El documento explora la administración como un proceso que implica planificación, organización, dirección y control, enfatizando su relación con ciencias sociales como la sociología y la psicología. Se destacan conceptos clave como la importancia de la planificación y los riesgos de actuar sin fundamentos claros, así como el rol del liderazgo en el proceso administrativo. Además, se plantea un eje problematizador sobre la necesidad de la planificación en la gerencia frente a la incertidumbre del entorno.

2. Alicia en el País de las Maravillas
Por Lewis Carroll
Indicador reflexivo
• "Por favor, podrías
decirme ¿qué camino
tomar? —Preguntó Alicia.
• Eso depende en gran
parte del problema de
saber a dónde quieres ir
―Dijo el gato.
• No me importa mucho a
dónde iré —dijo Alicia.
• Entonces no me importa
qué camino tomes ―dijo
el gato.

3. La administración es el proceso de planificar, organizar, dirigir y
controlar los esfuerzos de los miembros de una organización y de
utilizar todos los demás recursos para alcanzar metas declaradas.
• La Planificación:
Implica que los gerentes precisan metas y acciones de antemano. Sus
acciones suelen basarse en algún método, plan o lógica, más bien en
una corazonada.
• La Organización:
Significa que los gerente coordinan los recursos humanos y
materiales de la organización. La efectividad de una empresa depende
de su capacidad para poner sus recursos al servicio de sus mentas.
• La Dirección:
Describe gerentes dirigiendo a sus subalternos e influyen sobre ellos
haciendo que lleven a cabo las tareas.
• El Control:
Significa que los gerentes tratan de que la organización se está
encaminando a sus metas. La administración es la utilización óptima
de los insumos que entran a la empresa para formar parte de un
proceso de producción o de formación en el caso de la educación.

4. ¿Dónde esta la administración?
¿Es una ciencia o una técnica, un arte o una
profesión?
• Aquí pretendemos colocar a la administración
dentro de algunas de las categorías del universo
del conocimiento.
• Para ello analizamos los diferentes continentes
del conocimiento: el de la ciencia, el de las
técnicas y el de las artes, tratando de establecer
sus proporciones y sus posibilidades
trascendentes, mediante una clara identificación
de los contenidos de cada un, así como también
una comprensión de sus notas distintivas, se
podrán enunciar las hipótesis básicas sobre la
categorización de la administración.

5. Relación de la administración con otras ciencias
Debido a que la administración es algo inherente a la actividad humana en
todos los sentidos, tiene una estrecha relación con las ciencias sociales, tal
como se detalla a continuación.
Solo hemos tomado las ciencias sociales que se relacionan con la educación y
cultura.
• la Sociología:
Esta ciencia estudia el comportamiento del hombre en colectividad y de
manera individual, está relacionada con la administración en cuanto al análisis
del liderazgo y de la participación dentro de las empresas.
• la Psicología:
Se relaciona estrechamente con la administración a través de la motivación, los
conflictos y en sentido general, por medio de estudios sobre la complejidad del
funcionamiento del individuo ante el trabajo y ante sus compañeros.
• La Antropología:
Proporciona la historia del hombre y la forma antigua de vida en sociedad. A
demás aporta la evolución social hasta nuestros días, dando así la oportunidad
de visualizar el desarrollo humano y las facetas que debe mejorarse para
ofrecer mejores condiciones de vida a través de la producción.

6. 1. Planeación Antes de iniciar cualquier
acción administrativa, es
imprescindible determinar los
resultados que desea alcanzar
la organización, así como los
objetivos futuros y elementos
necesarios para que funcione
eficazmente. Esto sólo se logra
a través de la planeación.
Carecer de estos fundamentos
implica graves riesgos,
desperdicio de esfuerzo y de
recursos, y por demás una
organización improvisada.

7. EVALUACIÓN INICIAL
Antes de iniciar el estudio del capitulo
“Proceso Administrativo”, es conveniente
partir de sus propios conceptos o ideas
referentes a elementos conceptuales que
se trabajarán en la siguiente unidad de
aprendizaje, de modo que le sirvan para
construir nuevos conceptos o afianzar los
que ya asimiló.

8. DESARROLLO DE PROCESOS INTELECTUALES
( actividad individual)
Por favor responda los siguientes preguntas:
a. ¿Qué entiende usted por proceso
administrativo?
b. ¿ Quién acuñó este término en la
administración?
c. ¿Cuáles elementos básicos del proceso
administrativo recuerda? Escríbalos.
d. ¿Qué es una teoría?

9. Consiste en el diseño y
determinación de las
estructuras, procesos y
responsabilidades, así
como el
establecimiento de
métodos y la
aplicación de técnicas
para simplificara el
trabajo.

