Este documento trata sobre la participación estudiantil en la universidad. Explora las motivaciones y obstáculos para la participación, así como formas de fomentar una cultura participativa que beneficie tanto a los estudiantes como a la universidad. Propone que la participación no es una utopía si se ofrece formación a los estudiantes sobre cómo participar y si se les da oportunidades para que su participación tenga un impacto real. Concluye que es responsabilidad de todos los involucrados en la universidad trabajar para promover una cultura de participación estudiantil.

1. MESA REDONDA:
“EXPERIENCIAS Y BUENAS PRÁCTICAS EN LA
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL”
LA PARTICIPACIÓN EN LA VIDA DE LA
UNIVERSIDAD
Richard Merhi Auar
Madrid. Enero 2011

2. UNAS PREGUNTAS PARA IR ABRIENDO BOCA...

3. ¿PARTICIPA EL ESTUDIANTE?
¿POR QUÉ?

4. ¿CÓMO VE EL
ESTUDIANTADO LA
PARTICIPACIÓN
ESTUDIANTIL?

7. ¿CUÁL ES LA FÓRMULA
DE LA PARTICIPACIÓN?

8. OBJETIVO
VENCER EL
PASOTISMO

9. ¿CÓMO?
MEDIANTE LA
IMPLICACIÓN
“ formar parte de algo de
forma proactiva”
(ese “algo” en esta ocasión es la Universidad)

10. IMPLICACIÓN=
MOTIVACIÓN X FORMACIÓN X REPERCUSIÓN

11. MOTIVACIÓN
“QUIERO”
FORMACIÓN
“SÉ CÓMO”
REPERCUSIÓN
“LO CONSEGUIRÉ”

12. EL CUARTO ELEMENTO DE LA
FÓRMULA
CONTEXTO
CULTURA SOCIAL
¿PARTICIPATIVA?

14. ESTADO ACTUAL
DE PARTICIPACIÓN
ESTUDIANTIL

15. MOTIVACIÓN
¿LISTA DE “QUIEROS” AL ENTRAR
EN LA UNIVERSIDAD?
MUCHOS cree que no puede
participar en la gestión de su
universidad, más allá de las
clases
Otros directamente no quieren
participar (“yo con la carrera
tengo bastante”)

16. FORMACIÓN
¿HAY INFORMACIÓN?
¿LLEGA AL
ESTUDIANTADO?
¿ESTÁ ADAPTADA?

17. REPERCUSIÓN
¿SIRVE PARA ALGO?
¿CUÁL ES LA VISIÓN
GENERALIZADA?
RELACIONADO CON
CÓMO VE EL
ESTUDIANTADO LA
UNIVERSIDAD Y
VICEVERSA

18. ¿SOLUCIÓN?

19. INSTAURAR UNA CULTURA
UNIVERSITARIA DE
PARTICIPACIÓN

20. DOS ROLES DEL ESTUDIANTE
ROL ACADÉMICO ROL EXTRA-ACADÉMICO

21. OBSTÁCULOS: MIEDOS Y BLOQUEOS
 Miedo a que el Existe un problema de
estudiantado esté activo disociación entre el
estudiante que
 Visión paternalista participa y el de “a
pie”
FALTA DE
 “Es utópico” “no va a
IDENTIFICACIÓN CON
servir para nada” “con la
EL ESTUDIANTADO Y
carrera tengo bastante”
LOS ÓRGANOS QUE
LES REPRESENTAN

22. DOS PREGUNTAS NECESARIAS...
A)¿QUÉME OFRECE LA
UNIVERSIDAD?
B)¿QUÉ LE OFREZCO YO
A LA UNIVERSIDAD?

23. ¿QUÉ ME OFRECE
LA UNIVERSIDAD
Formación académica
Formación transversal: hablar
en público, gestión del tiempo y
planificación, trabajar en equipo,
gestión económica, tratar con medios
de comunicación
También en la carrera pero
con importantes diferencias
La metáfora de la Casa
de Apuestas

24. ¿QUÉ LE OFREZCO
A LA UNIVERSIDAD
Consell de l’Estudiantat
Problemas académicos
Semana de Bienvenida
Mejora de normativas, docencia y
servicios
Representación de la universidad a
varios niveles
AEGEE
Tareas de gestión en colaboración la
Oficina de Cooperación Internacional y
Educativa, como información y
asesoramiento a estudiantes de
intercambio
El ESTUDIANTE
APORTA UNA VISIÓN
PRAGMÁTICA

25. CONCLUSIONES

26. LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
NO ES UNA UTOPÍA
(AUNQUE QUEDA MUCHO POR HACER)

27. ES RESPONSABILIDAD DE TOD@S
ESTUDIANTES|DOCENTES|GESTORES|POLÍTIC@S

28. LA CULTURA DE LA PARTICIPACIÓN
BENEFICIA TANTO AL ALUMNADO COMO
A LA UNIVERSIDAD

29. MUCHAS GRACIAS
MESA REDONDA:
“EXPERIENCIAS Y BUENAS PRÁCTICAS EN LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL”
LA PARTICIPACIÓN EN LA VIDA DE LA UNIVERSIDAD
Richard Merhi Auar
www.richardmerhi.wordpress.com / www.twitter.com/richmerhi
Madrid. Diciembre 2010