El documento describe la iniciativa Yo Diseño el Cambio, un movimiento internacional que ofrece a niños y niñas la oportunidad de poner en práctica sus propias ideas para cambiar el mundo a través de retos en su propio entorno. El proceso implica que los niños identifiquen áreas de mejora, desarrollen soluciones creativas, implementen proyectos de acción y compartan sus experiencias.

1. Los niños están diseñando un nuevo mundo.
Trabajando las competencias emprendedoras
a través de retos que cambian su entorno
Miguel Luengo Pierrard
Despertador de Sueños,
Partner de Yo Diseño el Cambio
y miembro de Creative Society

9. ¿Qué es Yo Diseño el cambio?
Movimiento internacional que ofrece
a niños y niñas la oportunidad de
poner en práctica sus propias ideas
para cambiar el mundo ...
comenzando por su propio entorno

10. ¿En qué consiste la iniciativa?
Movimiento internacional que ofrece
a niños y niñas la oportunidad de
poner en práctica sus propias ideas
para cambiar el mundo ...
comenzando por su propio entorno

11. Y ¿quién lo tiene que hacer?
Movimiento internacional que ofrece
a niños y niñas la oportunidad de
poner en práctica sus propias ideas
para cambiar el mundo ...
comenzando por su propio entorno
Ellos son los protagonistas

12. ¿es obligatorio?
Movimiento internacional que ofrece
a niños y niñas la oportunidad de
poner en práctica sus propias ideas
para cambiar el mundo ...
comenzando por su propio entorno
… ellos deciden

13. ¿qué tienen que hacer?
Movimiento internacional que ofrece
a niños y niñas la oportunidad de
poner en práctica sus propias ideas
para cambiar el mundo ...
comenzando por su propio entorno

14. ¿quién participa?
Movimiento internacional que ofrece
a niños y niñas la oportunidad de
poner en práctica sus propias ideas
para cambiar el mundo ...
comenzando por su propio entorno

15. ¿otro ejemplo rápido?

17. ¿cómo se hace?

20. Para sentir es preciso
percibir, interpretar y
comprender el mundo en
que vivimos
Todo comienza con:
¿Qué mejorarías de tu
entorno? … y continuación
- Organizan la información
- Identifican focos de trabajo
- Eligen un foco
- Ganan en comprensión
- Sintetizan lo aprendido
… por lo que terminan la
etapa con un foco claro
de actuación

23. Que vuestra imaginación
sea el primer paso para
construir una nueva realidad
… y a partir de ahí
- Proponen muchas ideas
- Eligen las mejores
soluciones
- Hacen un prototipo
- Concretan la propuesta
- Trazan un plan de acción
… por lo que terminan la etapa
con los elementos necesarios
para pasar la acción

26. Los aprendizajes más
valiosos comienzan con
acciones reales de cambio
… así que
- Pasan a la acción
… terminando la etapa con la
convicción de “Yo puedo”
“Nosotros podemos”

32. Compartir las experiencias
que vivimos construye
nuestra historia
… así que
- Presentan su proyecto
- Difunden su proyecto
… terminan la etapa
posibilitando que otros se
inspiren con lo que han
llevado a cabo, se cierra el
ciclo

35. … la reflexión sobre nuestras
acciones nos impulsa a
crecer
… por lo que:
- Reflexionan sobre la
experiencia vivida
Finalizan siendo
conscientes de lo vivido y
con elementos para seguir
creciendo

36. otro ejemplo completo

37. otro ejemplo completo

40. - Confianza
- Trabajo en equipo
- Resolución de retos reales
- Sostenibilidad
- Comunicación
- Pasión
- Audacia
- Otorgando el protagonismo - Gestión de la incertidumbre
a los niños - Global
- Introduciendo Design
Thinking en las aulas
- Accesible a todo el mundo
- Inclusivo, y es que acerca
diversos agentes
- Actúa, impregna realidad
- Promueve el aprendizaje
fuera de las aulas

41. Profesores y Profesoras
Niños y niñas Padres y Madres
Adultos

42. ¡MUCHAS GRACIAS!
Yo Diseño el Cambio <spain@dfcworld.com>
http://www.dfcworld.com/dfc/SPAIN/