicas y herramientas como dispositivos de producción transversales a las otras disciplinas.
Enfoque de la informatica como recurso didáctico: La mirada de la informática esta puesta en el análisis de las estructuras y formas de empleo de diferentes “recursos didácticos”, como otras formas de medir conocimiento. La diferencia con las miradas anteriores es que se la circunscribe hacer soporte de los materiales educativos. Se aleja del ejemplo de las técnicas de producción y depende del tipo de material educativo informático, del conocimiento de la estructura y de la funciones de la computadora.
5.Tipos de aplicaciones de la informática en la enseñanza.
6.Usos y Resultados: Como FIN, Como MEDIO DE APRENDIZAJE, Como HERRAMIENTA. Aprender sobre ordenadores.Aprender del ordenador y con el ordenador. Aprendizaje del uso: profesores y alumnos.
7.Finalidad de uso Se distinguen cinco tipos:
Instructivos: programas de aritmética, enseñanza de idiomas, etc.
Acceso a la información : bases de datos, programas de navegación.
Creación: creacion de programas informáticos, producción de textos escritos, etc.
Desarrollo de estrategias : donde haya estrategias de resolución de problemas, etc.
Comunicación: acceso a foros, correo electrónico, etc.
8.Teorias del aprendizaje.
Conductismo: EOA.
Cognitivismo: Enciclopedias, software de lengua, etc.(T. llenas).
Constructivismo: Hoja de cálculo, graficador, etc.(T. vacías).
Teorías sociales del aprendizaje: Chat, foros, metros, etc.
9.La Informática en el curriculum:Informática y el enfoque técnico del curriculo.
La informática y el enfoque práctico del currículo.
La Informática y el enfoque crítico del currículo.
Rol del estudiante
El documento destaca la importancia de que los estudiantes aprovechen las tecnologías y recursos disponibles para el aprendizaje, como aprender de manera independiente, evaluar y buscar información significativa en medio de grandes cantidades de datos, adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje, comunicarse y acceder a información a través de las TIC, y ser responsables de su propio aprendizaje.
M-learning
Este documento describe el concepto de m-learning y sus aplicaciones en la educación. Explica que el m-learning se refiere al uso de dispositivos móviles como teléfonos, tabletas y iPods para fines educativos. Proporciona ejemplos de cómo se pueden usar estas tecnologías para acceder a recursos educativos en cualquier momento y lugar, y ofrece aplicaciones específicas como cursos de idiomas y recursos de bibliotecas en dispositivos móviles. Finalmente, incluye una breve bibliografía sobre el tema.
Eva
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje y los roles del estudiante y docente en ellos. Los entornos virtuales son ambientes electrónicos creados con tecnologías digitales alojadas en Internet, donde las relaciones didácticas ocurren mediadas por tecnología en lugar de cara a cara. El estudiante pasa de receptor a investigador de información, mientras que el docente es un tutor virtual y facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje. El documento también identifica factores institucionales, didácticos, tecnol
Yulenny palmar
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su importancia en la educación. Explica que las TIC incluyen tecnologías para almacenar, enviar e información y procesar datos. Señala tres grandes razones para usar TIC en la educación: alfabetización digital de los estudiantes, aumentar la productividad y la innovación en las prácticas docentes. También describe las funciones de las TIC en la educación y sus perspectivas desde la enseñanza, el aprendizaje y los estudiantes
Tics
Este documento presenta información sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs). Explica que las TICs incluyen recursos como computadoras, teléfonos, televisores y consolas de juego que se usan para procesar y compartir información. Luego discute los beneficios y desafíos de usar TICs en educación, como la motivación de los estudiantes pero también la posible distracción. Finalmente, describe cómo las TICs pueden mejorar el aprendizaje universitario al hacerlo más flexible e interactivo
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LAS TIC Y LA EDUCACION
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E learning y las tics
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Actividad 4
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