Este documento presenta una historia sobre un empleado que quedó atrapado en un refrigerador en una planta empacadora de carne en Noruega. El guardia de seguridad lo rescató después de cinco horas al darse cuenta que el empleado era el único que lo saludaba cada día. El guardia explicó que esperaba esos saludos diarios y decidió buscarlo cuando no escuchó su despedida habitual.
“La vida no es ningún pasillo recto y fácil, que recorremos libres y sin obstáculos, sino un laberinto de pasadizos, en el que tenemos que buscar nuestro camino, perdidos y confusos, detenidos, de vez en cuando, por un callejón sin salida. Pero, si tenemos fe, siempre se abre una... puerta de salida
La reverenda Madre Marinés Burin, Superiora General de la Congregación de Hermanas Franciscanas de María Auxiliadora escribe un hermoso libro sobre la pedagogía de nuestra Santa Madre Bernarda. Aquí una presentación que reune los principios fundamentales de su pedago´gía para iluminar nuestros coelgios franciscanos.
“La vida no es ningún pasillo recto y fácil, que recorremos libres y sin obstáculos, sino un laberinto de pasadizos, en el que tenemos que buscar nuestro camino, perdidos y confusos, detenidos, de vez en cuando, por un callejón sin salida. Pero, si tenemos fe, siempre se abre una... puerta de salida
La reverenda Madre Marinés Burin, Superiora General de la Congregación de Hermanas Franciscanas de María Auxiliadora escribe un hermoso libro sobre la pedagogía de nuestra Santa Madre Bernarda. Aquí una presentación que reune los principios fundamentales de su pedago´gía para iluminar nuestros coelgios franciscanos.
Se puede aprender a vivir mejor. ¿De que manera podemos renovar nuestros vínculos, desarrollar nuestro desempero laboral y profesional, expandir nuestro horizonde de expectativas, cambia rnuestra mirada, disfrutar más, agradecer de verdad y aprender a ser felices?
Verónica de Andrés y Florencia Andrés nos invitan a observar de que modo nos movemos por el mundo, a ser mas conscientes de las motivaciones y efectos de nuestros actos, a tomar las riendas de nuestro presente y a ralizar esos sueños pendientes qeu, si los encaramos bien, dejarán de ser imposibles. Las autoreas revelan con admirable claridad y solvencia el poder que tienen nuestros pensamientos, palabras y emociones, y nos brindan ejemplos y estrategias que nos ayudarán a aprovechar de otras manera nuestros tiepo para comenzar, por fin, a vivir mejor.
Martha Rosa Moreno de Dios Reporte actividad 13 Martha Rosa
Se muestra el esfuerzo académico colateral que realiza un docente tratando de despertar la conciencia de la calidad humana como fundamento de la calidad institucional.
2. Una historia para
comenzar…
Cuenta una historia que un empleado que trabajaba en
una planta empacadora de carne en Noruega. Un día,
terminando su horario de trabajo, fue a uno de los
refrigeradores para inspeccionar algo; se cerró la puerta
con el seguro y se quedó atrapado dentro del refrigerador.
Golpeó fuertemente la puerta y empezó a gritar, pero
nadie lo escuchaba, la mayoría de los trabajadores se
habían ido a sus casas, y era casi imposible escucharlo por
el grosor que tenía esa puerta.
Llevaba cinco horas en el refrigerador al borde de la
muerte. De repente se abrió la puerta. El guardia de
seguridad entró y lo rescató.
3. Después de esto, le preguntaron al guardia: ¿a qué se debe
que se le ocurrió abrir esa puerta sino es parte de su rutina
de trabajo?
Él explicó: “llevo trabajando en esta empresa 35 años,
cientos de trabajadores entran a la planta cada día, pero él
es el único que me saluda en la mañana y se despide de mi
en las tardes. El resto de los trabajadores me tratan como
si fuera invisible. Hoy me dijo “hola” a la entrada, pero
nunca escuché su “hasta mañana”. Yo espero por ese
“hola”, “buenos días” y ése “hasta mañana”, cada día.
Sabiendo que todavía no se había despedido de mí, pensé
que debía estar en algún lugar del edificio, por lo que lo
busqué y lo encontré”.
6. Vocación
Esto es …llamados!
