La privatización de la educación en México se refiere a la transferencia del control de las escuelas públicas a empresas privadas. Cada vez más estudiantes asisten a escuelas privadas, especialmente a nivel medio superior, donde el 12% asiste a escuelas privadas. Esto limita el acceso a la educación y va en contra de la constitución mexicana, la cual establece que el estado debe proporcionar educación gratuita. La privatización de la educación perjudica el desarrollo social y económico de México al restringir el
Este documento analiza por qué triunfó la escuela como forma educativa hegemónica. Argumenta que la escuela logró hacerse cargo de la definición moderna de educación como un proceso de socialización a cargo del Estado para formar ciudadanos. La escuela consolidó elementos como la regulación del espacio y tiempo, la creación de especialistas docentes, y sistemas de evaluación que acreditan saberes. El documento también examina los aportes del liberalismo, positivismo y teorías de Durkheim sobre el papel de la escuela y la educación en la sociedad
La educación cumple cuatro funciones sociales principales según el documento: 1) es un medio de control social, 2) actúa como agente de cambio, 3) promueve la movilidad social, 4) fomenta el desarrollo. Además, según Durkheim la educación sirve para transmitir la cultura y socializar, formar ciudadanos, seleccionar a los estudiantes para el trabajo, y cuidar a la infancia.
La privatización de la educación en México ha ido en aumento, especialmente en los niveles secundaria y medio superior, donde las empresas privadas están tomando un papel más prominente. Mientras que la mayoría de los estudiantes de primaria aún asisten a escuelas públicas, la expansión de instituciones privadas ha limitado las opciones disponibles, especialmente para aquellos con recursos limitados.
Este documento describe la escuela tradicional. Señala que Comenio publicó en 1657 Didáctica Magna, estableciendo las bases de la pedagogía tradicional. La escuela tradicional enfatiza la memorización de datos, el aprendizaje pasivo y la obediencia al maestro. Aunque efectiva en su contexto histórico, hoy requiere cambios para desarrollar habilidades para la sociedad del conocimiento.
El documento describe la evolución de la educación e institucionalización escolar a través de la historia. Explica que la educación siempre ha existido para transmitir los conocimientos necesarios entre generaciones, pero que las prácticas educativas han ido cambiando y naturalizándose. Luego detalla diferentes modelos educativos desde las primeras sociedades hasta la actualidad, mostrando cómo se han ido institucionalizando en respuesta a cambios socioculturales. Concluye que la escuela es una construcción histórica que ha contribuido a configurar la idea
El documento presenta una descripción de las principales tendencias pedagógicas en la historia de la educación, incluyendo las teorías y contribuciones de pensadores como Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Dewey, Montessori, Decroly, Cousinet y Luzuriaga. Cada uno propuso enfoques novedosos en áreas como la naturaleza del aprendizaje, el rol del maestro y el alumno, y los métodos de enseñanza.
Emile durkheim la educación su naturaleza y su papelÓscar Pech Lara
El documento resume la vida y obra de Émile Durkheim, un sociólogo francés pionero. Explica que Durkheim creía en aplicar métodos científicos al estudio de la sociedad y que los grupos sociales tienen características que van más allá de la suma de los individuos. También estudió los valores compartidos como base de la estabilidad social, y explicó el suicidio como resultado de falta de integración individual en la sociedad.
El documento describe la pedagogía por objetivos, que se basa en el modelo de producción industrial taylorista. La escuela se organiza como una empresa enfocada en la eficiencia, con objetivos concretos y medibles definidos por expertos ajenos a la enseñanza. Los estudiantes se especializan en tareas específicas en lugar de desarrollar habilidades amplias, y el éxito se mide cuantitativamente. Sin embargo, este enfoque reduce la educación a un entrenamiento y no considera el desarrollo integral de los estudiantes.
Este documento analiza por qué triunfó la escuela como forma educativa hegemónica. Argumenta que la escuela logró hacerse cargo de la definición moderna de educación como un proceso de socialización a cargo del Estado para formar ciudadanos. La escuela consolidó elementos como la regulación del espacio y tiempo, la creación de especialistas docentes, y sistemas de evaluación que acreditan saberes. El documento también examina los aportes del liberalismo, positivismo y teorías de Durkheim sobre el papel de la escuela y la educación en la sociedad
La educación cumple cuatro funciones sociales principales según el documento: 1) es un medio de control social, 2) actúa como agente de cambio, 3) promueve la movilidad social, 4) fomenta el desarrollo. Además, según Durkheim la educación sirve para transmitir la cultura y socializar, formar ciudadanos, seleccionar a los estudiantes para el trabajo, y cuidar a la infancia.
La privatización de la educación en México ha ido en aumento, especialmente en los niveles secundaria y medio superior, donde las empresas privadas están tomando un papel más prominente. Mientras que la mayoría de los estudiantes de primaria aún asisten a escuelas públicas, la expansión de instituciones privadas ha limitado las opciones disponibles, especialmente para aquellos con recursos limitados.
Este documento describe la escuela tradicional. Señala que Comenio publicó en 1657 Didáctica Magna, estableciendo las bases de la pedagogía tradicional. La escuela tradicional enfatiza la memorización de datos, el aprendizaje pasivo y la obediencia al maestro. Aunque efectiva en su contexto histórico, hoy requiere cambios para desarrollar habilidades para la sociedad del conocimiento.
El documento describe la evolución de la educación e institucionalización escolar a través de la historia. Explica que la educación siempre ha existido para transmitir los conocimientos necesarios entre generaciones, pero que las prácticas educativas han ido cambiando y naturalizándose. Luego detalla diferentes modelos educativos desde las primeras sociedades hasta la actualidad, mostrando cómo se han ido institucionalizando en respuesta a cambios socioculturales. Concluye que la escuela es una construcción histórica que ha contribuido a configurar la idea
El documento presenta una descripción de las principales tendencias pedagógicas en la historia de la educación, incluyendo las teorías y contribuciones de pensadores como Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Dewey, Montessori, Decroly, Cousinet y Luzuriaga. Cada uno propuso enfoques novedosos en áreas como la naturaleza del aprendizaje, el rol del maestro y el alumno, y los métodos de enseñanza.
