El documento presenta tres teorías emergentes de la investigación social: la teoría de sistemas, que observa totalidades y fenómenos complejos basándose en principios como la multicausalidad y complementariedad; la teoría de la complejidad de Edgar Morín, que estudia sistemas complejos con múltiples variables e interacciones no lineales; y la teoría holística, que busca entender eventos desde las interacciones que los caracterizan para comprenderlos en su contexto y totalidad.

1. PARADIGMAS
EMERGENTES DE
LA INVSTIGACIÓN
SOCIAL.
Por: Marilay Claros.

2. TEORIA SISTEMICA.
Como ciencia emergente, plantea paradigmas
diferentes de los de la ciencia clásica. La ciencia de
sistemas observa totalidades, fenómenos,
isomorfismos, causalidades circulares, y se basa en
principios como la subsidiariedad, pervasividad,
multicausalidad, determinismo, complementariedad, y
de acuerdo con las leyes encontradas en otras
disciplinas y mediante el isomorfismo, plantea el
entendimiento de la realidad como un complejo, con
lo que logra su transdisciplinariedad, y
multidisciplinariedad.
(Teoría de Sistemas. Descargado el 17 de Abril de 2013
dehttp://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_General_de_Sistemas)

3. TEORIA DE LA COMPLEJIDAD.
La Teoría de la Complejidad es concebida por Edgar Morín (1976,
1997, 1999, 2000), como un tejido de eventos, de acciones,
interacciones, retroacciones y determinaciones que constituyen
nuestro mundo fenoménico. Presta atención al estudio de los
"sistemas complejos" (sean objetos, fenómenos y procesos
determinados); entendidos como aquellos que presentan las
características, las cualidades o particularidades siguientes:
• Heterogeneidad de las partes (naturaleza diversa y múltiple).
• Interacciones no lineales
• Riqueza de interacción entre ellas (incluye su carácter
contradictorio).
• Carácter multidimensional y multirreferencial.

4. • Presentan comúnmente numerosas variables valorables.
• Ofrecen una información que por sí misma, revela la medida de su
complejidad (poco accesible al estudio y conocimiento humano).
• Son ricos en sucesos múltiples e interdependientes que usualmente
manifiestan consecuencias no previsibles, no lineales y frecuentemente
asimétricas.
• Bajo una aparente estática o simpleza, se ocultan frecuentemente la
verdadera dinámica de dichos procesos, y las interacciones entre sus partes.
• Están influidos por factores y circunstancias imprevistas, que pueden
incidir propiciar o provocar un cambio en su comportamiento y los
resultados previstos, alterándolo todo o variándolos significativamente.
(Teoría de la Complejidad y Aprendizaje. Algunas Consideraciones Necesarias
Para la Enseñanza y la Evaluación. Descargado el 18 de Mayo de 2013 de
http://www.efdeportes.com/efd121/teoria-de-la-complejidad-y-
aprendizaje.htm)

5. TEORIA HOLISTICA.
La holística alude a la tendencia que permite entender los eventos desde
el punto de
vista de las múltiples interacciones que los caracterizan; corresponde a
una actitud integradora como también a una teoría explicativa que
orienta hacia una comprensión contextual de los procesos, de los
protagonistas y de sus contextos. La holística se refiere a la manera de
ver las cosas enteras, en su totalidad, en su conjunto, en su
complejidad, pues de esta forma se pueden apreciar interacciones,
particularidades y procesos que por lo regular no se perciben si se
estudian los aspectos que conforman el todo, por separado.
La voz griega holos se expresa en castellano como prefijo, hol u holo, y
significa entero, completo, "todo"; indica también íntegro y organizado.
Con holos se significa totalidad, relaciones, contexto o cualquier
evento, aspecto, circunstancia, cualidad o cosa que en su momento esté
siendo estudiado o tomado en cuenta, como "uno", como complejidad o
como totalidad.