Este documento presenta una guía sobre el uso de la televisión educativa. Propone que los programas deben tener una intencionalidad y objetivos didácticos claros, con contenidos y audiencias específicas. Sugiere niveles para primaria, secundaria y universidad. Describe las fases de preteledifusión y teledifusión, incluyendo objetivos, contenidos, retroalimentación y evaluación. Finalmente, cita una referencia bibliográfica.

1. UNAB
VIRTUAL
Lidia Vargas Hernández
Matrícula A01306831
Universidad Autónoma de Bucaramanga
Santander Colombia
Abril 28 de 2012

2. La televisión educativa debe diseñar
programas con una intencionalidad clara y
expresa; los planteamientos técnicos deben
aparecer supeditados a los didácticos, por
ende los contenidos y las audiencias
aparecen delimitados.

3. Niveles
N o t ic ie r o s
Primaria
Secundaria
Reportajes Universidad

4. P R E T E L E D IF U S IO N
TELEDIFUSION
EVALUACION
-EXPLOTACION

5. Preteledifusión
4.Aclarar los conceptos
1.Lectura
documentos
5.Aspectos significativos
y de interés
2.Objetivos
6.Ambiente adecuado
Contenidos
3.Nueva
información 7.Retroalimentación

6. Teledifusión
Ejemplos durante la
observación del programa
Comportamiento de los
alumnos
Comprobar que el programa
es observado y escuchado.

7. ón
ci n
ua ció
al a
E v lot Formular preguntas
E xp
Cuestionarios, verbales y
escritos
Reproducciones.
Retroalimentación Reconocimiento de fotos,
gráficos, imágenes.
Características del
programa

8. Cabero, J. (2011). Algunos medios audiovisuales en la
formación: el video, la televisión y la
videoconferencia. Recuperado el 15 de marzo de 2012
de:
http://polux2.unab.edu.co/bbcswebdav/pid-75911-dt-content-rid-