Las nociones son los primeros instrumentos del conocimiento a través de los cuales los niños representan y predican sobre la realidad. Los niños desarrollan la noción de espacio entre los 6-9 años, reconociendo su entorno cercano pero sin poder ubicar su país en un mapa. La noción de tiempo se desarrolla entre los 8-12 años cuando comprenden palabras como "ahora, hoy, ayer y mañana". La representación se desarrolla inicialmente a través de la imitación y simulación para luego avanzar a modelos bidimensionales y tr

1. ¿Qué es una noción? DEFINICIÓN: Conocimiento que se tiene sobre algo.Son los primeros instrumentos del conocimiento a través de los cuales el niño representa y predica de lo real.

2. Es importante los ejercicios de lateralidad y espacio de ellos en su entorno, bailes, ubicación espacial, coordenadas y juegos, lejos, cerca, atrás, adelante, etc. Espacio concreto, su casa, su calle, etc. NOCION DE ESPACIO 8 o 9 años lectura de mapas y globos terráqueos. 6 o 7 años, aun no es capaz de reconocer su país en un espacio geográfico.

3. La materia de Ciencias Sociales suele ser la más compleja. SI NO HAY COMPRENSIÒN NO ABRA ASIMILACION. Utilizan frases como ”mañana fui al cine” Si se trata de relatar un paso de cómo realizo un dibujo. NO LO HACEN SECUENCIALMENTE. NOCION DE TIEMPO Entre los 8 y 12 años comprenden el significado de las palabras “ahora, hoy, ayer y mañana” Alrededor de los 7 años adquiere la noción de “la semana pasada”

4. NOCION DE REPRESENTACIÒN REPRESENTACION POR SEÑALES Reconoce la voz de su madre. IMITACIÒN: Patrón de gestos. Este o no la persona. SIMULACION Simular objetos como un palito para representar un avión. MODELOS TRIDIMENSIONALES Modelados con masa, barro, etc. ONOMATOPEYAS Emisiones de sonidos de lo representado MODELOS BIDIMENSIONALES Como dibujos y pinturas Representación a nivel de Signo: como palabras habladas o escritas, números. Representación a nivel simbólico: representa al mundo a través de acciones con su realidad.

5. NOCION DE VOLUMEN Es el estadio operacional concreto, de los 7 a los 12 años, cuando escapaz de manejar conceptos abstractos como los números y de establecer relaciones,se caracteriza por un pensamiento lógico; el niño trabajará con eficacia siguiendo las operaciones lógicas, utilizando símbolos referidos a objetos concretos y no abstractos, con los que aún tendrá dificultades.