Emile durkheim la educación su naturaleza y su papelÓscar Pech Lara
El documento resume la vida y obra de Émile Durkheim, un sociólogo francés pionero. Explica que Durkheim creía en aplicar métodos científicos al estudio de la sociedad y que los grupos sociales tienen características que van más allá de la suma de los individuos. También estudió los valores compartidos como base de la estabilidad social, y explicó el suicidio como resultado de falta de integración individual en la sociedad.
El documento describe la pedagogía por objetivos, que se basa en el modelo de producción industrial taylorista. La escuela se organiza como una empresa enfocada en la eficiencia, con objetivos concretos y medibles definidos por expertos ajenos a la enseñanza. Los estudiantes se especializan en tareas específicas en lugar de desarrollar habilidades amplias, y el éxito se mide cuantitativamente. Sin embargo, este enfoque reduce la educación a un entrenamiento y no considera el desarrollo integral de los estudiantes.
El documento resume la evolución histórica de las instituciones educativas desde las primeras sociedades hasta la actualidad. Explica que en un principio la educación no estaba institucionalizada y los niños aprendían a través de la participación en las actividades de los adultos. Más adelante surgieron diferentes modelos como las escuelas sobre alfombras en Oriente, la escuela del ciudadano en Atenas, y las primeras propuestas sistemáticas como las de Comenio y La Salle, hasta llegar a las escuelas modernas impulsadas por los est
El documento habla sobre las teorías de la resistencia en la educación. Explica que autores como Foucault, Giroux, McLaren, Apple y Popkewitz han analizado las estrategias de oposición y resistencia a las formas dominantes de opresión en el sistema escolar y social. Argumentan que la educación debe enseñar a los estudiantes a pensar de manera crítica y asumir riesgos para resistir estas formas dominantes. También discuten el carácter reproductivo de la educación actual y la necesidad de una pedagogía crí
Juan Amos Comenio y su Didactica MagnaFátima De Sá
Este documento describe los planteamientos educativos de Juan Amos Comenio. Comenio creía que la educación debía estar disponible para todos por igual, sin distinción de género o estatus social. Propuso que cada comunidad debía tener una escuela donde los niños podían aprender de manera agradable y sin castigos. También creía que la enseñanza debía comenzar temprano y progresar de lo simple a lo complejo, para desarrollar el entendimiento de los estudiantes. Su objetivo era formar personas sabias, virtuosas y piados
El documento analiza la evolución de la educación en México desde la época colonial hasta la actualidad dominada por el neoliberalismo. Destaca que durante la colonia la iglesia fue el pilar de la dominación española e inculcaba la obediencia a Dios y al rey. Aunque los gobiernos liberales trataron de introducir una educación laica, esta mantuvo supervivencias del sistema colonial. Más tarde, durante el Porfiriato se adoptó el positivismo y la ciencia se usó para la subordinación al poder dictatorial. La Revolución
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial y las vidas de las personas. Muchos países han impuesto medidas de confinamiento que han cerrado negocios y escuelas, y han pedido a la gente que se quede en casa tanto como sea posible para frenar la propagación del virus. A medida que los países comienzan a reabrir gradualmente, los expertos advierten que es probable que se produzcan nuevos brotes a menos que se encuentre una vacuna o un tratamiento efectivo.
Las relaciones entre la pedagogía y la sociología se han conceptualizado de diversas formas a lo largo de la historia. Algunas perspectivas ven a la sociología como la ciencia fundante de la pedagogía, mientras que otras las consideran ciencias independientes que estudian el mismo objeto desde enfoques diferentes. Hoy en día, la tendencia predominante es entenderlas como disciplinas autónomas cuyos hallazgos sobre la educación pueden complementarse.
La institución escolar y su dimensión pedagógica didácticaAndrea Soto
La escuela se encuentra atravesada por múltiples dimensiones que la determinan:
*La dimensión organizacional
*La dimensión administrativa
*La dimensión comunitaria
*La dimensión pedagógica didáctica
Esta última sera la base de su especificidad como agente transmisor de saberes y conocimientos socialmente validos.
El documento describe la evolución de la educación e institucionalización escolar a través de la historia. Explica que la educación siempre ha existido para transmitir los conocimientos necesarios entre generaciones, pero que las prácticas educativas han ido cambiando y naturalizándose. Luego detalla diferentes modelos educativos desde las primeras sociedades hasta la actualidad, mostrando cómo se han ido institucionalizando en respuesta a cambios socioculturales. Concluye que la escuela es una construcción histórica que ha contribuido a configurar la idea
La escolarización se refiere al proceso de asegurar que los niños asistan a la escuela para recibir la educación obligatoria establecida por el Estado, lo que implica que tanto las autoridades como los padres deben garantizar la asistencia de los niños a la escuela dado que la educación es un derecho. La escolarización se centra en la escuela como institución donde los niños reciben instrucción, mientras que la educación se refiere al proceso de instrucción y formación en sí mismo.
Exposición: La educación como aparato ideológico del estado y reproductora de...SINAI CABRERA ROMERO
La educación sirve para reproducir las condiciones de producción capitalista y la ideología dominante, según autores como Althusser y Bourdieu. La escuela enseña "saberes prácticos" envueltos en la ideología para involucrar a los estudiantes en las relaciones de explotación. A lo largo de la historia, la escuela ha servido para que la clase dominante garantice y perpetúe sus intereses. Se necesita una educación sociocultural que genere contextos educativos integrales para el desarrollo personal y comunitario.
