Este documento resume la tarea realizada por un grupo de estudiantes sobre la epistemología de las matemáticas en los siglos XIX-XX. Explica la rigorización de las matemáticas y la crisis de los fundamentos durante este periodo, con autores clave como Frege y Cantor. El documento concluye que el estudio permitió conocer los problemas que formaron a las matemáticas modernas y su evolución a través del tiempo.

1. Eepistemología de
las matemáticas.

2. Tarea 4-Realizar transferencia del conocimiento
Por:
Natalia de Jesús Caraballo Diaz.
María Milagros Escobar Salgado.
Luis Miguel Flórez Diaz.
Jiolder Dili Romero Torres.
Tutor:
Wualberto José Roca.
Grupo:
551103_2
Universidad Nacional Abierta Y A Distancia (UNAD).
Escuela Ciencias de la Educación ECEDU
Licenciaturas En Matemáticas.
2023.

3. En el presente trabajo hablaremos acerca de los problemas que
se vivieron en las matemáticas y destacaron históricamente, nos
estaremos centrando en la rigorización de las matemáticas y la
crisis de los fundamentos, específicamente en los siglos XIX –
XX.
Introducción.

4. OBJETIVOS.
Objetivo general.
• Identificar las problemáticas de las matemáticas en momentos clave de la historia.
Objetivos específicos.
• Identificar cuáles son las causas y características de la rigorización matemática.
• Analizar los momentos claves de la historia que dieron inicio a la rigorización de las
matemáticas y a la crisis de los fundamentos.
• Reconocer las problemáticas de las matemáticas en momentos claves de la historia.

5. Cuadro sinóptico.

6. Conclusión.
Para concluir podemos decir que la realización de tarea nos dejó
múltiples conocimientos acerca de los problemas que formaron
a las matemáticas hoy día. A su vez, pudimos conocer la
evolución de la misma con el transcurso del tiempo. También,
pudimos conocer múltiples autores como Frege, George
Cantor, entre otros, que fueron esenciales para el proceso de
evolución de las matemáticas.

7. Referencias bibliográficas.
Ortiz, A. (1988). Crisis en los fundamentos de la
matemática. Pro
Mathematica. https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/proma
thematica/article/view/6053
Ruiz, A. (2003). Epistemología y construcción de una nueva
disciplina científica la didactique des
mathematiques. Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/servlet/a
rticulo?codigo=5381201

8. Muchas gracias!