Los hay por:
(estar felices con lo que hacemos)
Bocación…
Vocación
50 millones de educadores en el mundo
Docentes?
Profesores?
Maestros?
7. Vocación, más allá de…
profesión o
trabajo
salario o
reconocimiento
tiempo u
horario
aula o
colegio
8. Identidad
Es el sello, la impronta, el talante…el valor agregado.
Debemos tenerla como educadores en un centro
católico.
Entre nosotros, los rasgos peculiares como escuela son:
Evangelizar razón y sentido.
Formación integral de alta calidad.
Sentido corporativo y de comunidad.
Diálogo con las culturas.
Apertura y pluralismo.
Trabajo por un mundo más justo y más humano.
9. Autenticidad
En un mundo que se prepara para las clonaciones y
reproducciones en serie:
Ser nosotros mismos.
Pensar en nosotros mismos.
Hablar por nosotros mismos.
Proceder por nosotros mismos.
Liberados de la imagen, del qué dirán, del rating de
popularidad
10. Cualificación Profesional
Los resultados de las pruebas a nivel internacional nos evidencian
como un país por debajo de la media… El conocimiento crece
exponencialmente. En 4 años lo que hoy se aprende queda obsoleta
o ha evolucionado radicalmente.
El contexto exige profesionales idóneos y con buenas bases: que
sepan leer, escribir, hablar bien…
La profesión de educadores está devaluada y escasamente
reconocida.
Nuestra formación no puede ser fragmentada, acrítica,
desactualizada, inadecuada. El currículo debe
ser
pertinente, holístico-integral, crítico, para la vida…
Un buen educador se distingue inmediatamente.
No aniquilarse, no ser mediocres.
Ser creativos e imaginativos, para ganar autoridad.
11. Liderazgo
Hay en el mundo, en nuestro país, en las instituciones, una
CRISIS de Liderazgo.
No hay referentes válidos, todos mienten, se lucran…
Nuestros estudiantes nos observan todo el tiempo, no es lo que
les decimos lo que recordarán siempre, sino nuestro modo
de proceder.
Así las cosas, un educador líder:
Sabe para donde va y qué quiere
Muestra pasión por lo que hace.
Su
actitud es de batallador incansable, constante, tenaz,
sacrificado, nada es imposible.
Es humilde, aprende de otros.
12. Comunicación
Estamos en la era del boom comunicacional pero,
paradójicamente, nunca tan unidos y nunca tan
aislados.
La relación dialógica-directa será irremplazable.
En medio de tanto discurso bla-bla-bla hay que
pronunciar siempre una palabra válida, oportuna,
clara, directa, sincera.
Hablar – escuchar – ofrecer afecto.
Ser constructores de comunidad, de unión de
ánimos, de diálogo.
Tener claro el cuidado de las personas a cargo.
13. Coherencia
Es la consistencia entre lo que se enseña y lo que se
vive.
Es testimonio y ofrece como ganancia respeto y
credibilidad.
Aquí reposa la verdadera educación en valores.
Ayuda a dar sentido y a generar esperanza.
Finalmente, es lo que cuenta en la tarea que tenemos
como educadores; las palabras conmueven pero
el ejemplo arrastra.
18. De la Fe al Discipulado
Una aceptación vital (experiencial).
A partir de un impacto testimonial externo.
De que nuestras debilidades y deseos.
Encuentran su plenificación / curación
En Jesús, el Señor, Hijo de Dios
De tal manera que esa relación real y afectiva
se constituye en la clave de la propia narración
vital.
20. Del Discipulado a la Vocación
del Educador Católico
FE
Un YO, ARTICULADO…
-En torno a valores
- Que vive una cierta profundidad personal
- Con un proyecto (utópico)
s
EEs
o
igddo
i
rg
uur
Por un
TÚ –
NOSOTROS
que demanda
SENTIDO
21. Para Salir al Encuentro
Un principio: más allá de los elementos vocacionales que
la fe proporciona, la experiencia cristiana proporciona
modelos educativos de valor universal.
Desde esta perspectiva podemos situar tres grandes
inspiraciones para la práctica educativa:
La pedagogía de Dios
Modelo de acercamiento
Jesús, Maestro
La experiencia de ser discípulo
22. La pedagogía de Dios
De la Anunciación…
Modelo de acercamiento
Al Educador…
CERCANÍA DE DIOS:
• Llama por el nombre.