La pedagogía institucional busca transformar las instituciones educativas existentes mediante la autogestión del grupo-clase y el cuestionamiento del poder autoritario. Representantes clave incluyen a Michel Lobrot, Georges Lapassade, René Lourau y Fernand Oury, quienes promovieron el análisis de la dinámica institucional y la liberación de las fuerzas del grupo. La pedagogía institucional también se inspiró en los trabajos de Carl Rogers, Célestin Freinet y Sigmund Freud sobre el desarrollo del niño y
La escuela es un fenómeno histórico que ha evolucionado a través del tiempo. Inicialmente, la educación se daba de forma informal a través de la participación en actividades cotidianas, pero con el tiempo se fueron estableciendo diferentes modelos de institucionalización educativa. El modelo de escuela moderna surgió en el siglo XIX como resultado de cambios sociales como la revolución industrial y agrícola, y buscaba producir ciudadanos y mano de obra disciplinada. Hoy en día, continúan existiendo debates sobre el papel y la forma
Cara y ceca cap 3: instituciones actores y conflitos.Caro Lilia
El documento describe las relaciones entre actores e instituciones. Señala que las instituciones incluyen la familia y la escuela, y que en sociedades modernas existen más instituciones que son más diversas y complejas. Explica que las instituciones representan normas y leyes que imponen restricciones pero también proveen seguridad. Finalmente, discute que los conflictos son parte normal de las instituciones y que los actores pueden ignorarlos, redefinirlos, eludirlos o elaborar formas de resolverlos.
Teorias y corrientes de la escuela nueva.Rocio GgMm
Este documento resume las teorías y métodos de la Escuela Nueva, incluyendo a autores clave como Claparéde, Montessori, Helen Parkhurst, Kerschensteiner, Decroly y las Hermanas Agazzi. También describe el Plan Langevin-Wallon posterior a la Segunda Guerra Mundial, el cual propuso principios como la educación globalizada, la autoeducación y la educación a través de proyectos. El documento analiza las ideas y métodos de estos pensadores para entender las tendencias contemporáneas en educación.
Este documento resume los principales aspectos de la Escuela Nueva, una corriente pedagógica que surgió a finales del siglo XIX e inicios del siglo XX. La Escuela Nueva se centraba en el estudiante, promovía métodos activos y aprendizaje basado en proyectos. Veía al maestro como un facilitador del aprendizaje del estudiante. Aunque tuvo limitaciones como la falta de estructura y orientación, algunos de sus enfoques como el aprendizaje activo y colaborativo siguen siendo relevant
Este documento presenta las categorías y propósitos de entrevistas a realizar con diferentes actores de una institución educativa, incluyendo docentes, alumnos, personal administrativo, autoridades, padres de familia y personal de apoyo. Se busca conocer sus perspectivas sobre la escuela, así como mejorar la comprensión de la dimensión institucional a través de estas entrevistas.
En el siglo XVII se inició una reforma educativa en Europa con la apertura de las primeras escuelas populares. Solo en algunas ciudades de Alemania, Holanda e Inglaterra existían escuelas prácticas que enseñaban lectura, escritura, aritmética y contabilidad. En Alemania, Felipe Jacobo Spener y Augusto Hernán Francke impulsaron un movimiento educativo-religioso (el pietismo) que fundó escuelas cristianas con métodos didácticos y donde también se enseñaban oficios.
Funciones latentes y manifiestas del sistema educativo. Incluye deficiones de acada tipo de función. Funciones sociales de la Escuela, Función de Guardia y Custodia, Tipos de Infancia, Uniformización Cultural, Formación de Identidad Nacional, Cohesión Social, Formación para el Trabajo, Distribución de Posiciones Sociales
El documento resume la historia de la escuela como institución educativa. Explica que la escuela tal como se conoce hoy en día es una invención relativamente reciente vinculada al proyecto de modernidad europeo y su ideal de sociedad. La escuela no es una institución necesaria sino una opción política entre otras para educar, y ha logrado consolidarse como forma educativa hegemónica al hacerse cargo de la definición moderna de educación.
Matrimonio entre personas del mismo sexo (1)May Driaza
El documento discute el tema del matrimonio entre personas del mismo sexo desde una perspectiva histórica y analiza las posturas de varias asociaciones profesionales sobre este tema. Se mencionan ejemplos de matrimonios entre personas del mismo sexo que ocurrieron en la antigua Roma, China y otros lugares. También se resumen opiniones a favor y en contra expresadas por columnistas colombianos sobre fallos de la Corte Constitucional relacionados con este tema.
El documento resume la evolución histórica de las instituciones educativas desde las primeras sociedades hasta la actualidad. Explica que en un principio la educación no estaba institucionalizada y los niños aprendían a través de la participación en las actividades de los adultos. Más adelante surgieron diferentes modelos como las escuelas sobre alfombras en Oriente, la escuela del ciudadano en Atenas, y las primeras propuestas sistemáticas como las de Comenio y La Salle, hasta llegar a las escuelas modernas impulsadas por los est
El documento habla sobre las teorías de la resistencia en la educación. Explica que autores como Foucault, Giroux, McLaren, Apple y Popkewitz han analizado las estrategias de oposición y resistencia a las formas dominantes de opresión en el sistema escolar y social. Argumentan que la educación debe enseñar a los estudiantes a pensar de manera crítica y asumir riesgos para resistir estas formas dominantes. También discuten el carácter reproductivo de la educación actual y la necesidad de una pedagogía crí
Juan Amos Comenio y su Didactica MagnaFátima De Sá
Este documento describe los planteamientos educativos de Juan Amos Comenio. Comenio creía que la educación debía estar disponible para todos por igual, sin distinción de género o estatus social. Propuso que cada comunidad debía tener una escuela donde los niños podían aprender de manera agradable y sin castigos. También creía que la enseñanza debía comenzar temprano y progresar de lo simple a lo complejo, para desarrollar el entendimiento de los estudiantes. Su objetivo era formar personas sabias, virtuosas y piados
El documento analiza la evolución de la educación en México desde la época colonial hasta la actualidad dominada por el neoliberalismo. Destaca que durante la colonia la iglesia fue el pilar de la dominación española e inculcaba la obediencia a Dios y al rey. Aunque los gobiernos liberales trataron de introducir una educación laica, esta mantuvo supervivencias del sistema colonial. Más tarde, durante el Porfiriato se adoptó el positivismo y la ciencia se usó para la subordinación al poder dictatorial. La Revolución
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial y las vidas de las personas. Muchos países han impuesto medidas de confinamiento que han cerrado negocios y escuelas, y han pedido a la gente que se quede en casa tanto como sea posible para frenar la propagación del virus. A medida que los países comienzan a reabrir gradualmente, los expertos advierten que es probable que se produzcan nuevos brotes a menos que se encuentre una vacuna o un tratamiento efectivo.
