Este documento describe el plan de gestión para la transversalización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos de la Institución Educativa Celmira Bueno de Orejuela. El documento incluye un análisis DOFA sobre las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas para la incorporación de las TIC, así como objetivos y líneas estratégicas para la gestión directiva, académica, administrativa y financiera con el fin de integrar las TIC en el plan de estud

2. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN TRANSVESALIZADAS EN EL QUEHACER
EDUCATIVO DE LA CELMIRA BUENO DE OREJUELA
2

3. CARACTERIZACION
INSTITUCION EDUCATIVA CELMIRA
BUENO DE OREJUELA
CODIGO DANE:176oo1020065
DIRECCION: CALLE62B #1ª9-250
BARRIO: Chiminangos 2
COMUNA: 5
MUNICIPIO: Santiago de Cali
DEPARTAMENTO: VALLE DEL CAUCA
EMAIL: cbo133@gmail.com
TELEFONO: 4470928
CALENDRIO: A
RECTORA: Herminia Amú Molina
NUMERO DE COORDINADORES: 4
NUMERO DE DOCENTES: 60
ADMINISTRATIVO Y S.GRALES:10
NUMERO DE ESTUDIANTES: 2461
NIVELES DE EDUCACION: Prescolar, Básica
Primaria, Básica Secundaria, Media Técnica y
Media Académica
JORNADAS: Diurna y Nocturna
SEDES: 2

4. CARACTERIZACION
INSTITUCION EDUCATIVA CELMIRA
BUENO DE OREJUELA
SEDE PRINCIPAL SEDE MARIANO OSPINA
PEREZ

5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CELMIRA BUENO DE OREJUELA
RECONOCIMIENTO
A LA GESTION ESCOLAR POR LA FUNDACION CREM
HELADO AÑO 2011
CERTIFICACIÓN NORMA NTCGP1000 ,ISO9001-2008
POR BUREAU VERITAS

6. MAPEO DE PROCESOS
C
N
E
PROCESOS VISIONALES L
I
C
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S N
I T
D GESTIÓN DIRECTIVA SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD E
A
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I PROCESOS MISIONALES S
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GESTIÓN ACADÉMICA GESTIÓN DE LA COMUNIDAD I
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PROCESOS DE APOYO N
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S I
A GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y GESTIÓN DE GESTIÓN DE TALENTO C
D I
A FINANCIERA MATRÍCULA HUMANO O
S

7. EQUIPO DE LAS TICS DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CELMIRA
BUENO DE OREJUELA
Rol Documento de
Nombre Correo Electrónico
Establecimiento Identificación
HERMINIA AMU
RECTOR cc. 31.938.796 heramu26@gmail.com
MOLINA
ALEXANDER
DOCENTE cc. 16.288.068 alvego@hotmail.com
VELEZ GOMEZ
FELIPE
DOMINGUEZ DOCENTE cc. 14.639.100 felipe.dominguezospina@gmail.com
OSPINA
DAVID
SEPULVEDA EGRESADO TI. 9503240940 david-0562@hotmail.com
FORERO
ULISES TRUJILLO
COORDINADOR cc. 16.799.344 ulysses14@hotmail.com
NUÑEZ
CARLOS ALBERTO SECTOR
cc. 16.745.972 Carlosrvargas8_75@hotmail.com
RAMIREZ PRODUCTIVO
AMINTA
GIRALDO COORDINADORA cc. 29.399.794 Amintagiraldo@gmail.com
NARANJO
ROSA AYDEE
ROSERO COORDINADORA cc. 31.148.522 raroh30@gmail.com
HURTADO
ESTUDIANTES DE
LA
ESPECIALIDAD; ESTUDIANTES
TECNICO EN
SISTEMAS

11. VISIÓN MISIÓN, PROPÓSITOS CON
RESPECTO AL USO DE LAS TICs
 VISIÓN : Para el año 2017 la Institución Educativa
Celmira Bueno de Orejuela brindará una educación
técnica y tecnológica ,donde los procesos de
enseñanza aprendizaje estarán transvesalizados por
las TICs y facilitaran la continuidad a la educación
superior con el fortalecimiento de los ciclos
propedéuticos y cadenas de formación a través de los
convenios interinstitucionales, y lo proyectado en el
plan de desarrollo municipal.

