Este documento trata sobre el curso de sistematización del proceso educativo impartido por la Universidad Panamericana en la sede de San Felipe Retalhuleu. Explica que la sistematización implica la interpretación crítica de experiencias para descubrir los factores e interrelaciones que influyeron en el proceso vivido. Tiene como objetivos la comprensión reflexiva del trabajo del estudiante y tutor, adquirir conocimiento a partir de la práctica, e intercambiar experiencias entre equipos.

1. UNIVERSIDAD PANAMERICANA
SEDE SAN FELIPE RETALHULEU
FACULTAD DE EDUCACION
ESTUDIANTE
NELLY MORALES RIOS
CURSO
SISTEMATIZACION DEL PROCESO EDUCATIVO
CATEDRATICO
LIC. DANILO FUENTES

2. Qué es sistematización

3. Qué es la sistematización?
La sistematización es la interpretación crítica de
una o varias experiencias, que a partir de su
reconstrucción y ordenamiento, descubre o
explicita la lógica del proceso vivido, los factores
que han intervenido en dicho proceso, cómo se
han relacionado entre sí, y por qué se han hecho
de ese modo.

4. ¿Cuál es la finalidad de la sistematización?
La comprensión y la reflexión de un equipo (el
estudiante con su tutor) sobre su propio
trabajo
El adquirir conocimiento (o teoría) a partir de
la práctica.
Favorecer el intercambio de experiencias entre
distintos equipos.

5. A toda
sistematización
le antecede una
práctica..
Todo proceso de
sistematización es un Todo sujeto es sujeto de
conocimiento y posee una
proceso de percepción y un saber
interlocución entre producto de su hacer.
sujetos en el que se ¿Cuales son los Tanto la acción, como el
negocian acuerdos saber sobre la acción que
discursos, teorías y básicos sobre la posee, son el punto de
construcciones partida de los procesos de
culturales.
sistematización? sistematización.
En la
sistematización
interesa tanto el
proceso como el
producto

6. La sistematización de experiencias
Lo esencial de la “sistematización de experiencias”
reside en que se trata de un proceso de reflexión e
interpretación crítica sobre la práctica y desde la
práctica, que se realiza con base en la reconstrucción y
ordenamiento de los factores objetivos y subjetivos que
han intervenido en esa experiencia, para extraer
aprendizajes y compartirlos.
Por ello, la simple recuperación histórica, narración o
documentación de una experiencia, aunque sean
ejercicios necesarios para realizarla, no son
propiamente una “sistematización de experiencias”.

7. Igualmente, si hablamos de ordenar, catalogar
o clasificar datos o informaciones
dispersas, estamos hablando de
“sistematización” de datos o de informaciones;
nosotros utilizamos el mismo término, pero
referido a algo más complejo y vivo que son
las experiencias y que implican realizar una
interpretación crítica, por lo que utilizamos
siempre el término compuesto :
“sistematización de experiencias” y no sólo
decimos “sistematización”

8. ¿Para qué sirve la sistematización de experiencias? ¿Por qué
es importante?
Las utilidades son múltiples:
Para que los educadores y educadoras nos
apropiemos críticamente de nuestras experiencias;
para extraer aprendizajes que contribuyan a
mejorarlas; para aportar a un diálogo crítico entre los
actores de los procesos educativos; para contribuir a
la conceptualización y teorización; para aportar a la
definición de políticas educativas, etc.

9. Por ejemplo, como institución educativa, ¿cuáles
serían las ventajas de conocer nuestra práctica
educativa a través de la sistematización?
En el caso del ejemplo, una institución podría
construir un pensamiento colectivo muy
enriquecido con los aportes de las
sistematizaciones que se realicen en torno a
sus experiencias, lo cual fortalecería el
trabajo institucional y potenciaría el trabajo
personal de los educadores y educadoras del
equipo.

10. LA SISTEMATIZACIÓN DESDE LA
EXPERIENCIAEDUCATIVA Y PEDAGÓGICA
Este concepto varía con la situación y el
propósito específico; depende de la reflexión, del
enfoque investigativo, de la asimilación que se
hace de la sistematización, según las prácticas de
evaluación, del concepto de
planeación, organización, gestión, participación e
información.
Lo cierto es que ésta, apunta a la reconstrucción
experiencial, donde pretende una recolección y
clasificación de aquella información que extraiga.