En este trabajo se pueden evidenciar los problemas fundamentales matemáticas, a lo largo de la historia, teniendo en cuenta diferentes conceptos.

1. Paso 4 – Realizar transferencia del conocimiento
CarlosAndrésLópezRodríguez
Cod:
MairaAlejandraGarcía
Cod:1051267075
Grupo:551103_25
TUTOR:
Wualberto Jose Roca
UNIVERSIDADNACIONALABIERTAYADISTANCIA-UNAD
ESCUELADECIENCIASDELAEDUCACIÓN
LICENCIATURAENMATEMÁTICAS
EPISTEMOLOGIADELASMATEMATICAS
DICIEMBRE2022

2. LOS PROBLEMAS
DE
FUNDAMENTACION
A LO LARGO DE LA
HISTORIA

3. INTRODUCCION
A lo largo de los años han surgido problemas de
fundamentación en la matemática, pero gracias a
procesos como la rigorización y la crisis de los
fundamentos, esta ciencia ha dado otro rumbo sin
perder su esencia. A continuación se mostrara cuadro
sinóptico el cual contiene algunos de estos
acontecimientos.

4. OBJETIVOS
•Dar a conocer los principales problemas de
fundamentación a lo largo de la historia de las
matemáticas.
•Apropiarse de los temas de las unidades vistas en el
curso.
•Adquirir nuevos conocimientos que podamos usar en
nuestra profesión como futuros docentes.

6. CONCLUSION
Gracias a los avances que ha tenido las matemáticas
con el pasar de los años es mas fácil comprender y dar
soluciones a problemas con mas rapidez y exactitud.
A pesar de tener sus épocas difíciles en el desarrollo, la
matemática los supero con gran éxito y permitió que
esta ciencia sea lo que es actualmente.

7. REFERENCIAS
• Rojas, R. (2018). El Lenguaje de las matemáticas.
Historia de sus símbolos. México Fondo de Cultura
Económica. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/105
655?page=1
• Ortiz Fernández, A. (1988). Crisis en los fundamentos
de la matemática. Pro Mathematica, 2(3), 31-
47. http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/promathemat
ica/article/view/6053
• Ruiz, A. (2003). Epistemología y construcción de una
nueva disciplina científicala didactique des
mathematiques. Dialnet
. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=53
81201