Las relaciones entre la pedagogía y la sociología se han conceptualizado de diversas formas a lo largo de la historia. Algunas perspectivas ven a la sociología como la ciencia fundante de la pedagogía, mientras que otras las consideran ciencias independientes que estudian el mismo objeto desde enfoques diferentes. Hoy en día, la tendencia predominante es entenderlas como disciplinas autónomas cuyos hallazgos sobre la educación pueden complementarse.
La institución escolar y su dimensión pedagógica didácticaAndrea Soto
La escuela se encuentra atravesada por múltiples dimensiones que la determinan:
*La dimensión organizacional
*La dimensión administrativa
*La dimensión comunitaria
*La dimensión pedagógica didáctica
Esta última sera la base de su especificidad como agente transmisor de saberes y conocimientos socialmente validos.
El documento describe la evolución de la educación e institucionalización escolar a través de la historia. Explica que la educación siempre ha existido para transmitir los conocimientos necesarios entre generaciones, pero que las prácticas educativas han ido cambiando y naturalizándose. Luego detalla diferentes modelos educativos desde las primeras sociedades hasta la actualidad, mostrando cómo se han ido institucionalizando en respuesta a cambios socioculturales. Concluye que la escuela es una construcción histórica que ha contribuido a configurar la idea
La escolarización se refiere al proceso de asegurar que los niños asistan a la escuela para recibir la educación obligatoria establecida por el Estado, lo que implica que tanto las autoridades como los padres deben garantizar la asistencia de los niños a la escuela dado que la educación es un derecho. La escolarización se centra en la escuela como institución donde los niños reciben instrucción, mientras que la educación se refiere al proceso de instrucción y formación en sí mismo.
Exposición: La educación como aparato ideológico del estado y reproductora de...SINAI CABRERA ROMERO
La educación sirve para reproducir las condiciones de producción capitalista y la ideología dominante, según autores como Althusser y Bourdieu. La escuela enseña "saberes prácticos" envueltos en la ideología para involucrar a los estudiantes en las relaciones de explotación. A lo largo de la historia, la escuela ha servido para que la clase dominante garantice y perpetúe sus intereses. Se necesita una educación sociocultural que genere contextos educativos integrales para el desarrollo personal y comunitario.
La pedagogía institucional busca transformar las instituciones educativas existentes mediante la autogestión del grupo-clase y el cuestionamiento del poder autoritario. Representantes clave incluyen a Michel Lobrot, Georges Lapassade, René Lourau y Fernand Oury, quienes promovieron el análisis de la dinámica institucional y la liberación de las fuerzas del grupo. La pedagogía institucional también se inspiró en los trabajos de Carl Rogers, Célestin Freinet y Sigmund Freud sobre el desarrollo del niño y
La escuela es un fenómeno histórico que ha evolucionado a través del tiempo. Inicialmente, la educación se daba de forma informal a través de la participación en actividades cotidianas, pero con el tiempo se fueron estableciendo diferentes modelos de institucionalización educativa. El modelo de escuela moderna surgió en el siglo XIX como resultado de cambios sociales como la revolución industrial y agrícola, y buscaba producir ciudadanos y mano de obra disciplinada. Hoy en día, continúan existiendo debates sobre el papel y la forma
Cara y ceca cap 3: instituciones actores y conflitos.Caro Lilia
El documento describe las relaciones entre actores e instituciones. Señala que las instituciones incluyen la familia y la escuela, y que en sociedades modernas existen más instituciones que son más diversas y complejas. Explica que las instituciones representan normas y leyes que imponen restricciones pero también proveen seguridad. Finalmente, discute que los conflictos son parte normal de las instituciones y que los actores pueden ignorarlos, redefinirlos, eludirlos o elaborar formas de resolverlos.
Teorias y corrientes de la escuela nueva.Rocio GgMm
Este documento resume las teorías y métodos de la Escuela Nueva, incluyendo a autores clave como Claparéde, Montessori, Helen Parkhurst, Kerschensteiner, Decroly y las Hermanas Agazzi. También describe el Plan Langevin-Wallon posterior a la Segunda Guerra Mundial, el cual propuso principios como la educación globalizada, la autoeducación y la educación a través de proyectos. El documento analiza las ideas y métodos de estos pensadores para entender las tendencias contemporáneas en educación.
Este documento resume los principales aspectos de la Escuela Nueva, una corriente pedagógica que surgió a finales del siglo XIX e inicios del siglo XX. La Escuela Nueva se centraba en el estudiante, promovía métodos activos y aprendizaje basado en proyectos. Veía al maestro como un facilitador del aprendizaje del estudiante. Aunque tuvo limitaciones como la falta de estructura y orientación, algunos de sus enfoques como el aprendizaje activo y colaborativo siguen siendo relevant
Este documento presenta las categorías y propósitos de entrevistas a realizar con diferentes actores de una institución educativa, incluyendo docentes, alumnos, personal administrativo, autoridades, padres de familia y personal de apoyo. Se busca conocer sus perspectivas sobre la escuela, así como mejorar la comprensión de la dimensión institucional a través de estas entrevistas.
En el siglo XVII se inició una reforma educativa en Europa con la apertura de las primeras escuelas populares. Solo en algunas ciudades de Alemania, Holanda e Inglaterra existían escuelas prácticas que enseñaban lectura, escritura, aritmética y contabilidad. En Alemania, Felipe Jacobo Spener y Augusto Hernán Francke impulsaron un movimiento educativo-religioso (el pietismo) que fundó escuelas cristianas con métodos didácticos y donde también se enseñaban oficios.
Funciones latentes y manifiestas del sistema educativo. Incluye deficiones de acada tipo de función. Funciones sociales de la Escuela, Función de Guardia y Custodia, Tipos de Infancia, Uniformización Cultural, Formación de Identidad Nacional, Cohesión Social, Formación para el Trabajo, Distribución de Posiciones Sociales
El documento resume la historia de la escuela como institución educativa. Explica que la escuela tal como se conoce hoy en día es una invención relativamente reciente vinculada al proyecto de modernidad europeo y su ideal de sociedad. La escuela no es una institución necesaria sino una opción política entre otras para educar, y ha logrado consolidarse como forma educativa hegemónica al hacerse cargo de la definición moderna de educación.
