El documento trata sobre la enseñanza como un proceso evolutivo del ser humano. Explica que históricamente la enseñanza se ha centrado en los profesores como transmisores de conocimiento, pero que ahora se concibe como un proceso integrado donde los estudiantes tienen un papel protagónico. También discute cómo Vygotsky ve la enseñanza e interacción social como cruciales para el desarrollo infantil y cómo el aprendizaje escolar debe ajustarse al nivel de desarrollo del niño.

1. ENSAYO
TITULO:
LA ENSEÑANZA PROCESO EVOLUTIVO DEL SER HUMANO
Nombre: YANSNAYA RUBIANO GARCIA
INSTRUCTORA
CRUZ ROJA COLOMBIANA SECCIONAL SANTANDER.
INTRODUCCION
Históricamente el proceso de enseñanza se ha caracterizado de manera u ópticas
diferentes, que va desde una identificación de los procesos de enseñanza con una
marcada relevancia central de los profesores como transmisores de
conocimientos, hasta las definiciones más contemporáneas en la que se concibe
el proceso de enseñanza-aprendizaje como un todo integrado que pone de relieve
el papel protagónico del educando.
Un niño se relaciona con los demás personas, que se encuentran a su
alrededor,porque tiene la necesidad de ser participe y de socializarse con los
demás personas para ir asi modificando su conducta, y la comunicación base
importante de conocimientos,habilidades, ideas y experiencias.
Vygotsky nos señala en sus diversas obras que la socialización es indispensable
para la interpretación de la conducta, y que el proceso de desarrollo y el proceso
de enseñanza están íntimamente relacionados con el sujeto, ya que el aprendizaje
y cualquier habilidad infantil involucra la instrucción por parte de los adultos,sea
antes o durante la practica escolar.
El aprendizaje escolar debe ha de ser congruente con el nivel de desarrollo del
niño,el aprendizaje se produce mas fácilmente en situaciones colectivas y la
interacción con los padres facilita el aprendizaje.LA NUEVA MANERA DE
APRENDER NO ES RECIBIENDO SINO INTERACTUANDO.
La enseñanza existe para el aprendizaje, sin ella este no se alcanza en la medida
y cualidad requerida,mediante esta el aprendizaje estimula.Asi estos dos aspectos
integrantes de un mismo proceso de enseñanza-aprendizaje,conservan cada uno
por separado sus particularidades, al mismo.Aprender no es solamente adquirir
información es desarrollar habilidades que permitan seleccionar, organizar e
interpretar hasta que seamos capaces de aplicar con éxito este conocimiento a
situaciones nuevas.Nuestro conocimiento es nuestro patrimonio.

2. ANALISIS
En Colombia históricamente se ha enfatizado la enseñanza y no el
aprendizaje. La enseñanza como actividad nació ligada en las escuelas
encomendiles de la colonia, cuando se suprimieron las vestales indígenas.
Su función estuvo unida al adoctrinamiento religioso y a la labor del clero
español. Desde un punto de vista pedagógico los métodos de enseñanza
poco se transformaron con los procesos de independencia y de vida
republicana. Sin embargo, existió un valioso influjo a principios de siglo,
cuando llegó a Colombia la pedagogía activa europea que desarrollaron
Pestalozi, Froebel, Kenchesteiner, Montesori, Freinet, Cousinet y demás
representantes, que en Colombia tuvo la gran influencia de Ovidio Decroly y
como importante representante y personero a Agustín Nieto Caballero.
De otra parte sostengo que pese a que debe seguir mejorando hemos
avanzado lo suficiente en cuanto a la enseñanza en Colombia.
Además de los avances logrados en la enseñanza, de otra parte nuestro
país ha venido consolidado poco a poco nuevas estrategias de formación
que están modificando el papel tradicional de los educadores, en los
distintos niveles educativos.
Se puede decir que la pedagogía es un conjunto de saberes que se ocupa de la
educación como ente social – humano, dirigida a la concepción de conocimientos
y habilidades; en donde el avance que ha tenido la pedagogía a través del tiempo
es el que se ve reflejado en el avance de la educación de la sociedad.
Pero desafortunadamente nos percatamos a través del análisis retrospectivo
realizado, como los avances en la educación, han tenido sus grandes retrocesos,
y lo peor del caso provocados por los intereses de la hegemonía de las grandes
potencias mundiales y de los cambios de la globalización y de las tendencias
fronterizas.
Por otro lado, la Educación es concebida como la transmisión de conocimientos,
valores, costumbres y formas de actuar, la educación esta presente en todas
nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Por lo cual la educación debe ser un
proceso evolutivo y constante que va modificando la conducta del individuo a
través de conocimientos y experiencias que se adquieren de diversas formas y
medios,esta puede ser formal e informal.

3. ARGUMENTACION
Los aprendizajes son el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los
cuales se asimilan informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores), se
construyen nuevas representaciones mentales significativas y funcionales
(conocimientos), que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los
contextos donde se aprendieron.
Así la clave del aprendizaje escolar está en la actividad mental constructiva del
conocimiento de las personas. Pero esta dinámica se insiere en la actividad
conjunta que realizan profesores y alumnos en el contexto del aula en que
interactúan y en los procesos (comunicativos y lingüísticos) asociados de apoyo a
la actividad mental.
La interacción entre profesores y alumnos - y entre alumnos- en el aula, a las
ayudas que los profesores ofrecen y al grado en que estas ayudas se ajusten a los
recursos cognitivos, motivacionales, emotivos y relacionales de que disponen los
alumnos y que ponen en marcha para aprender.La Inteligencia y otras
capacidades, y conocimientos previos (poder aprender): para aprender nuevas
cosas hay que estar en condiciones de hacerlo, se debe disponer de las
capacidades cognitivas necesarias para ello (atención, proceso...) y de los
conocimientos previos imprescindibles para construir sobre ellos los nuevos
aprendizajes.
CONCLUSION
Podemos decir que el lenguaje, la interacción, el ambiente familiar, escolar son
medios adecuados para que el niño se desarrolle adecuadamente porque según
vygostky el niño no nace, sino que se crea en una cultura, y es el medio por el cual
se desarrolla.
Las vivencias de la personas y las experiencias es variado de acuerdo a cada
individuo, el niño en el momento que se encuentre frente a situaciones en la que
hay dificultad, utilizara los conocimientos anteriores para asi afrontar sus nuevos
obstáculos y aprender en forma positiva y negativa, este aprendizaje propicia un
desarrollo Fisico y Mental
Aprender consiste en construir conocimiento y que justamente este proceso de
elaboración personal es el que facilita que el SER HUMANO desarrolle su mente,
su pensamiento, las diferentes capacidades tales como, aprender a escribir por
ejemplo desarrollar argumentaciones oral y escrita, capacitarse y comunicar su
pensamiento y experiencia, confiar más en sí mismo y establecer relaciones
equilibradas y satisfactorias.