10. ¿Cómo se traduce el liderazgo para una
empresa? Se dice que una empresa es lo
que su director es; sin embargo, tal vez esta
frase vaya aún más allá. Como todo
proceso administrativo, el liderazgo
pertenece, por su naturaleza propia, a una
de las cuatro fases que lo integran: la
dirección. Cierto es que el liderazgo no es
limitativo de dicha fase e incluso, como
propusiera Fayol en su momento, se podría
observar claramente sus efectos y
trascendencia en lo que compete a la
planeación, organización y control, no
obstante, a la dirección se le reconoce
como el crisol donde el liderazgo se cultiva
y extiende empresarialmente hablando.

11. 4. Coordinación
Entendiendo como condición de líder
la capacidad de alguien, para conjuntar
un equipo de personas, coordinando
sus capacidades y estimulándolas, con
el fin de conseguir unos objetivos en
base a una máxima eficiencia, demos
admitir un riesgo real de
endiosamiento, tanto por parte del
protagonista al creer que es obra suya
el éxito conseguido; o bien porque los
componentes del equipo tienden a
sobrevalorarle y acaban por someterse
a él.

12. • La función administrativa de
control es la medición y
corrección del desempeño para
asegurar que los objetivos de la
empresa y los planes diseñados
para lograrlos están siendo
llevados a cabo.
• El control es, así, función de todos
los administradores, desde
presidentes hasta supervisores.
• Algunos administradores, en
particular de niveles inferiores,
olvidan que la principal
responsabilidad por el ejercicio
del control recae en todos los
administradores responsables de
la ejecución de planes.

14. La siguiente evaluación tiene como propósito medir los
resultados de la comunicación entre el estudiante y el docente;
qué tanto aprendimos porque nos dimos a entender
correctamente durante el servicio de la cátedra de
Administración de la Educación, con intencionalidad de preguntas,
en exposiciones y diálogos; estrategias destinadas a potenciar el
trabajo operativo y la valoración de los efectos de las actividades
desarrolladas en equipo, sean estas de noción, análisis, de
síntesis, de observación, de comprensión, argumentativas y de
aplicación, para la utilidad y viabilidad, exactitud y validez para el
trabajo del futuro docente, de los estudiantes en formación en
esta carrera.

15. 1. ETAPA DE CONOCIMIENTO ¿ Qué entendió
por planeación? construya su propio
concepto, con todos los que ha de haber
leído. (10%)
2. ETAPA DE COMPRENSIÓN: Escriba el
significado de: administración, gestión
principio, fase, diagnóstico, proceso, indicador,
prospectiva, política y estrategia. (20%)

16. PARTE 2:
3. ETAPA DE ANÁLISIS: (20%)
a. ¿Cuáles son los tres principios básicos de la planeación?
explíquelos brevemente.
b. ¿Cuáles son los elementos básicos de una planeación?
c. ¿ Cuál es la diferencia entre las filosofías: satisfaciente,
optimizante y adaptativa?
d. El diagnóstico, los objetivos, las actividades, los recursos y el
calendario, ¿ qué relación guardan con todos los tipos de
planes?
e. ¿Cuáles son los tipos de planes?
f. ¿En qué consiste el principio del factor limitante de la
planeación?
g. ¿Qué relación encuentra entre los anteriores elementos con
la lectura de Alicia en el país de las maravillas)? (**)
h. ¿Qué relación encuentra entre administración empresarial y
la educativa?

17. PARTE 3
4. SÍNTESIS: elabore un mapa conceptual con los
principales temas de esta unidad. (Separata 2) (30%)
5. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA (actividad
grupal): responder a favor o en contra del eje
problematizador, sustentar su respuesta después de
haberla discutido. (40%)
6. ACTIVIDAD DE APLICACIÓN (actividad grupal)(30%)
Desarrollar un plan estratégico integrando los
conceptos de la unidad de aprendizaje en un caso de
una institución educativa de su localidad o del lugar de
trabajo de alguno de los integrantes del equipo.

18. Etapa de análisis (g)(**)
"Por favor, podrías decirme ¿qué
camino tomar? —Preguntó Alicia.
Eso depende en gran parte del
problema de saber a dónde quieres
ir ―Dijo el gato.
No me importa mucho a dónde iré —
dijo Alicia.
Entonces no me importa qué camino
tomes ―dijo el gato.

19. EJE PROBLEMATIZADOR: (competencia argumentativa)
"La planeación es un proceso innecesario en la
gerencia, la complejidad del mundo impide que
el hombre pueda prepararse con anterioridad a
los hechos del futuro, la incertidumbre y el caos
son incontrolables; es mejor atacar cada
problema o situación a su debido tiempo,
"causa y efecto no están próximos en el espacio
y el tiempo", dice Peter Senge, por lo tanto,
planear es un fin en si mismo, no es más que
pérdida en tiempo y recursos."...???????

20. Fuente de consulta
• http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/
manizales/4010014/und_didactica/cap1.htm
Sede: Universidad Nacional de Colombia