El documento discute el desarrollo cognitivo y la formación de conceptos. Explica que los sistemas sensoriales contribuyen a la formación de conceptos a través de la experiencia, las ideas y las relaciones. También describe las formas de representación como vehículos para hacer públicos los conceptos privados a través de palabras, imágenes y otras formas. Finalmente, argumenta que el currículo escolar debería incorporar las artes para valorar las capacidades que éstas forman y posibilitar una formación integral del individuo.