12. MISIÓN
 La institución Educativa Celmira Bueno de Orejuela , busca
formar seres humanos integrales que interactúen de
manera adecuada en la sociedad a través de la aplicación
de los valores en su diario vivir .En el proceso de formación
de los estudiantes la institución forma en valores y en la
elaboración de conocimientos que ayudaran al estudiante
en su vida futura a construir un proyecto de vida de acuerdo
a las circunstancias contemporáneas de nuestro país. Por
la anterior razón la institución esta encaminada a
transversalizar dentro de sus procesos de enseñanza
aprendizaje las TICs y que los maestros las incorporen
dentro de sus praxis , como mecanismo de apoyo en la
formación de los estudiantes

13. MATRIZ DOFA PARA LA
TRANSVERSALIZACIÓN DE LAS TICs
PROGRAMAS EDUCATIVOS
FORTALEZAS DEBILIDADES
La institución cuenta con programas Falta de incorporación de las Tic en
técnicos para formación en los procesos de formación de los
competencias laborales tales como: estudiantes
Ensamble y mantenimiento de Implementación en estrategias de
computadores, electricidad, diseño inclusión
gráfico y comercio. Implementación de estrategias
La institución se encuentra en una tecnológicas a los procesos de
fase de análisis para articularse con aprendizaje
la educación superior con la
universidad unipanamericana
La institución cuenta con la
articulación con el Sena en sus
programas técnicos de formación.

14. ESTUDIANTES
FORTALEZAS DEBILIDADES
Proactivos, dinámicos, dispuestos Distracción en la utilización de
al cambio, constructores de las TIC como recurso educativo
conocimiento Falta de concientización de la
Habilidades y destrezas importancia de las TIC en su
tecnológicas proceso de formación
Nativos digitales
DOCENTES
FORTALEZAS DEBILIDADES
Perfil docente Aceptación de la importancia de las
Vocación de servicio TIC en el proceso de enseñanza
Capacidades y habilidades aprendizaje de los estudiantes
Aplicación en todas las áreas del
tecnológicas conocimiento las Tic en el proceso de
Recursos tecnológicos para el enseñanza aprendizaje de los
proceso de enseñanza aprendizaje estudiantes
Articulación del PEI con las TIC Cualificación y capacitación docente

15. INVESTIGACION
FORTALEZAS DEBILIDADES
Tradición educativa Enfoque metodológico común
Proyecto de educación ambiental Interdisciplinariedad pedagógica
Las Tic como innovación educativa
INFRAESTRUCTURA
FORTALEZAS DEBILIDADES
Dos salas de sistemas con 20 equipos Espacios tecnológicos para todas las
cada una e internet áreas del conocimiento de la
Espacios para la especialidad técnica institución
de ensamble y mantenimiento de Cantidad de equipos para el proceso
computadores de enseñanza aprendizaje de los
Recursos pedagógicos para el estudiantes
desarrollo de las especialidades que Disponibilidad de recursos
tienen articulación tecnológica con el tecnológicos para los docentes y
Sena estudiantes de la institución
Materiales tecnológicos para la
práctica en la especialidad ensamble
y mantenimiento de computadores

16. VIABILIDAD FINANCIERA
FORTALEZAS DEBILIDADES
La incorporación de la empresa Posibilidad económica de más
privada para dotar de equipos recursos financieros para dotar a
tecnológicos a la institución toda la institución de recursos
Impulso administrativo por parte de tecnológicos
los directivos de la institución para Distribución de recursos públicos
conseguir ayuda económica para de la nación para la
recursos tecnológicos implementación de las TIC en
Recursos destinados de la MEN todos los ámbitos de la institución
para la implementación de las TIC educativa
en el proceso de enseñanza
aprendizaje

17. RESPONSABILIDAD SOCIAL
FORTALEZAS DEBILIDADES
Concientización de la comunidad Cuidado y uso apropiado de los
educativa de incorporar en los recursos tecnológicos de la
procesos de enseñanza institución educativa
aprendizaje a las TIC Disposición por parte de la
Acción colectiva en los procesos comunidad educativa a las
educativos con incorporación de estrategias Tic que se lleven a
la tecnología cabo en la institución

18. PROGRAMAS EDUCATIVOS
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Estructurar el PEI de Fragmentación del PEI al
acuerdo a los procesos de incorporan las TIC a los
enseñanza aprendizaje con procesos de enseñanza
incorporación de la TIC aprendizaje
Fortalecimiento de las Baja ocupación laboral de
competencias laborales y los egresados
especificas a través de las Acceso a la educación
especialidades técnicas y superior
tecnológicas de la
institución
Articulación de los
educandos con la educación
superior Universidad
Unipanamericana

19. ESTUDIANTES
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Acceder al mundo profesional y Deserción escolar
laboral a través de la formación Poca apropiación y asimilación
técnica y tecnológica de la del proceso de enseñanza
institución aprendizaje mediado por las TIC
Competencias y habilidades
tecnológicas

