Este documento presenta una propuesta para desarrollar un MOOC sobre Literatura Infantil y Juvenil 2.0 (LIJ 2.0). Se discuten los objetivos de este MOOC, su público objetivo y las herramientas que se utilizarían en su diseño. También se revisan experiencias previas con MOOCs y se concluye que este proyecto sería complejo y requeriría colaboración continua a medida que avance en su desarrollo.

1. Primera aproximación a un MOOC de LIJ2.0
Objetivos, público y herramientas
para su diseño
Ramón F. Llorens-García, José Rovira-Collado, Arantxa Martín-Martín,
Departamento de Innovación y Formación Didáctica.
Área de didáctica de la lengua y la literatura
Universidad de Alicante
Esta investigación ha sido realizada dentro del Proyecto de I+D para grupos de investigación
emergentes GV/2014/075 de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport de la Generalitat Valenciana

2. 1. ¿Es necesario un MOOC de LIJ 2.0?
1. Espacio de desarrollo de la LIJ 2.0
2. ¿Por qué esto es un MOOC?
1. Cursos Masivos, Abiertos y En línea
2. Una avalancha de propuestas y referencias
3. Tipología de MOOC. Experiencias modelo
• XarxaMOOC
• EduPLEMOOC
3. Objetivos, público y herramientas para su
diseño
1. Diseño instruccional
La BLIJ en la Cervantes Virtual.
2. Contenidos y planificación

3. @joserovira
#literaturaenpantalla
#GRETEL-UAB
#MOOC
#LIJMOOC
#Lectura20 #LIJ #LIJ20
#xarxamooc
#eduplemooc
#…
Antes de continuar…
¿¿¿¿????
http://www.literaturainfantilyjuvenileninternet.blogspot.com.es/

4. 1.1 Concepto LIJ 2.0.
Literatura y Lectura Infantil y Juvenil
en la web social
Podemos plantear una didáctica de la lengua y la literatura 2.0, 3.0 o 4.0…
(Mula, Llorens y Rovira, 2010).
Redes ICE-UA http://web.ua.es/es/ice/redes/proyectos-cursos-anteriores.html
Mula et alii 2011; Llorens et alii 2012; Rovira et alii; 2013; Rovira et alii 2014
y los nuevos horizontes (Rovira y Llorens, 2013),
pero sobre todo queremos desarrollar el concepto LIJ 2.0 (Rovira, 2011 y Llorens
y Rovira 2012).

5. 1.1 Otras referencias
 Especial LIJ 2.0 Primeras Noticias de Literatura. 260, 2011
http://www.centrocp.com/revista-de-literatura-no-260-especial-lij-2-0/
 Especial LIJ Digital. Los Cambios que vienen. Revista CLIJ 248 , julio-agosto
2012 http://www.revistaclij.com/clij-248-julio-agosto-2012/
 García Rodríguez, Araceli; Rubio González, Eva. (2014)“Un paseo por la
blogosfera de la literatura infantil y juvenil española: de los
“blogslijeros” a Facebook”.
 Sánchez García, Sandra; Lluch Crespo, Gemma i del Río Toledo, Tatiana
(2013). "La lectura al web 2.0. Estudi de cas: els blogs en el Reto
Delirium". @tic. Revista d’Innovació Educativa. (nº 10)
http://www.gemmalluch.com/activitat/la-lectura-en-la-web-2-0-
estudio-de-caso-los-blogs-en-el-reto-delirium/
 García Rodríguez, Araceli; Rubio González, Eva. (2014)“Un paseo por la
blogosfera de la literatura infantil y juvenil española: de los
“blogslijeros” a Facebook”.
 Lluch, G. (2014): «Jóvenes y adolescentes hablan
de lectura en la redȬ, Ocnos, 11 ,
http://www.gemmalluch.com/esp/actividad/jovenes-y-adolescentes-hablan-
de-lectura-en-la-red/

6. 2. Cursos Masivos, Abiertos y En Línea
Según el portal Universidad de Alicante-Educación del
futuro http://uaedf.ua.es/es/ un MOOC debe:
1. ser un curso 2. carácter masivo 3. en línea 4. abierto

7. 2.2 Una avalancha de propuestas y referencias
http://blog.educalab.es/intef/2013/06/11/el-tsunami-de-los-mooc/
http://www.openeducationeuropa.eu/es/european_scoreboard_moocs

8. 2.2 y también críticas…
If 2012 was the year of the MOOC, 2013 will be the year of the anti-MOOC
George Siemens http://www.elearnspace.org/blog/2013/07/08/neoliberalism-and-moocs-amplifying-nonsense/
¡¡¡Los cursos abiertos en la red dividen
a la Universidad, ¿son un fracaso?!!!
http://www.elmundo.es/economia/2014/09/19/541bff9d268e3e51508b4576.html
LUIS PAJERO
Muchos informes, artículos, post se centran en las carencias,
en la falta de diseño instruccional, no son un modelo
disruptivo y en las altas tasas de abandono…
“La ofensiva anti-MOOC” en Observatorio MOOC
http://blogmooc.iei.ua.es/2014/05/la-ofensiva-anti-mooc.html