Matrimonio entre personas del mismo sexo (1)May Driaza
El documento discute el tema del matrimonio entre personas del mismo sexo desde una perspectiva histórica y analiza las posturas de varias asociaciones profesionales sobre este tema. Se mencionan ejemplos de matrimonios entre personas del mismo sexo que ocurrieron en la antigua Roma, China y otros lugares. También se resumen opiniones a favor y en contra expresadas por columnistas colombianos sobre fallos de la Corte Constitucional relacionados con este tema.
Es muy importante conocer como funcionan estas redes, para estar prevenidos de sus peligros, conocer y hacer mejor uso de ellas, aprovechándolas al máximo.
La privatización de la educación en México ha ido en aumento, especialmente en los niveles secundaria y medio superior, donde las empresas privadas están tomando un papel más prominente. Mientras que la mayoría de los estudiantes de primaria aún asisten a escuelas públicas, la expansión de instituciones privadas ha limitado las opciones disponibles, especialmente para aquellos con recursos limitados.
Esta presentación tiene como fin informar del uso por parte de los jóvenes con las redes sociales, las ventajas y desventajas de ellas, y del como aprender a darle el uso adecuado para aprovechar estas nuevas tecnologías al máximo.
El documento discute varios problemas del sistema educativo peruano como la baja inversión en educación, mala distribución de recursos, infraestructura deficiente, bajos salarios de maestros y falta de capacitación, lo que ha llevado a una educación de baja calidad. También analiza factores que influyen en la calidad educativa como la pertinencia del currículo, capacidad de los estudiantes, maestros e instituciones, y propone mejorar la formación docente, ampliar la infraestructura y organizar mejor el sistema educativo.
Este documento presenta la Alianza por la Calidad de la Educación entre el Gobierno Federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. La Alianza propone impulsar una transformación de la calidad educativa a través de varias iniciativas como mejorar la infraestructura escolar, profesionalizar a los maestros, implementar un sistema de evaluación nacional, y promover la participación social en la educación. Sin embargo, el documento también plantea algunas críticas y preocupaciones sobre la viabilidad y posibles efectos de algunas de las
Este documento presenta 8 noticias y medidas que apoyan la corriente neoliberalista en educación. En resumen: 1) Se promueve un mayor peso del sector privado en educación y sanidad y que la educación se convierta en mercancía. 2) Se critica la educación pública y se presenta como deficiente. 3) Se propone dar más libertad a los padres para elegir colegio mediante deducciones fiscales.
El Gobierno de Macri-Bullrich impusieron una evaluación externa censal llamada Operativo Aprender en 2016. Buena parte de la docencia y de las familias la rechazaron por considerarla inútil a los fines de evaluar el proceso de aprendizaje pero servil a los mandatos de organismos internacionales que buscan recolonizar nuestro sistema educativo.
El documento analiza la opinión pública sobre la educación en México. Se realizó una investigación cualitativa mediante encuestas para diagnosticar las percepciones sobre los sistemas educativos público y privado. Los resultados mostraron que la mayoría considera que la educación pública es mala, mientras que la privada es buena o excelente. También opinan que los maestros deberían estar mejor preparados y que materias como inglés y computación son importantes. La mayoría cree que el sistema privado es mejor debido a una mejor preparación de los maest
El documento analiza la opinión pública sobre la educación en México. Se realizó una investigación cualitativa mediante encuestas para diagnosticar las percepciones sobre los sistemas educativos público y privado. Los resultados mostraron que la mayoría considera que la educación pública es mala, mientras que la privada es buena o excelente. También opinan que los maestros deberían estar mejor preparados y que materias como inglés y computación son importantes. La mayoría cree que el sistema privado es mejor debido a una mejor preparación de los maest
Este documento presenta un diagnóstico de la educación en Chile y una propuesta para un nuevo sistema de educación pública en 2013. El diagnóstico señala que la educación en Chile es cara, de mala calidad, altamente segregada y reproduce las desigualdades sociales. La propuesta sugiere implementar una educación pública y gratuita para todos los estudiantes chilenos, financiada a través de impuestos generales y con una transición en 2012 para beneficiar a las familias ese año. El objetivo final es garantizar el derecho a la educación a
Este documento analiza la situación de la educación pública en Chile. Presenta datos históricos sobre la educación en Chile y las bajas en las matrículas de los colegios municipales. Incluye los resultados de una encuesta aplicada a 18 personas sobre sus experiencias educativas y opiniones sobre la educación pública. La mayoría asistió a colegios particulares subvencionados y cree que se debe mejorar la capacitación docente. Los encuestados se sienten bien preparados en lenguaje pero menos en matemáticas. Consideran que la educación pública
Este documento analiza la situación de la educación pública en Chile. Explica brevemente la historia de la educación pública en el país y cómo ha ido disminuyendo la matrícula en los colegios municipales. Presenta los resultados de una encuesta aplicada a 18 personas sobre su experiencia educativa y percepciones de la educación pública. La mayoría asistió a colegios subvencionados y cree que mejorar la capacitación docente podría mejorar la educación pública. Los encuestados se sienten más preparados en lenguaje que en matemáticas
Este documento analiza la situación de la educación pública en Chile. Explica brevemente la historia de la educación pública en el país y cómo ha ido disminuyendo la matrícula en los colegios municipales. Presenta los resultados de una encuesta aplicada a 18 personas sobre su experiencia educativa y percepciones de la educación pública. La mayoría asistió a colegios subvencionados y cree que mejorar la capacitación docente podría mejorar la educación pública. Los encuestados se sienten más preparados en lenguaje que en matemáticas
El documento describe cómo el neoliberalismo se ha convertido en el marco de las políticas educativas a nivel mundial, llevando al recorte de recursos públicos y la privatización de la educación. Esto afecta los ideales educativos y las políticas pedagógicas, poniendo a la escuela al servicio exclusivo de las empresas. El autor argumenta que detrás de la privatización subyace el rechazo a la mezcla social más que un verdadero fervor por la libertad de elección.