20. DOCENTES
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Cualificación y capacitación Perfil docente
docente Negación a la incorporación
Mejoramiento de la praxis de las TIC en las practicas
docente docentes
Articulación con la
educación superior
INVESTIGACIÓN
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Proyectos institucionales Desarticulación en los
encaminados a la procesos de enseñanza
incorporación de las TIC aprendizaje de los
Fomentar la investigación en estudiantes
los procesos de formación
de los estudiantes
Creación de proyectos
interdisciplinarios

21. INFRAESTRUCTURA
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Ampliar los espacios Deterioro físico de los espacios
tecnológicos para la mejora de y equipos tecnológicos de la
los procesos de enseñanza institución educativa
aprendizaje
Ampliar el estándar de equipos
tecnológicos en las dos salas de
sistemas de la institución

22. VIABILIDAD FINANCIERA
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Ayuda económica de otras Mantenimiento de los
empresas privadas para el equipos y recursos
mejoramiento y magnificar tecnológicos que posee la
la cantidad de los recursos institución educativa
tecnológicos Permanencia de los
Financiación por parte del convenios económicos con
ministerio de las TIC a las las empresas privadas
instituciones educativas en
la incorporación de las TIC

23. RESPONSABILIDAD SOCIAL
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Integración de la comunidad Impacto de los medios de
educativa en la comunicación en la cultura
incorporación de las TIC en del facilismo
los procesos de enseñanza
aprendizaje de los
estudiantes

24. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE
GESTION DE USO DE TIC
GESTION DIRECTIVA
Política Acciones
Objetivos Institucional Líneas Estratégicas Programas Proyectos Inmediatas ¿Con quien se hace?
Fortalecer las •Ejecutar el proyecto Números de Tranversalización Establcer convenios los convenios Con las instituciones de
alianzas de articulación con la Instituciones en alianza de las TICs en el con Instituciones de interinstitucionales educación superior
estategicas que fundación universitaria plan de estudios educacion superior
permiten UNIPANAMERICANA
incorporar las
tics en los • Contribuir al
procesos de desarrollo de los planes
enseñanza propuestos en la
aprendizaje articulación con el SENA
en las cuatros
especialidades
ofertadas por la ideas.
• Generar habilidades y
destrezas para la vida
laboral de los
estudiantes en la
institución.

25. GESTIÓN ACADÉMICA
Política Acciones
Objetivos Institucional Líneas Estratégicas Programas Proyectos Inmediatas ¿Con quien se hace?
Armonizar el • Transformar el • Involucrar a los Tranversalizacion Establcer Ajustes al PEI con el consejo
proyecto PEI de la institución actores de la de las TICs en el convenios con académico y directivo
Educativo para la comunidad educativa plan de estudios Instituciones
Institucional tranversalizacion de para determinar de educacion
con el plan las TIC al proceso aspectos a tener en superior
municipal de de enseñanza cuenta
desarrollo, aprendizaje
para • Definir a que
enriquecer el componentes se va
aprendizaje y incorporar las TIC
el desarrollo
de
competencias.

26. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y
FINANCIERA
Política Acciones
Objetivos Institucional Líneas Estratégicas Programas Proyectos Inmediatas ¿Con quien se hace?
Gestionar la Ampliar los Propiciar la Tranversalizacion Establecer Socialización del Con la comunidad
incorporación recursos participación de los de las TICs en el convenios con plan de gestión de educativa en general.
de las TIC en tecnológicos de la estudiantes en plan de estudios Instituciones las TICs
las institución ambientes virtuales de educación
especialidade Educativa. de aprendizaje. superior
s técnicas y
tecnológicas • Formar a los
de la directivos y
Institución docentes en el uso
educativa. pedagógico de las
TIC

27. GESTIÓN COMUNIDAD
Política Acciones
Objetivos Institucional Líneas Estratégicas Programas Proyectos Inmediatas ¿Con quien se hace?
Ofrecer a la Contextualizar a la •Propiciar espacios Tranversalizacion Establecer Socialización del con la comunidad
comunidad comunidad de innovación de las TICs en el convenios con plan de gestión de educativa
educativa en educativa sobre la curricular. plan de estudios Instituciones las TICs
general un tranversalizacion de de educación
excelente las TICs en la • Generar espacios superior.
servicio institución y ambientes en
educativo con educativa. donde los docentes
la apropiación y directivos
de las TICs en docentes se
todos los acerquen a la
procesos incorporación de las
institucionales TIC a su praxis
. docente.

