Este documento describe el e-learning y las TIC como herramientas para el aprendizaje en línea. Se define el e-learning como el uso de redes y tecnologías digitales para la enseñanza a distancia. También discute las ventajas del e-learning para los estudiantes, como la personalización del aprendizaje y el acceso desde cualquier lugar. Finalmente, analiza el papel de las TIC en la educación y sus beneficios para motivar a los estudiantes y fomentar la comunicación, aunque también plantea algunos inconvenientes como la distra

1. Universidad Ciudadana de Nuevo León
Maestría en Educación con Acentuación en Tecnología
Nombre del alumno: Lorelei Yamileth Lozano Hernández
Matrícula: ucnl07328
Tutor: María del Carmen Villarreal Martínez
Materia: Recursos y métodos de comunicación en línea
Actividad: 4
Fecha: 7 de septiembre del 2017
Título: "E-Learning y las TICs en el aprendizaje en línea"

2. E-Learning y las TIC´s en el
aprendizaje en línea
Educación on-line
Modalidad de educación a
distancia
Utiliza internet con sus herramientas
tecnológicas de información y
comunicación para el proceso de
enseñanza - aprendizaje

3. E- learning
E-learning es aprendizaje electrónico
• Es el uso de las redes, aprendizaje basado en web y en
ordenadores, de forma digital y virtual, mediante internet para
la transmisión a distancia.
Utiliza redes de comunicación como:
• Correo electrónico, páginas web, foros de discusión, chat, etc.

4. Existen tres criterios fundamentales de
e-learning
1
• Trabaja en red, lo que lo hace capaz de ser
instantáneamente actualizado, almacenado,
recuperado, distribuido y permitiendo y
permitiendo compartir instrucción o
información.
2
• Es entregado al usuario final a través de ordenadores
tecnología estándar de internet.
3
° Se enfoca en una visión amplia del aprendizaje, por lo
que puede ser utilizado en cualquiera de las formas
educativas

5.  Gracias a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, nos podemos
comunicar tanto con los compañeros de estudios, como con los profesores, tutores
y plataforma, tanto de forma síncrona (en el momento), como asíncrona (sin
limitaciones de espacio o tiempo).
Asincrónic
Transmite mensajes sin necesidad
de coincidir entre el emisor y
receptor en la interacción inmediata.
Características:
° Es independiente del lugar
° Es temporalmente independiente
° La comunicación tiene un lugar, un
grupo y además es individual.
Sincrónica
Es cuando el emisor y receptor del
mensaje operan en el mismo
marco temporal.
Características:
° Es independiente del lugar
° Es temporalmente dependiente

6. Ventajas de e-learning para los
alumnos
Se
personaliza el
aprendizaje
Se adapta el
estudio a
momentos y
tiempos de cada
estudiante
Utiliza sus propios
ritmos de trabajo
Se actualizan
constantemente
los contenidos
Intercambio de
ideas, opiniones,
prácticas,
experiencias, etc.
Su aprendizaje es
activo
Hace uso total
de los sistemas
multimedia
Se puede entrar
a la plataforma
desde cualquier
lugar
Ayuda a
afianzar
conocimientos

7. Tener en cuenta:
Principios didácticos del aprendizaje
° Seleccionar los
contenidos
° Organizarlos de
acuerdo a objetivos
formativos
° Mostrar destrezas
encaminadas a la
búsqueda de medios y
recursos que sirvan de
apoyo
° Elegir los materiales, el
momento de hacerlo y la
forma de utilización
° Preparar materiales
didácticos
convencionales o
tecnológicos
° Estructurar los
materiales de acuerdo
los conocimientos
previos

8. Para definir una plataforma
tecnológica de formación
online, hay que tener en
cuenta ante todo su
finalidad pedagógica y
didáctica, que debe estar
pensada y elaborada para
facilitar el aprendizaje
Caracterizarse por su
capacidad para integrar las
herramientas y recursos
necesarios para gestionar,
administrar, organizar,
coordinar, diseñar e
impartir programas de
formación a través de la
tecnología
Internet/Intranet
Aportar la suficiente
flexibilidad como para
poder crear entornos de
formación y aprendizaje
adaptados a las
necesidades de cualquier
tipo de organización.