El documento analiza el sistema educativo de México y el compromiso de los docentes con las políticas educativas del país. Señala que México se encuentra por debajo del promedio de la OCDE en lectura, escritura y matemáticas. También discute los desafíos que enfrentan los estudiantes debido a factores económicos y la necesidad de adecuar las políticas a las características de la sociedad mexicana. El autor concluye que es necesario un cambio en las políticas educativas para responder mejor a las necesidades de la pobl
Este documento presenta las perspectivas de varios expertos sobre las tendencias y desafíos de la educación superior a nivel internacional. Algunas de las principales tendencias discutidas incluyen la masificación y burocratización de los sistemas de educación superior, la mercantilización a través de la privatización, y la necesidad de asegurar la equidad y calidad. También se mencionan los desafíos de la diversificación de la financiación, la internacionalización, y coordinar múltiples proveedores de educación superior
El documento analiza el sistema educativo de México y el compromiso de los docentes con las políticas educativas del país. Señala que México se encuentra por debajo del promedio de la OCDE en lectura, escritura y matemáticas. También existen problemas como jóvenes que no estudian ni trabajan y desigualdades económicas que afectan el rendimiento estudiantil. El autor argumenta que las políticas no satisfacen completamente las necesidades de la sociedad y que los docentes deben comprometerse a mejorar la educación a pesar de las
El documento compara la situación de la educación en México con otros países de la OCDE y destaca que a pesar de tener un PIB per cápita más bajo, China y otros países han logrado mejores resultados educativos en las pruebas PISA. Esto demuestra que México podría y debería mejorar sus resultados educativos. También menciona algunas reformas educativas que México ha introducido recientemente para enfrentar desafíos como la evaluación de docentes.
Este documento presenta una propuesta de reforma general de la educación en Chile. Plantea que el sistema actual genera segregación y propone financiar la educación a través de un sistema de vouchers que entregue subsidios a los estudiantes en vez de a los establecimientos. También aboga por permitir el lucro en la educación y dar más libertad a los privados para administrar establecimientos educacionales, siempre que se entregue una educación de calidad para todos.
El documento discute la necesidad de cambios radicales en la política educativa de México debido al rezago educativo del país. Argumenta que el sistema educativo actual privilegia los intereses de grupos como sindicatos y burocracias por encima de los estudiantes. Propone que se debe cambiar a un enfoque de "los estudiantes primero" y un sistema menos centralizado que dé más autonomía a las escuelas y familias.
El documento propone nuevas metas para la política educativa peruana más allá de la comprensión lectora y las matemáticas. Estas nuevas metas incluyen: 1) Formar personas con competencias para llevar adelante sus proyectos de vida, 2) Transformar las escuelas en centros de aprendizaje y convivencia con gestión descentralizada, y 3) Mejorar las condiciones de los docentes y garantizar condiciones básicas de calidad en las escuelas. La unidad de cambio propuesta es la institución educativa, mid
Este documento propone una reforma al sistema de educación superior en Chile. Argumenta que el modelo actual, basado en la filosofía del Estado mínimo y el mercado, ha fallado, resultando en baja calidad educativa y desigualdad. Propone fortalecer el pilar público de la educación superior a través de un mayor financiamiento estatal a las universidades públicas, con el objetivo de que sirvan mejor al desarrollo nacional y proporcionen educación de calidad con equidad. Los rectores de universidades estatales buscan cambiar el paradigma hacia
Similar a Privatizacion de la educacion en mexico (20)
El crecimiento urbano de las ciudades latinoamericanas ha sido muy rápido en las últimas décadas, debido a factores como el crecimiento demográfico, la migración del campo a la ciudad, y el desarrollo económico. Este crecimiento ha llevado a la expansión de las ciudades hacia las áreas periféricas, creando problemas como la falta de infraestructura adecuada, la congestión del tráfico, la contaminación ambiental, y la segregación social.
En muchas ciudades latinoamericanas, el crecimiento urbano ha sido desorganizado y ha resultado en la formación de asentamientos informales o barrios marginales, donde las condiciones de vida son precarias y la población carece de servicios básicos como agua potable, electricidad y transporte público.
Además, el crecimiento urbano descontrolado ha llevado a la destrucción de áreas verdes, la deforestación y la pérdida de biodiversidad, lo que tiene un impacto negativo en el medio ambiente y en la calidad de vida de los habitantes de las ciudades.
Para hacer frente a estos desafíos, las ciudades latinoamericanas están implementando políticas de planificación urbana sostenible, promoviendo la densificación urbana, la revitalización de áreas degradadas, la preservación de espacios verdes y la mejora de la infraestructura y los servicios públicos. También se están llevando a cabo programas de vivienda social y de regularización de asentamientos informales, con el objetivo de mejorar la calidad de vida de los habitantes de estas áreas.
Catalogo General Cosmic Amado Salvador distribuidor oficial ValenciaAMADO SALVADOR
El catálogo general de Cosmic, disponible en Amado Salvador, distribuidor oficial de Cosmic, presenta una amplia variedad de accesorios, complementos y mobiliario de baño que destacan por su calidad, estética y diseño. En este catálogo, se pueden encontrar modelos innovadores diseñados para satisfacer las necesidades de cualquier cuarto de baño, asegurando la elegancia y la durabilidad en cada pieza.
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Este catálogo es una herramienta esencial para quienes buscan una fusión única de formas elegantes y una atención meticulosa a los detalles que aporten un valor añadido al cuarto de baño. Cosmic, a través de Amado Salvador, distribuidor oficial, pone a disposición una selección variada que incluye diferentes estilos, acabados y opciones, todas pensadas para adaptarse a las preferencias de los clientes.
La distribución oficial de Cosmic por parte de Amado Salvador garantiza acceso a las últimas novedades y tendencias en complementos para baño. Cada producto ha sido seleccionado minuciosamente para ofrecer lo mejor en términos de diseño y funcionalidad. Descubre en este catálogo cómo Amado Salvador, distribuidor oficial de Cosmic, puede transformar el cuarto de baño de tu hogar brindando una funcionalidad excepcional para satisfacer tus necesidades diarias. Amado Salvador distribuidor oficial de Cosmic en Valencia.
