Redacción de textos escritos y tipos de textoapontera
El objetivo de esta presentacion es describir de una manera muy breve que se debe tener en cuenta para un texto escrito y cuales son los tipos de texto mediante los que podemos expresar nuestras ideas.
Primera aproximación a un MOOC de LIJ20. Simposio La Literatura en Pantalla, organizado por GRETEL de la Universidad Autónoma de Barcelona. Proyecto para crear un curso masivo abierto y en línea (MOOC) realizado junto con Ramón Lllorens y Arantxa Martín. Se parte de la experiencia de Xarxamooc (docente) y #eduplemooc (alumnado).
Redacción de textos escritos y tipos de textoapontera
El objetivo de esta presentacion es describir de una manera muy breve que se debe tener en cuenta para un texto escrito y cuales son los tipos de texto mediante los que podemos expresar nuestras ideas.
Primera aproximación a un MOOC de LIJ20. Simposio La Literatura en Pantalla, organizado por GRETEL de la Universidad Autónoma de Barcelona. Proyecto para crear un curso masivo abierto y en línea (MOOC) realizado junto con Ramón Lllorens y Arantxa Martín. Se parte de la experiencia de Xarxamooc (docente) y #eduplemooc (alumnado).
Revisión del estado de las revistas digitales del Grupo en el año 2009 y la estrategia que se debe implementar para permitir su evolución y convertirlas en un negocio rentable
Competencias de información: Destrezas, estándares y modelosEfrain Flores Rivera
Se describe el concepto de las "destrezas o competencias de información" y cómo éstas se ven reflejadas en los estándares de acreditación y certificación de los programas académicos universitarios. Se presentan varios modelos de destrezas de información como proceso. Además, se describen varios modelos y estrategias que se pueden utilizar para lograr la integración de las destrezas de información al currículo universitario.
Revistas digitales y lij2.0 américa latina altamira2014 roviracolladoJosé Rovira Collado
Rovira Collado, José (2014) "De las revistas digitales a la LIJ 2.0. Espacios de difusión en Internet de la literatura infantil y juvenil latinoamericana" Conferencia en curso de verano http://cursoveranolij2014.blogspot.com.es/ Universidad de Alicante 2014
Un trabajo de reflexión y propuestas didácticas para analizar la comprensión lectora, una de las destrezas básicas que según el informe PISA en España, es todavía una asignatura pendiente.
Lectura Fácil es un método que recoge un conjunto de pautas
y recomendaciones relativas a la
redacción de textos al diseño y
maquetación de documentos y
a la validación de la comprensibilidad de los mismos, destinado a hacer accesible la información a las personas con dificultades de comprensión lectora.
Diseñar y pensar la Biblioteca Pública para TODO el públicoUX Nights
UX Nights Vol. LI
"Diseñar para la diferencia” en el marco del Día Mundial de la Arquitectura de la Información WIAD 2019
Ciudad de México
"Diseñar y pensar la Biblioteca Pública para TODO el público”
Verónica Juárez Campos
2. Un audiolibro generalmente es la grabación de
los contenidos de un libro leídos en voz alta. Un
libro hablado. Aprovechando las posibilidades
que ofrecen las nuevas tecnologías en el campo
de la información y la difusión de contenidos, ha
aumentado su difusión.
3. El audiolibro es un medio de comunicación útil
cuando la lectura directa no es posible. Permite
conservar materiales que de otra manera podrían
deteriorarse y perderse. Permite llevar a cabo
otras actividades mientras se los ejecuta:
conducir, caminar, tomar sol, cocinar, etc.
Fomenta la lectura y promociona el contenido má
s que el formato escrito.
4. El destino de este tipo de comunicación puede ser:
Todo aquel que disfruta al escuchar.
Personas ocupadas, con falta de tiempo para leer.
Personas con dificultades en la visión o incapacitadas para entender signos
como en el caso de los disléxicos.
Personas que no están todavía alfabetizadas, como un paso para aumentar la
capacidad de atención y la concentración.
Personas estudiantes de idiomas como el español o el inglés, a las que les
convenga escuchar textos leídos en esos idiomas como ejercitación.
Niños y jóvenes, muy familiarizados con los medios audiovisuales y que
necesitan un mayor estimulo para prestar atención.
Personas que pasan mucho tiempo viajando, tanto si conducen el vehículo
como si son llevados al practicar ciertos deportes o al realizar trabajos
repetitivos...
Personas sin hábito de lectura.
5. Ya hemos visto todas la ventajas que ofrecen los
audiolibros también vamos a ver las desventajas y
controversia que han generado los audiolibros, como
por ejemplo:
Se pierde la esencia de la lectura
Se pierde la atención fácilmente
Puede que sea malo el narrador o una máquina
Se necesita un dispositivo electrónico para escuchar.
No todos los libros pueden hacerse audiolibros (ej.:
matemáticas, física, química, informática)