Se propone diseño para desarrollo del primer momento de visita in situ del Proyecto Tit@ en la I.E.O. INEM Jorge Isaacs

1. Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Guía de utilización eficaz de las TIC en el proceso educativo escolar
Docente estudiante: _________ ANTONIO CÁRDENAS VARELA __________
Docente formador: ___________ DIELMER FERNANDO GIRALDO ______________
Título del proyecto: ___________ pensARTE _________________________
Áreas/asignaturas involucradas: _____CIENCIAS SOCIALES – FILOSOFÍA ________
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Conocimiento
Disciplinar
Propósitos de formación desde el área Núcleos conceptuales y/o problémicos
IDENTIFICAR, VALORAR Y ESTABLECER LA
TRASCENDENCIA DEL APORTE DE LOS
DISTINTOS PENSADORES EN LA HISTORIA
DE LA FILOSOFÍA
FILOSOFÍA DE LA NATURALEZA
EL HOMBRE EN EL COSMOS
¿ES POSIBLE EL CONOCIMIENTO?
Conocimiento
Pedagógico
¿Qué enfoque utilizará?
CONSTRUCTIVISMO
¿Qué metodología usará?
Activación de conocimientos previos.
Propiciar el aprendizaje permanente y la
construcción colectiva de competencias.
Evaluación y coevaluación.
Conocimiento
Tecnológico
¿Qué recursos va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a usar? Otros recursos que
planea emplear
PC portátiles – Video beam
POWER POINT, PREZI,
DAYPO Y SHADE HARE Classmate
Conocimiento
Estrategias pedagógicas y disciplinares en función del ABP
COMPARTIENDO SABERES E INFORMACION SOBRE EL DESARROLLO DEL

2. Pedagógico
-Disciplinar
EL PENSAMIENTO FILOSÓFICO A TRAVÉS DE LOS TIEMPOS
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
¿Qué habilidades del siglo XXI potencializará en relación con las competencias
disciplinares específicas usando las TIC?
Uso interactivo de las herramientas,
Interacción entre grupos heterogéneos,
Actuar de forma autónoma.
Desarrollo de mentalidad autocrítica.
Conocimiento
Tecnológico
-Pedagógico
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el
desarrollo de su clase?
PARA QUE CADA ESTUDIANTE TENGA LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR Y
PRESENTAR UN TEMA DE INTERES,
CADA ESTUDIANTE TENDRA LA POSIBILIDAD DE BUSCAR Y SELECCIONAR EN LA
RED INFORMACION QUE DESARROLLE SU ÁMBITO DE INTERÉS.
Oportunidades
diferenciadas
de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas, desde el
desarrollo de su clase?
IDENTIFICANDO Y ATENDIENDO SUS NECESIDADES DE CONOCIMIENTO
ESPECÍFICAS
Proceso de
evaluación
formativa
¿Cómo va a realizar el proceso de
evaluación formativa?
¿Qué instrumentos va a utilizar para la
evaluación formativa?
OBSERVANDO EL TRABAJO EN
CLASE Y LOS PRODUCTOS FINALES
DE LAS DISTINTAS TEMÁTICAS
TALLER, EVALUACIÓN DIGITAL Y FORO
INTERACTIVO
FIRMA DOCENTE FORMADOR: FIRMA DOCENTE ESTUDIANTE:
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