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1. - 1 -
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Privatización de la educación en México
Jiménez Díaz Laura
Zenit_1992@hotmail.com
Abril 2016
2. - 2 -
índice
Resumen------------------------------------------------------------------ ----- -3-
Introducción---------------------------------------------------------------- - 4 -
Definiciones:------------------------------------------------------------------ - 6 -
privatización------------------------------------------------------------------ - 7-
Nivel primaria------------------------------------------------------------ ----- - 7-
Nivel secundaria------------------------------------------------------------- - 8 -
Nivel medio superior-------------------------------------------------------- - 8-
Cómo se privatiza la educación?------------------------------------ ----- - 8-
Causas y consecuencias----------------------------------------------------- - 9 -
Conclusiones----------------------------------------------------------------- - 10-
Referencias----------------------------------------------------------------- - 11 -
3. - 3 -
Resumen
La privatización de la educación se refiere a la trasferencia de una compañía
pública o de una actividad administrada por el estado a una empresa privada.
¿Cómo se privatiza? Esto se da mediante el desarrollo de asociaciones público-
privadas. Además, la expansión incontrolada no regulada de la oferta de educación
por parte del sector privado tales como la escuelas con fines de lucro o escuelas
con un pago bajo, puede tener un efecto de privatización si los estudiantes no tienen
otra opción de escuela.
Privatización en nivel primaria en este nivel no se hace tan notorio la privatización
puesto que es en la etapa en donde sí se ofrece la educación “gratuita”. Aunque
existen algunas empresas que ofrecen el servicio pero aún no han logrado su
objetivo de desnacionalizarla puesto que intervienen diversos factores para su
realización, uno de estos es la economía con la que cuentan los padres de familia
ya que es decisión de ellos enviar a sus hijos a esos colegios o no enviarlos.
Privatización nivel secundaria, en este nivel las empresas privadas van tomando el
control sobre la educación ya que existen más oferentes. Privatización nivel medio
superior en esta etapa es uno de los fenómenos más notables en el panorama
educativo desde un poco más de tres décadas.
Las ventajas de la que se pueden obtener de las escuelas privadas es que brindan
una diversidad de alternativas que podrían ser ofrecidas en instituciones financiadas
en forma pública.
4. - 4 -
Introducción
La investigación hace referencia en si a la privatización de la educación que
podemos definir mediante el cual las actividades escolares son transferidas del
sector público al privado es decir traspasadas o tomadas ya sea desde el estado o
la comunidad hacia agentes privadas siendo uno de los problemas más fuertes que
se están viviendo en la actualidad, cada vez menos jóvenes pueden acceder a una
educación gratuita.
Las políticas privatizadoras han sido parte de los esfuerzos por crear una especie
de nuevo “sentido común”, que se pretende imponer en diversos ámbitos de la vida
económica, social y cultural de las sociedades.
Existen aspectos positivos o negativos ya que esta nos puede beneficiar o
perjudicar.
En esta investigación abordaremos estos aspectos uno de estos es que solo un
pequeño porcentaje de jóvenes tienen el privilegio de pertenecer a una institución
y formarse como estudiantes, pero si lo vemos por el aspecto positivo es que ahora
podemos elegir una institución que cuente con nuestras expectativas sin aferrarse
a un institución pública, esto causa competencia a si tal vez el país pueda crecer en
calidad de enseñanza.
El principal objetivo de esta investigación es hacer un análisis profundo sobre este
tema muy importante, saber y conocer más sobre esta problemática que nuestro
país enfrenta actualmente. Al hacer el análisis podemos dar respuesta a diferentes
preguntas ¿realmente esta problemática nos afecta o beneficia? ¿Es necesario
invertir en educación para crecer como país?
Mi interés sobre este tema es saber que tan grave es que las empresas privadas se
apoderen de nuestra educación conocer las diferentes posturas de las sociedad.
Actualmente la educación pública se ve agotada puesto que hoy asistir a preescolar,
primaria, secundaria, bachillerato tiene un costo a pesar de que en la constitución
mexicana en el artículo 3° está establecido que el estado debe hacerse cargo hasta
el nivel medio superior.
5. - 5 -
En la esfera de la educación en México, existe una tendencia marcadamente a fin
a la privatización de la educación pública que propone la internacionalización de la
enseñanza; la postura de liberalización de las economías afirma que la educación
es un servicio más y que como tal debe ser considerada e incorporada en la agenda
política.
¿Cómo se privatiza? Esta se da mediante el desarrollo de asociaciones público-
privadas que pretenden desnacionalizar completamente la educación. La oferta no
regulada de la educación por parte del sector privado, tales como las escuelas de
paga con fines de lucro o instituciones con un pago bajo, esto tiene un efecto de
privatización si los estudiantes no tienen otra opción de escuela.
Las fuentes bibliográficas que se utilizaran en esta investigación son extraídas de
los sitios webs, paginas confiables como, “google académico “este trabajo se basara
en libros , revistas, periódicos, informes, tesis por lo que será necesario utilizar las
diferentes buscadores esto incluyen los meta buscadores. El acceso a estos
buscadores es muy fácil puesto que introduciendo la frase “privatización de la
educación “se desglosan varias páginas y así podemos comprobar que la
información aquí proporcionada es confiable.
Objetivos: analizar esta problemática que se está viviendo actualmente en nuestro
país y dar respuesta a una de las preguntas que me he planteado. ¿Si todos tuvieran
el acceso a la educación creceríamos como un país con avances tecnológicos?
6. - 6 -
Definiciones:
Privatización: esto consiste en la conversión de una compañía pública a una
compañía privada, es decir, empresas manejadas por el estado pasan a ser
empresas privadas tras sufrir un proceso de privatización, al ser manejadas por
empresas privadas las explotaran para obtener beneficios propios. A partir de ese
momento el estado perderá el control y no solo eso sino también dejara de percibir
ganancias.
