El documento describe los principios constitucionales y elementos orientadores de la planificación nacional en Ecuador. La planificación nacional tiene como objetivo promover la equidad social y territorial y el desarrollo sostenible. Se requiere la participación ciudadana a través de mecanismos como veedurías, talleres de consulta y diálogo con actores sociales e institucionales. El Plan Nacional para el Buen Vivir es el instrumento que guía las políticas y proyectos públicos.
UTE. PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL PLAN NACIONAL PARA EL BUEN VIVIR janethloaiza
Se debe impulsar un sistema de participación social que permita integrar, de manera permanente y efectiva, las aspiraciones de la sociedad en los diversos procesos de planificación, a fin de evitar la instrumentalización de la participación.
Diapositivas del proceso de construcción del plan nacional para el buen vivirSesita Valle R
Auspiciar la igualdad, cohesión e integración social y territorial en la diversidad.
Mejorar las capacidades y potencialidades de la ciudadanía.
Mejorar la calidad de vida de la población.
UTE. PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL PLAN NACIONAL PARA EL BUEN VIVIR janethloaiza
Se debe impulsar un sistema de participación social que permita integrar, de manera permanente y efectiva, las aspiraciones de la sociedad en los diversos procesos de planificación, a fin de evitar la instrumentalización de la participación.
Diapositivas del proceso de construcción del plan nacional para el buen vivirSesita Valle R
Auspiciar la igualdad, cohesión e integración social y territorial en la diversidad.
Mejorar las capacidades y potencialidades de la ciudadanía.
Mejorar la calidad de vida de la población.
El dolor en la vida cristiana siempre nos golpea fríamente, a pesar de que buscamos ayudar a los demás, solo encontramos un sentimiento de dolor causado por esa frialdad.
ESTE ES MI TRABAJO DE LA UTE
del Proceso de construcción del Plan Nacional para el Buen Vivir
LEONEL EFREN PONCE PÒNCE
SEPTMO NIVEL
MATERIA PROYECTO
CHONE 04 MAYO DEL 2013
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Proceso de construcción del plan nacional para el buen vivir
1.
2. DISPOSICIONES CONSTITUCIONALES SOBRE LA PLANIFICACIÓN
NACIONAL
• Objeto de la Planificación Propiciar la equidad social territorial y promover
la concertación.
• Condiciones fundamentales erradicación de la pobreza
para el Buen Vivir promoción del desarrollo sostenible
(re)distribución equitativa de los recursos
y la riqueza
• Observancia de carácter obligatorio para el sector público e indicativo para
los demás sectores
• Art. 280 Plan Nacional para el Buen Vivir, es el instrumento al que se sujetarán
las políticas, programas y proyectos públicos; la programación y
ejecución del presupuesto del Estado; y la inversión y la asignación de
los recursos públicos; y coordinará las competencias exclusivas entre
el Estado central y los gobiernos autónomos descentralizados.
3. ELEMENTOS ORIENTADORES PARA LA FORMULACIÓN DEL PLAN
Fuente: Plan Nacional para el Buen Vivir, pag. 19, Senplades
4. PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA PARA EL BUEN VIVIR
• Son espacios ciudadanos que velan por el buen desempeño, sugieren modificaciones y observan
todo el ciclo de las políticas públicas derivadas del Plan Nacional para el Buen Vivir, y de los
programas y proyectos que se ejecutan en el territorio.
• Modelo de cogestión con mecanismos permanentes de participación pública, que mejora la
capacidad de incidencia y control social sobre la acción estatal.
• Instancias de participación social, que permiten recoger la visión y percepción de hombres y
mujeres de diferentes contextos socio-culturales, de diferente edad, opción sexual, condición y
posición, sobre la implementación de las políticas públicas nacionales en los territorios
Veedurías
ciudadanas
• Su objetivo es identificar propuestas de políticas nacionales concertadas en el marco
constitucional, a partir de un análisis propositivo de los actores locales, sobre la base de su
conocimiento de la realidad regional.
• Un requerimiento fundamental para la legitimidad de la planificación es la discusión y formulación
de políticas públicas nacionales con distintos actores organizados y no organizados.
• Principios metodológicos: diálogo de saberes, valorar la experiencia, la diversidad como riqueza, la
deliberación por sobre el consenso, del pensamiento fragmentado al pensamiento complejo, ejes
transversales, flexibilidad.
Talleres de
consulta
ciudadana
• Comprende acciones individuales y colectivas.
• Proceso de consulta con las instituciones en transición hacia la conformación de Consejos
Nacionales para la Igualdad.
• Con el fin de definir participativamente las políticas que se requieren para un desarrollo inclusivo
de los sectores que han sido históricamente discriminados se han llevado a cabo procesos de
diálogo con las organizaciones, los movimientos sociales, los pueblos y nacionalidades.
• Los saberes técnicos, académicos y tradicionales tuvieron un lugar de encuentro y fueron
escuchados e incorporados en el proceso de planificación.
• Se posibilita la formulación de propuestas concretas para viabilizar la construcción de un Estado
plurinacional e intercultural.
Diálogo y
concertación
con actores
sociales e
institucionales
5. LOGROS Y ALCANCES DEL PROCESO
LOGROS
Se ha consolidado la planificación por objetivos nacionales
integrados a las políticas sectoriales.
Alto grado de involucramiento de las instituciones públicas
rectoras de las políticas, particularmente de los ministerios
coordinadores.
Difusión a amplios sectores de la sociedad los principales
objetivos del Plan Nacional para el Buen Vivir.
Alto grado de deliberación, debate y discusión en el proceso, y
una buena representatividad de los distintos sectores invitados a
participar en el proceso de planificación.
Bases para la construcción de un sistema participativo que
contribuya a radicalizar la democracia en el futuro.
ALCANCES
Impulsar un sistema de participación social que permita
integrar, de manera permanente y efectiva, las aspiraciones
dela sociedad en los diversos procesos de planificación, a fin
de evitar la instrumentalización de la participación.
Propiciar mayor debate en los territorios para la aplicación del
Plan y la conformación efectiva del Sistema Nacional
Descentralizado de Planificación Participativa.
Mayor articulación y sinergia entre las intervenciones públicas
de diversos niveles de gobierno para optimizar las acciones en
los territorios.
Consolidar el proceso iniciado para una mejor la articulación
entre la planificación y la asignación de recursos en función
de prioridades nacionales para el cumplimiento de derechos
y el Buen Vivir.