Hace tiempo que la educación debería haber abandonado las limitaciones de las cuatro paredes y los 60 minutos. Pero no lo ha hecho.
Aula Internacional es un intento por avanzar en la extensión de la clase, de aumentar las posibilidades en la educación.
Recurso didáctico para la presentación teórica sobre aprendizaje móvil, experiencias en el mundo con esta modalidad de aprendizaje y lo realizado en un proyecto de tesis para promover la lectura en estudiantes de bachillerato en la Universidad de Guadalajara.
Usos de Internet en la Educación. Internet como fuente de información y conocimiento. Internet cono soporte didáctico para el aprendizaje. Ventajas, desventajas y riesgos de Internet en la educación. Entornos personales de aprendizaje. Mundos virtuales. Aplicaciones educativas.
Aula Internacional y Moodle. Construyendo futurojvcallejo
Hace tiempo que la educación debería haber abandonado las limitaciones de las cuatro paredes y los 60 minutos. Pero no lo ha hecho.
Aula Internacional es un intento por avanzar en la extensión de la clase, de aumentar las posibilidades en la educación.
Innovación tecnológica en la gestión, organización y funcionamiento del ies m...Juan Serrano Pérez
Ponencia donde se expone el modelo de innovación tecnológica y pedagógica del Instituto de Enseñanza Secundaria Monterroso de Estepona tanto en lo que son aspectos de gestión y organización y funcionamiento como en aspectos pedagógicos.
Recurso didáctico para la presentación teórica sobre aprendizaje móvil, experiencias en el mundo con esta modalidad de aprendizaje y lo realizado en un proyecto de tesis para promover la lectura en estudiantes de bachillerato en la Universidad de Guadalajara.
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Hace tiempo que la educación debería haber abandonado las limitaciones de las cuatro paredes y los 60 minutos. Pero no lo ha hecho.
Aula Internacional es un intento por avanzar en la extensión de la clase, de aumentar las posibilidades en la educación.
Innovación tecnológica en la gestión, organización y funcionamiento del ies m...Juan Serrano Pérez
Ponencia donde se expone el modelo de innovación tecnológica y pedagógica del Instituto de Enseñanza Secundaria Monterroso de Estepona tanto en lo que son aspectos de gestión y organización y funcionamiento como en aspectos pedagógicos.
El jueves 17 de marzo finalizó oficialmente el curso Nuevas Alfabetizaciones y Nuevos Entornos Conectivistas (#NANEC2010 /11) realizado por la Unidad de Innovación Educativa de la Universidad de Valencia.
Durante casi cinco meses, hemos realizado un intenso trabajo que se refleja en estas diapositivas, traducción literal de las presentadas hoy, dia 19 de marzo, en inglés, en la ponencia realizada este mediodía en el marco de la Cuarta Conferencia sobre Buenas Prácticas Educativas en Mundos Virtuales (VWBPE'11
Tecnología en la enseñanza de español en tiempos de pandemia y pospandemiaGonzalo Abio
Presentación utilizada en un webinario en el proyecto Charlas sin Fronteras (UNIR) el 8 de septiembre de 2020. https://www.youtube.com/watch?v=j6aAZAP6B8M
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
NO ES GENERALIZADA, PERO HAY PERSONAS MUY INTERESADAS. TENÍAMOS UNA SEMILLA Y QUERÍAMOS ENCONTRAR UN LUGAR DONDE GERMINARA. EL MINISTERIO SE OFRECIÓ COMO LUGAR ADECUADO. PERO COMO EN EL CASO DE GAS NATURAL CON ENDESA, EL PROYECTO FRACASÓ, LO QUE RETRASÓ SU PUESTA EN MARCHA. AFORTUNADAMENTE SE HA ENCONTRADO UN LUGAR ALTERNATIVO EN EL SENADO DE BERLÍN, QUE EN 6 MINUTOS ATENDIÓ NUESTRAS NECESIDADES. SI HUBIERA ESTADO AQUÍ EL COMPAÑERO QUE HABÍA DETRÁS DEL ÁRBOL EN LA FOTO SE HABRÍA QUEJADO MUCHO, SEGURAMENTE CON PALABRAS GRUESAS. YO PIDO COHERENCIA. NO SE PUEDE PEDIR QUE NO SE TIREN PAPELES AL SUELO SI NO PROPORCIONAS PAPELERAS. INSTO AL MINISTERIO A QUE SE SUME RÁPIDAMENTE A ESTE MOVIMIENTO CON UNA POLÍTICA ÁGIL Y FLEXIBLE.
1.- NO PUEDE SUSTITUIR A SISTEMAS DE GESTIÓN GENERALES, TALES COMO IES2000, ESCUELA, SÉNECA,... SIN EMBARGO, PUEDEN AYUDAR A: COMPARTIR DOCUMENTACIÓN IMPORTANTE. EVALUAR ALUMNOS. ESTABLECER ITINERARIOS DE APRENDIZAJE. 2.- PRESUPONDRÍA LA AUTONOMÍA DEL ALUMNO, QUE EL ALUMNO QUIERE APRENDER. DESCUIDA EL ESFUERZO Y LA MEMORIA Y EL APOYO DIRECTO AL APRENDIZAJE.
PERTENECE A TODOS Y SE CONSTRUYE ENTRE TODOS. PARTICIPAN EN SU MEJORA INSTITUCIONES COMO LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE BARCELONA, LA OPEN UNIVERSITY, OTRAS MUCHAS QUE APORTAN SUS RECURSOS. NO DEPENDEMOS DE QUE NUESTROS TÉCNICOS SEAN EXCELENTES Y ENCUENTREN RESPUESTAS A TODAS LAS PREGUNTAS, SINO QUE TRABAJAN CON OTROS MUCHOS. UNA VEZ INSTALADO, EL USUARIO TIENE UNA INTERFAZ SENCILLA. ES PLURILINGÜE LO QUE PERMITE SU ADAPTACIÓN A TODOS LOS PAÍSES EN LOS QUE TIENE ACCIÓN EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN LA INTEGRACIÓN CON OTRAS PLATAFORMAS Y PROGRAMAS DE GENERACIÓN DE CONTENIDOS ES FUNDAMENTAL, YA QUE APROVECHAMOS LOS RECURSOS EXISTENTES.