9. Las TICS en el ámbito educativo
Objetivo principal:
• Integrar las TIC´s en los procesos de enseñanza aprendizaje, en la
gestión de los centros y en la participación de la comunidad
educativa
El profesorado manifiesta que el uso de las TIC´s tiene beneficios muy
positivos para la comunidad escolar
• ha mejorado su satisfacción personal, el rendimiento en su trabajo y la
relación con el alumnado, debido a la amplia gama de posibilidades que
ofrecen.
. Se necesita un profesorado formado en este ámbito, que involucre a las TIC´s en la
enseñanza de su alumnado y los oriente en un uso adecuado de ellas.
• llevar a cabo una nueva campaña de información y formación adecuada para el
alumnado, progenitores y profesorado en el ámbito de las TIC´s
• Este proceso debe estar presente y darse de manera integrada en la familia, en la
escuela y en la sociedad.

10. Desde la escuela se debe plantear la utilización del
ordenador como recurso para favorecer:
La estimulación de
la creatividad.
Respeto y
ritmo de
aprendizaje
de los
alumnos
El trabajo en
grupo
favoreciendo la
socialización
La curiosidad y
espíritu de
investigación
La
experimentación y
manipulación

11.  El uso de las TIC´s en el aula
proporciona tanto al educador
como al alumno/a una útil
herramienta tecnológica
posicionando así a este último
como protagonista y actor de su
propio aprendizaje. De tal forma,
asistimos a una renovación
didáctica en las aulas donde se
pone en práctica una
metodología activa e innovadora
que motiva al alumnado en las
diferentes áreas o materias.

12. Ventajas de las Tic´s
Motivación
El alumno aprende de
forma mas atractiva,
amena, investigando
de una forma sencilla
Interés
Los recursos de
animación, videos,
audios, aumentan el
interés del alumnado.
Interactividad
El alumno puede interactuar,
comunicar, con otros
compañeros
Comunicación
La comunicación es más
abierta y muy necesaria,
para compartir ideas o
resolver dudas.
Iniciativa y creatividad
El desarrollo de la
iniciativa del alumno, de
su imaginación y el
aprendizaje por sí mismo.
Cooperación
Se genera mayor
compañerismo y
colaboración con la
realización de experiencias,
trabajos o proyectos en
común.
Autonomía
El alumno dispone de
mucha información y
aprenden a tomar
decisiones por sí mismos.
Continua actividad intelectual
El alumno tiene que estar
pensando continuamente
Alfabetización digital y
audiovisual
Se favorece el proceso de
adquisición de los
conocimientos necesarios

13. Para Coll y Martí las posibilidades más significativas que
se le incorporan a las TIC´s para ser utilizadas en la
enseñanza son:
° Eliminar las
barreras espacio-
temporales entre
profesor y el
alumno/a.
° Flexibilización de
la enseñanza
° Adaptar los
medios y las
necesidades a
las características
de los sujetos
° Favorecer el
aprendizaje
cooperativo así
como el
autoaprendizaje
°
Individualización
de la enseñanza.

14. Funciones que cumplen las Tics en la
educación
* Como medio de expresión: para
realizar presentaciones, dibujos,
escribir, etc.
* Canal de comunicación presencial.
Los alumnos/as pueden participar más
en clase.
* También es un canal de
comunicación virtual, en el caso de
mensajería, foros, blog, wikis, etc.
* Instrumento para procesar
información
* Fuente abierta de información
* Instrumento para la gestión
administrativa o tutorial facilitando el
trabajo de los tutores y gestores del
centro
* Herramienta de diagnóstico,
evaluación, rehabilitación…
* Medio didáctico: guía el aprendizaje,
informa, entrena, motiva…
* Generador de nuevos escenarios
formativos donde se multiplican los
entornos y las oportunidades de
aprendizaje
* Suelen resultar motivadoras, ya que
utilizan recursos multimedia como
videos, imágenes, sonido,
interactividad…
* Pueden facilitar la labor docente
con más recursos para el
tratamiento de la diversidad y
mayores facilidades para el
seguimiento y evaluación.
* Permiten la realización de nuevas
actividades de aprendizaje de alto
potencial didáctico.