28. PLAN DE ACCION
Propósito: Tranversalizacion de las TICS en el quehacer Educativo de la Institución Educativa Celmira Bueno de
Orejuela
Oportunidad de Mejoramiento 1: Fortalecimiento de los procesos de enseñanza aprendizaje, además de los
procesos institucionales.
P Resultado 1: el 90% de los docentes y estudiantes de la Institución harán uso de las TICs
Indicador del Resultado: socialización, seguimiento y control sobre el uso de las TICs, en la comunidad educativa
L
A Actividades / Sub-
Actividades
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
N Convocatoria de Que sean capacitados
Estrategias de El establecido por el
formador de MEN y SEM todos los docentes y
capacitación MEN y la SEM
formadores directivos docentes
D Visión y
Tener en cuenta las
Apropiación de la direccionamiento
E información
institucional
Estratégico para la
incorporación de las
Institución Educativa Permanente
articulación con las
otras organizaciones
educativas en convenio
Tics
Realizar la
A El diseño de la visión
y los objetivos
Aprobación por el
consejo académico y Institución educativa Permanente
socialización de la
Visión y objetivos a
estratégicos directivo toda la comunidad
C educativa
C Socializar a toda la
comunidad educativa
I Elaboración de la
Diagnóstico par la
implementación de las Institución Educativa
Cada que se
retroalimente el
las fortalezas y
dificultades que tiene la
matriz Dofa
Ó TICS Proceso institución educativa
para la incorporación
de las TICS
N

29. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y
EVALUACION
 Tiene como objetivo el acompañamiento y supervisión
del proceso de tranversalización de las tecnologías de
la información y la comunicación en las prácticas
pedagógicas llevadas a cabo en el aula
 Las actividades de evaluación tiene como objetivo
conocer los cambios y de qué forma se está apropiando
la institución del plan TIC propuesto

30. LÓGICA DEL SISTEMA
El sistema de monitoreo comprende cuatro
componentes:
DIVULGACIÓN
SEGUIMIENTO CONTROL
DIVULGACIÓN

31.  El monitoreo permite observar las acciones que se han
llevado a cabo en cado uno de los objetivos
estratégicos, los avances son un punto primordial para
tener en cuenta en el desarrollo de este componente.
 Seguimiento tendrá la posibilidad de observar los
niveles de los diferentes planes de acción, así como los
indicadores que se consideran en función de su
planeamiento, la etapa de ejecución en la que se
encuentra y el énfasis en algunos objetivos.

32. El componente de control permitirá:
ACTIVIDADES DE MONITOREO
 Ejecutar acciones de monitoreo en el uso de las
Tecnologías de Información y Comunicación; y
Evaluación del Impacto de las nuevas TIC en la
estrategia de enseñanza-aprendizaje en la institución
educativa Celmira Bueno de Orejuela

33. ESTRATÉGIA
El monitoreo será aplicado teniendo en cuenta la
siguiente estrategia:
Monitoreo integral:
 Pedagógico
 Tecnológico y de
 Gestión

34. MONITOREO PEDAGÓGICO
 La apropiación de las TICs por los docentes de la institución
 La Integración de las TICs en el proceso educativo
 El Nivel de producción de recursos pedagógicos
 Los docentes de la institución educativa Celmira Bueno de
Orejuela según el análisis realizado en las matrices y en los
indicadores podemos mencionar que el 30% de los docentes
utiliza las TICs en sus procesos de formación con los estudiantes.
 En las cuatro especialidades que tiene la institución se está
integrando las TICs en los procesos educativos llevados a cabo
con los estudiantes .

35. MONITOREO TECNOLÓGICOS
 En los aspectos tecnológicos de la institución
educativa, cuenta con dos salas de sistemas con 20
computadores y se creo una tercera sala de sistemas
con el apoyo de los estudiantes de ensamble y
electricidad que está proyectada en el proyecto de
educación digital para todos.
 En cuanto a la cobertura de internet las dos salas
cuentan con el acceso a la red para llevar a cabo
procesos de aprendizaje con los estudiantes

36. MONITOREO DE GESTIÓN
 Orientado a la gestión en el aula en cuanto a la
innovación pedagógica, cabe mencionar que en la
institución educativa existe una innovación curricular
de algunos docentes preocupados por generar nuevas
estrategias didácticas para implementar las TICs en
sus procesos de formación con los estudiantes

37. CONCLUSIÓN
 La institución incorpora las TICs en sus procesos de
enseñanza – aprendizaje.
 Fortalece la interacción e información constante entre
miembros de la comunidad.
 Tiene en cuenta la formación, técnica la articulación
con la educación superior y los convenios
interinstitucionales.
 Los aspectos anteriormente mencionados quedan
contextualizados al PEI.

38. GRACIAS…