• La alegría frente al miedo.
• Vida y fecundidad.
• Promesa de utopía.
CERCANÍA DEL EDUCADOR:
• Una relación de aceptación radical.
• Liberando de las cadenas del miedo.
• Abriendo a un proyecto personal.
• Comprometido por un mejor mundo.
CAPACIDAD DEL HOMBRE
• Desde la debilidad y el temor.
• Sentirse llamado.
• Capacidad de respuesta y
compromiso.
CAPACIDAD DEL ESTUDIANTE
• Partir del dolor y el sufrimiento, de su
problemática real.
• Proponiendo “buenas noticias” de vida
plena.
• Confianza básica en la persona.
23. Jesús, Maestro
Maestro de discípulos
El Proceso de Emaús
ENCUENTRO
EMPATÍA
PALABRA
SENTIDO
SACRAMENTO
24. Y establecer relaciones educativas
La educación no es un producto sino una relación.
La relación educativa no es el mero instrumento para educar
sino que constituye en sí misma el contenido de la educación.
El punto de partida de este planteamiento está en una
constatación básica: las personas no nos hacemos nosotros
mismos sino que somos constituidos por los otros.
Nuestra configuración personal es el resultado de nuestra
dotación genética en relación con todas las personas y
ambientes que han interactuado con nosotros a lo largo de
nuestra vida.
25. Si aplicamos esta perspectiva a la educación tendremos
que educar no es transmitir sino CONSTITUIR.
El profesor que enseña a leer a sus estudiantes no
enseña lectura, sino que su objetivo consiste en
constituir a sus estudiantes en lectores. El profesor que
enseña ética no pretende sólo que sus estudiantes
conozcan los diversos sistemas éticos, sino que
pretende constituir a sus estudiantes en personas
éticas.
Este modo de mirar la educación muestra la
imposibilidad de separar relación de enseñanza.
Es el lugar de la relación maestro – discípulo.
26. La relación educativa católica: La iniciativa de un adulto que,
viviendo y profesando su fe de discípulo, sale al encuentro del
educando para iniciarle en ese universo de verdad, bondad y
belleza que él considera de alto valor humanizador.
Nuestro objetivo como educadores:
CONSTITUIR EL SUJETO POR MEDIO DE LA
ALTERIDAD: TERNURA Y FIRMEZA
Tenemos un modelo del perfecto equilibrio entre TERNURA y
FIRMEZA: Jesús de Nazareth. Nadie como él transmitió el amor
incondicional al tiempo que llamaba a una vida nueva.
30. Desde la LLAMADA y el ENVÍO.
Desde la LIBERACIÓN de Dios.
Desde la CRUZ de Jesús.
Desde la COMUNIDAD de enviados.
Desde el AMOR recibido.
Desde la PEQUEÑEZ y CONFIANZA.
“De igual modo vosotros, cuando hayáis
hecho todo lo que os mandaron, decid: No
somos más que unos pobres siervos, sólo
hemos hecho lo que teníamos que hacer.”
(Lc. 17, 10)
31. Oración a Jesús Maestro
¡Oh Jesús Divino Maestro!
A Ti que eres la luz y guía de los educadores elevamos nuestra
plegaria para pedirte por todos los que conformamos la
familia de la Escuela Católica en el Perú.
Concédenos la gracia de conocerte mejor, de seguir tus pasos,
ya que eres el Maestro por excelencia; de amarte de tal
manera que nosotros mismos podamos amar sincera y
desinteresadamente a nuestros educandos, a quienes
queremos orientar en proyección a la bienaventuranza
eterna.
32. Haz que el testimonio de todos nosotros sea ejemplo
para nuestros educandos, sus familias y la sociedad.
Ayúdanos a responder con fidelidad a nuestra vocación
de educadores.
Danos fuerza y sabiduría para poder formar a nuestros
alumnos en la libertad, la paz y el compromiso.
Que por esta acción educativa, el Perú llegue a ser una
patria de progreso y calidad de vida.
Todo esto te lo pedimos por la intercesión de María, la
Estrella de la Evangelización.
Amén.