Educación: es un proceso por el cual las personas desarrollan sus capacidades ya
sea física, intelectual para poder integrarse a la sociedad que los rodea esta es
efectuada por maestros, personas especializadas que ayudan a la incorporación del
conocimiento en nuestra vida.
Escuelas públicas: es la institución abierta para todos y financiada con fondos
públicos en esta no existe ningún tipo de discriminación o selección para acceder a
ella. Esta situación abre muchas posibilidades, esto facilita una convivencia entre
los alumnos, la participación y una mayor conexión con el entorno social.
Escuelas privadas: es una institución que con aportaciones de capital de uno o
varios socios hacen funcionar una escuela para obtener ganancias, cobrándole a
los estudiantes una mensualidad y cuotas al ingresar.
Privatización
En México la privatización de la educación es notable puesto que cada vez más
empresas privadas se establecen, dando lugar a esta problemática que afecta a la
sociedad. Los indicadores que a continuación se presentan son al nivel nacional si
analizamos las cifras nos daremos cuenta de cómo han crecido las instituciones
privadas en los últimos años.
“En México 33 millones 434 mil estudiantes asisten a escuelas públicas o de
gobierno y 3 millones 264 mil a escuelas privadas o de paga. Por el efecto de crisis
en el 2009 hubo una reducción de 11.8% a 8.9% de los estudiantes de escuelas
privadas en México.”[1]
7. - 7 -
Si analizamos las cifras en la gráfica nos podemos dar cuenta de hubo un
incremento de asistencia de los alumnos en las escuelas privadas del año 2000 al
2010.
Nivel primaria
En este nivel la privatización no es tan notable puesto que pocas empresas privadas
ofrecen el servicio. Según los datos de INEGI el año 2012 el 94.9% de alumnos
asisten a una institución pública, y el 5.1 % asiste a escuelas privadas. En esta
etapa las decisiones los toman los padres de familia ya que, si cuentan con la
economía suficiente optan por enviar a sus hijos a una institución privada, por lo
regular las personas de escasos recursos son las que deciden mandar a estudiar a
sus hijos en escuelas públicas.
Nivel secundaria
En esta etapa las empresas privadas van aumentando su porcentaje de
participación ya que el 6 % de alumnos asisten a ella y el 94 % asisten a escuelas
públicas. Los padres de familia deciden enviar a sus hijos a instituciones privadas
para que puedan recibir una educación de “calidad”. Sabiendo que en las
instituciones públicas las podrían encontrar si exigieran, tanto a maestro
y alumnos, puesto que también tienen la obligación.
8. - 8 -
Nivel medio superior
Para las empresas privadas en esta etapa el mercado es más atractivo puesto que
ya lograron un mayor porcentaje de asistencia de alumnos a sus escuelas ya que
los datos de INEGI revelan que el 12 % de la población estudiantil asiste y el 88 %
opta por una escuela pública por situaciones económicas. Los padres de familias
deciden enviar a sus hijos a escuelas privadas, para lograr una mejor preparación
ya que con los conocimientos adquiridos influirá para ingresar a la universidad.
¿Cómo se privatiza la educación?
Esto se logra atreves de empresas privadas que ofrecen opciones educativas esto
suele dejar a las escuelas públicas sin las voces y demandas de los padres de
familia con mayores recursos económicos para exigir desde dentro del sistema, una
educación pública de alta calidad.
Uno de los motivos por el cual los padres de familia deciden enviar a sus hijos a
escuelas privadas es porque son “mejores”. Si analizamos esta situación nos
podremos dar cuenta que nosotros como sociedad podemos exigir que se nos
brinde una educación de calidad en escuelas púbicas porque al preferir las
instituciones privadas damos paso a una privatización, lo cual no se debe puesto
que en la constitución mexicana establece en el artículo 3° que el estado está
obligado a brindar educación gratuita a toda la nación.
9. - 9 -
Causas y consecuencias
Las consecuencias de la privatización de la educación pública es que las
instituciones privadas despojan a las escuelas públicas y les quitan a los ciudadanos
el derecho al acceso a una educación pública convirtiéndola en una mercancía que
solo puede estar a la orden del que pueda pagarla al precio que determinen las
empresas que la ofrecen.
Esto causa competencia pero no aumenta la eficiencia sino que disminuye,
aumentando el costo del servicio, sin la privatización no es posible ofrecerle al
capital privado el estímulo que son las ganancias. También causa descontento y
desmotivación social. Puesto que si la sociedad no cuenta con una economía
suficiente no podrán formarse como estudiantes, porque las escuelas públicas cada
vez recortan la matrícula y las instituciones privadas aumentan sus cuotas.
“La educación es un bien público y contribuye al desarrollo social, cultural,
democrático y económico contribuye al desarrollo personal de los individuos,
incluido su desarrollo intelectual, social y físico, incita a las personas a convertirse
en ciudadanos activos y a contribuir al desarrollo y al bienestar de la sociedad, no
es un gasto, sino una inversión necesaria para encontrar soluciones a las crisis
actuales, tanto como contar con personal que aporten al avance tecnológico. La
privatización de la financiación de la educación mina la igualdad social y distorsiona
la misión de las instituciones educativas” [4]
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Conclusiones
Realmente la privatización de la educación en el país es un problema, puesto que
limita a la sociedad de formarse como profesionales y crear alternativas para el
mejoramiento de nuestro país, mi objetivo se cumplió ya que al hacer el análisis de
este tema me di cuenta de cómo esta problemática afecta seriamente al desarrollo
económico de México, es lamentable que el estado no invierta más en educación,
con ella lograríamos grandes cosas. Al dar respuesta a las preguntas que me
plantee aprendí más sobre el tema, no imagine que esto afecta seriamente a la
sociedad, y al mejoramiento de México.
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Referencias
1.-W.Lopez.academia.cuadernos de pedagogía.2016
www.academia
2.- Blanca Heredia. Las escuelas privadas en el país para que
existen. El financiero 2013.
www.El financiero .com.mx
3.- Álvaro Marchessi.Politica educativa. Agosto del 2012.
4.- Milton Fridman.Libertad de elegir.1985
5.- Geo Saura.Nuevas formas de mercantilizar la educación .2012.
www.academia .edu.com.mx.