9. 2.2 Nuestra posición
David Álvarez (2012)“Algunas cosas que he aprendido sobre MOOCs”
http://e-aprendizaje.es/2012/11/12/algunas-cosas-que-he-aprendido-sobre-moocs/
---(2013) “Éxito y fracaso en un MOOC”
http://eaprendizaje.wordpress.com/2013/09/19/exito-y-fracaso-en-un-mooc/
Tíscar Lara, (2014) “MOOCs en España”
http://tiscar.com/2014/03/13/moocs-en-espana/
Andrés Pedreño (2013)“16 cosas aprendidas sobre los MOOC”
http://opiniones-personales.blogspot.com.es/2013/09/16-cosas-aprendidas-sobre-los-moocs.
html
---(2014) “Los materiales docentes tradicionales no sirven para los
MOOCs (y los métodos tampoco)”
http://opiniones-personales.blogspot.com.es/2014/06/los-materiales-docentes-tradicionales.
html
• Carlos Magro (2014) Me gustan los MOOC
http://carlosmagro.wordpress.com/2014/02/05/me-gustan-los-moocs/
http://www.catedratelefonica.upf.edu/w
p-content/uploads/2014/02/MOOCs-en-
Espa%C3%B1a1.pdf

10. 2.3 Tipología de MOOC
http://en.wikipedia.org/wiki/Massive_open_online_course#mediaviewer/File:MOOC_poster_mathplourde.jpg

12. Adell, Jordi, (2014) El aprendizaje en los MOOC
http://www.slideshare.net/epdrntr/el-aprendizaje-en-los-mooc
http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2014/05/25/la-pregunta-de-los-mooc/

13. 2.3. Cursos Masivos, Abiertos y En Línea.
Como DOCENTES (Comité pedagógico)
XarxaMOOC. Introducció al llenguatge d’especialitat en les universitats de llengua catalana.
Eines digitals per als futurs estudiants de la Xarxa Vives d’Universitats
http://blooc.xarxamooc.cat/
2ª Edición
Septiembre
2014
Portada de acceso Xarxamooc en el portal UAedF http://xarxamooc.uaedf.ua.es/preview

14. Más de 100 vídeos
https://www.youtube.com/us
er/XarxaMOOC/videos
En breve aparecerá el Informe Ejecutivo http://xarxamooc.uaedf.ua.es/preview

15. 2.3. Cursos Masivos, Abiertos y En Línea.
Como Alumnado
Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo
profesional docente #eduPLEMOOC,
https://mooc.educalab.es/transcript/entornos-personales-de-aprendizaje-ple-para-el-des/
Blog de trabajo para #eduPLEMOOC LIJPLEMOOC http://lijplemooc.blogspot.com.es/ #LIJ20

16. https://docs.google.com/document/d/1mbfjF1GQfF
3f3qNOTbAuIOsiotRVjCTJUo5Z0ans1Gk/edit
http://lijplemooc.blogspot.com.es/2014/02/ud-6-del-moocafe-
la-magia-del-hangout.html
Presentación curso de verano sobre las dos experiencias
http://literaturainfantilyjuvenileninternet.blogspot.com.es/2014/07/com-aprenem-en-un-mon-
digital-els.html

17. 3. Objetivos, público y herramientas
para su diseño

18. http://www.cervantesvirtual.com/bib/seccion/bibinfantil/

19. • Metodología conectivista.
• Lengua española. Posibilidad de subtítulos
• Dos meses de docencia
• 6-8 unidades. 30-50 horas de dedicación
• Contenidos accesibles en la red
• Enfocado a mediadores/as y ofrecer recursos en la red
• Competencia digital del alumnado adecuada
• Fuentes de actualización de la LIJ en Internet, Espacios de la LIJ
2.0, Lectura social y lectoescritura multimedia, Redes sociales de
lectura, Aplicaciones móviles para el conocer la LIJ…
http://lijplemooc.blogspot.co
m.es/search/label/Gatos

20. ¿CONCLUSIONES?
• Sensación de “beta continua” (Andrés Pedreño y Pedro Pernías, Unimooc)
• Un proyecto complejo en pleno desarrollo
• Búsqueda de socios/as y colaboradores/as para ampliar las posibilidades
• Otros proyectos: MOOC Introducción a la poesía latinoamericana
contemporánea. Ejemplos y posibilidades didácticas de la Biblioteca
Virtual Miguel de Cervantes
• Participación en congresos dentro de la didáctica de la lengua y la
literatura y la LIJ:
 Redes UA Julio 2014
 SEDLL, UV-UPV, Noviembre 2014
¿Continuará…?

21. Muchas gracias.
Esta presentación está en
http://literaturainfantilyjuvenileninternet.blogspot.com/
Notas de la presentación. Sobre los materiales e imágenes utilizados
•Las mayoría de las imágenes e ilustraciones han sido obtenidas a través de Google Images o http://www.flickr.com/ o
en los blogs o webs de los/as autores/as citados/as y aparece la referencia de origen a pie de página, con un objetivo
didáctico y de difusión de su trabajo.
•Si en algún caso no es así y los/as propietarios/as legales quieren que se elimine, ruego se pongan en contacto con:
joseroviracollado@gmail.com
•Esta selección está sujeta a una licencia CC y su objetivo es ofrecer un apoyo para la exposición del curso.
•Se ofrece en formato de documento abierto a través de repositorios y blogs para facilitar y promover su uso y edición.