El sistema Braille es un método creado por Louis Braille en 1829 que permite a las personas ciegas leer y escribir mediante el uso de puntos en relieve. Consiste en una matriz de seis puntos organizados en tres filas y dos columnas que representan letras, números y otros símbolos. El sistema Braille ofrece a las personas con discapacidad visual la posibilidad de acceder a la cultura y la educación.

1. SISTEMA BRAILLE
DOCENTE: ING. JAQUELINE MARTINEZ
ESTUDIANTE: RUTH HUARAYO CRUZ
SEMESTRE: 4º
1
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN INFANTIL

2. SISTEMA BRAILLE
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El sistema braille es un método ideado en
1829 por el pedagogo francés Louis Braille,
invidente desde niño como consecuencia de
un accidente, con el objetivo de que las
personas ciegas pudiesen leer y escribir.
Básicamente, consiste en un sistema de
puntos en relieve grabados sobre papel, en el
cual cada carácter está formado por 6 puntos.
Los invidentes recorren dichos puntos con la
yema de los dedos y, a través del tacto, logran
distinguir diferencias entre ellos, lo que les
permite identificar las distintas letras,
números y signos de puntuación.

3. EL ALFABETO BRAILLE
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El sistema braille no es un idioma, sino un alfabeto. Con el braille pueden
representarselas letras, los signos de puntuación, los números, la grafía
científica, los símbolos matemáticos, la música, etc. El braille suele consistir en
celdas de seis puntos en relieve, organizados como una matriz de tres filas por
dos columnas, que convencionalmente se numeran de arriba abajo y de
izquierda a derecha.
La presencia o ausencia de puntos permite la codificación de los
símbolos. Mediante estos seis puntos se obtienen 64 combinaciones
diferentes.La presencia o ausencia de punto en cada posición determina
de qué letra se trata. Puesto que estas 64 combinaciones resultan
claramente insuficientes, se utilizan signos diferenciadores especiales
que, antepuestos a una combinación de puntos, convierten una letra en
mayúscula, bastardilla, número o nota musical

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• Existen diversos métodos de Transcripción
Braille, conocidos como "Grado 1", "Grado
2" y "Grado 3". El braille de Grado 1 es el
sistema de transcripción más empleado y
el método único y oficial para la
publicación en España, según el acuerdo
adoptado por la Comisión Braille Española.
Este sistema de transcripción sustituye las
notaciones en tinta del original por las
correspondientes en braille. Los sistemas
de transcripción correspondientes a los
Grados 2 y 3 son conocidos como
estenotipia. Su principio rector es el de
economizar caracteres para ahorrar
espacio, puesto que los caracteres en
braille no se pueden alterar de tamaño –
como sucede en el caso de la tinta
Transcripción
del braille

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• El braille es un método de lectura que utiliza el tacto
en lugar de la vista. Generalmente lo utilizan las
personas con problemas de visión; sin embargo,
todas las personas pueden aprender a leer braille.
Existen muchas razones para aprenderlo, sobre todo
para aquellas personas que conviven con personas
ciegas o con discapacidad visual. Existen muchos
tipos diferentes de braille, como el musical, el
matemático o muchas clases de brailles literarios. Sin
embargo, el que más se enseña y se utiliza es el
braille literario de grado 2.
Lectura en
braille

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Ventajas del sistema braille
•Posibilita que las personas ciegas o
con déficit visual puedan leer y
escribir, ya sea con punzón,
máquinas Perkins o teclados
adaptados.
•En el caso de las personas ciegas y
sordas constituye el único medio de
acceso a la cultura y el aprendizaje.
•Fomenta la integración en todos los
ámbitos: escolar, social y laboral.
•Favorece el respeto a la diversidad
de las personas.
•Potencia la autoestima de las
personas con discapacidad visual.
•Beneficia la autonomía personal
de los niños y personas
afectadas.
•Ayuda a desarrollar el tacto y
refuerza el tono muscular.
•Es una gran herramienta para el
aprendizaje no sólo de la
lectoescritura, sino también del
juego simbólico y de ciertas
habilidades.
•Favorece la expresión y la
comunicación.

7. Desventajas del sistema braille
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•Es un sistema complejo de aprender, en
especial si se comienza en edades
avanzadas.
•Los textos en braille ocupan más espacio
que en tinta, más o menos al triple de su
extensión en papel. Esto acarrea problemas
adicionales de transporte, peso excesivo o
dificultades para organizar los apuntes.
•El sistema tiene ciertas limitaciones: no
hay subrayados, márgenes, negritas,
resúmenes, cuadros, tablas, etc., lo que
dificulta el aprendizaje de ciertos temas y
materias
•Son necesarias signo grafías especiales para
química, física, matemáticas, informática o
música, por lo que es necesario el aprendizaje
de muchas combinaciones y también los
signos o letras específicas de cada idioma,
como la ñ del español.
•La velocidad de lectura en braille es más
lenta con respecto a la lectura en tinta. Por
ejemplo, un lector vidente alcanza sin
dificultades las de 300 o 350 palabras por
minuto. Sin embargo, la velocidad media de
los buenos lectores braille es, salvo
excepciones, de unas 150 o 200 palabras por
minuto, lo que supone una clara desventaja.

8. Que las personas de capacidad visual (niños jóvenes y
adultos) aprendan el sistema braille para que puedan
tener una buena comunicación y facilite su aprendizaje
y para ello debe existir maestro capacitados en braille.
OBJETIVO GENERAL DEL BRAILLE
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9. ESTUDIANTE: RUTH HUARAYO CRUZ 10
Conocer una breve biografía de Luis Braille,creador del Sistema Braille.
Iniciarse en el SistemaBraille,código de lectoescriturade las personas ciegas o con poca funcionalidad visual.
Identificar y descifrar letras, palabras y pequeñostextos escritos con el Sistema Braille, mediante actividades lúdicas e interactivas.
Transcribir números y pequeñasoperaciones escritas con el Sistema Braille, mediante actividades lúdicas e interactivas.
Conocer la máquina Perkinscomo recurso para la escritura en el Sistema Braille, así como sus elementos.
Favorecer la inclusiónsocialde la población con discapacidadvisual, a través de la realización de actividades de sensibilización.
Despertar el interés por el conocimiento del Sistema Braille, así como la familiarización con éste en diversas situaciones de la vida cotidiana.
OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL BRAILLE

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Recomendaciones
• Diríjase al estudiante con discapacidad visual por su nombre y no con
señales o gestos.
• Formúlele preguntas sobre el tema en desarrollo. De esta forma podrá
saber si está prestando atención a la clase.
• Mantenga comunicación permanente con la familia y los docentes de
apoyo si la institución cuenta con ellos para que de manera coordinada
puedan adaptar con anticipación, tanto las evaluaciones como el material
didáctico que se utilizará en las clases.
• Exija a las o los estudiantes con discapacidad visual la presentación de
cuadernos o apuntes en orden, así como la presentación de trabajos escritos
y evaluaciones, en la misma medida que lo haría con los estudiantes que
ven.

11. ESTUDIANTE: RUTH HUARAYO CRUZ
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