La Web 2.0 surgió para satisfacer las necesidades de los usuarios de Internet al permitir la participación y colaboración activa entre ellos a través del software social. Esto incluye aplicaciones para compartir información, interactuar, generar contenido como blogs y wikis, y recuperar información mediante etiquetas. La Web 2.0 transformó Internet de un medio pasivo a uno donde los usuarios pueden crear y compartir activamente información.
Herramientas web 2.0 para el trabajo colaborativoJuan Patiño
Las herramientas de la web 2.0 suponen una creación de sistemas colaborativos para lograr objetivos comunes, a través de los cuales se podrá socializar e interactuar entre colaboradores
Herramientas web 2.0 para el trabajo colaborativoJuan Patiño
Las herramientas de la web 2.0 suponen una creación de sistemas colaborativos para lograr objetivos comunes, a través de los cuales se podrá socializar e interactuar entre colaboradores
Este es un breve concepto de lo que es la web 2.0, donde nos va a enriquecer con su contenido y así tener un mayor concepto de lo que se trata esta herramienta.
La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
proyecto invernadero desde el departamento de tecnología para Erasmus
Presentacion Web 2.0
1. Web 2.0
¿Cómo surge?
Cuando nos referimos a la Web 2.1, hablamos de una pequeña cantidad de
productores de contenidos que creaban sitios web para un gran número de
lectores. Eran más bien sitios estáticos que poco a poco fueron
dinamizándose y actualizándose, pero como el diseño estaba a mano de una
minoría, con conocimientos de lenguajes de programación, no alcanzaban a
mantener la actualización a medida del requerimiento de los usuarios.
También al haber más información ya no resultaba posible abarcar todo lo que
se nos ofrecía, y por esto se imponía la necesidad de maximizar los tiempos
de selección de información para que en poco tiempo pudiéramos acceder a la
mayor cantidad de información posible.
A partir de estas características de la Web 1.0, y frente a las necesidades
de los usuarios se considero necesario generar en internet alternativas de
construcciones sociales mas perfeccionadas.
2. Información centralizada
W
Contenidos administrados por un webmaster
e Información poco actualizada
b Software tradicionales
Sitios mas bien estáticos
1 Sitios con fines generalmente comerciales
Software con licencias pagas
.
Función: difundir información.
0
Información descentralizada
Amplia variedad de contenidos administrados por los
W
mismos usuarios
e Información actualizada
Software y aplicaciones que no requieren previa
b
instalación
Diseño y producción sin necesidad de grandes
conocimientos de informática
2
Sitios con fines mas diversos: construcción de comunidades
. que comparten intereses, prácticas, información etc.
Software gratuitos
0
Función: producir, diseñar, construir y compartir
información
3. cumplen 3 requisitos:
Las aplicaciones 2.0
•Compartir información entre los usuarios.
•Interactuar unas personas con otras.
•Colaborar entre usuarios (creación conjunta de
contenidos).
4. Forman el
Características
Software social
•Admite participación
colectiva
•Gratuito
para
•Generar y publicar contenidos
(Blogs y Wikis).
•Establecer relaciones
personales de trabajo
docente para trabajo
conjunto, crear comunidad
decente y aproximar
aprendizaje formal e informal.
•Recuperar información a
través de suscripción o
etiquetas (folcsonomía)
5. Redes Sociales
Estas aplicaciones ponen en contacto a personas sobre la
base de alguna relación de interés común, a su vez, incluye
herramientas para favorecer la relación.
Por esto la mayoría de las aplicaciones 2.0 tienen un elemento
de red social, ya que agrupan usuarios con intereses comunes.
Generación y publicación de contenidos
Aplicaciones formadas por blogs y wikis. La gran mayoría de
las herramientas de generación de contenidos pueden
formar parte del blog o wiki. Estos dos sistemas tienen un
lugar aglutinante del trabajo y la colaboración realizados y
centro de obtención de información.
6. Herramientas para la generación de contenidos
Grupo formado por gran cantidad de programas que permiten a los
usuarios crear y compartir información. En el momento presente estas
herramientas son especialmente inestables, algunas no sobreviven al
transcurso del tiempo, pero otras terminan consolidándose. Contiene
utilidades para crear y gestionar
fotos, videos, documentos, mapas, presentaciones, calendarios etc.
Recuperación de información
Se necesita un sistema que permita recuperar la enorme cantidad de
información generada por los usuarios, sin caer en al sobreabundancia que
puede llegar a inutilizar la información disponible.
Dos sistemas importantes:
•Suscripción a los recursos que sean de nuestro interés
(blogs, wikis, video, etc.). Seremos informados cuando se produzcan las
actualizaciones.
•Folcsonomía (etiquetado de recursos) permite una sistematización y
categorización de los recursos para que puedan ser recuperados.
7. Con la aparición de la Web 2.0 se pasa de un periodo donde solo
podíamos recibir información de forma pasiva (tv, radio, diarios, Web
1.0 etc.) a otro periodo donde todos podemos
producirla, intercambiarla, influir, es decir, contribuir a la diversidad.
Hoy, y cada vez mas, los protagonistas de Internet somos nosotros, los
usuarios, ya que somos nosotros quienes participamos de redes sociales
(facebook, myspace etc.) , contribuyendo con
ideas, opiniones, links, fotos ,videos, intercambiando noticias sobre
nuestras vidas, como jamás se pudo hacer en la historia.
La Web evolucionó, la hacemos entre todos, nos divertimos, pero
también podemos trabajar, estudiar y compartir
investigaciones, coordinar acciones y eventos, enseñar, aprender
como hacer algo, crear vínculos profesionales etc.
8. Estadísticas:
En la Argentina el intercambio de archivos s queda con el
65 % de todo el trafico de Internet. Mas e la mitad de ese
tráfico lo consumen videos y audio.
Los jóvenes entre 15 y 34 años usan la web para ver lo que
hacen otros amigos, enviar mails, actualizar sus
perfiles, ver, perfiles de gente que no conocen y que
conocen, buscar amigos, escuchar música, leer blogs y ver
videos.
En los adolecentes entre 18 y 24 años de edad, frecuentan
mas las redes que los webmails, los motores de búsqueda y
la pornografía.
9. SLIDESHARE Sirve para subir y ver presentaciones en PowerPoint.
SLIDE Es un elemento que sirve para seleccionar un valor
moviendo un indicador.
BLOGGER Sirve para crear y publicar un blog de manera fácil.
FLICKR Sirve para compartir imágenes sobre todo
fotográficas.
YOUTUBE Sirve para bajar música, subir videos y publicar
comentarios.
WIKIS Sirve para que los usuarios puedan crear, modificar
o borrar un mismo texto que comparten.