15. Inconvenientes de las Tics
Inconvenientesateneren
Distracción
Adicción
Pérdida de tiempo
Fiabilidad de la
información
Aislamiento
Aprendizajes superficiales
Ansiedad

16. Distracción
• El alumno/a se distrae
consultando páginas
web que le llaman la
atención o páginas con
las que está más
familiarizado, páginas
lúdicas y no podemos
permitir que se
confunda el
con el juego
Adicción
• Puede provocar
adicción a
determinados
programas como
pueden ser chats,
videojuegos. Los
comportamientos
adictivos pueden
trastornar el desarrollo
personal y social del
individuo.
Pérdida de tiempo
• La búsqueda de una
información
determinada en
innumerables fuentes
supone tiempo
resultado del amplio
“abanico” que ofrece la
red.

17. Fiabilidad de la
información
• Muchas de las
informaciones que
aparecen en Internet o
no son fiables, o no
lícitas. Debemos
enseñar a nuestros
alumnos/as a distinguir
qué se entiende por
información fiable.
Aislamiento
• La utilización constante
de las herramientas
informáticas en el día a
día del alumno/a lo
aísla de otras formas
comunicativas, que son
fundamentales en su
desarrollo social y
formativo.
• Ansiedad
• Ante la continua
interacción con una
máquina
Aprendizajes
incompletos o
superficiales
• La libre interacción de
los alumnos/as con
estos materiales hace
que lleguen a
el conocimiento con la
acumulación de datos.

18. Alumnado y Tics
 Las TIC´s como el ordenador, Internet y el teléfono móvil, han propiciado
acelerados e innovadores cambios en nuestra sociedad, principalmente, porque
poseen un carácter de interactividad. Las personas, a través de su uso, pueden
interactuar con otras personas o medios mientras nos ofrecen posibilidades que
anteriormente eran desconocidas.
Es necesario
conocer y
comprender en
profundidad cómo
las utilizan
Para qué y con qué
frecuencia lo
hacen,
Saber seleccionar,
valorar, criticar,
desechar y utilizar
adecuadamente
dicha información
a la que tienen
acceso desde sus
puestos escolares.

19. Tipos de usos de las Tics
1
• Lúdico y de ocio
2
• Comunicación e información
3
• Educativo

20. Familia y Tics
Las TIC´s propician nuevos espacios y oportunidades de
cooperación y participación, lo que conlleva a un aprendizaje
cooperativo. son una poderosa herramienta que facilita la
información y la comunicación, con posibilidades desconocidas
anteriormente.
Regular y conocer el uso de las TIC´s es una experiencia a la que se
enfrentan los miembros de las familias, que repercute en las
familiares. Las TIC´s satisfacen diversas necesidades dentro de las
familias, por ejemplo, navegar por Internet o dedicar tiempo de
los videojuegos.
Respecto a los padres de familia, el estudio de Amorós, Buxarrais y
Casas (2002) señala que estos presentan carencias en la enseñanza
las TIC´s y por ello delegan su uso adecuado al profesorado, al
considerar que carecen de los conocimientos suficientes.

21. Familia y TIC´S
Escuela
Familia
Desde un punto de vista
particular se establece que
el gran reto educativo para
los profesores es que formen
tanto a alumnos como a
padres en el uso de las TIC´s,
a fin de que éstos puedan
promover en el los hijos un
uso adecuado y, de alguna
manera estrechar, la brecha
digital que les separa.