Trabajo alexandra propuesta pedadogica

propuesta
pedagógica

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http://vivedigital.gov.co/files/Vivo_Vive_Digital.pdf

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EDAD: 9-11 años
TEMPORIZACION: esta propuesta pedagógica
se trabajara durante dos meses octubre y
noviembre
desde: 13 octubre hasta: el 13 de noviembre
DIAS:
Lunes
miércoles
HORAS
lunes: 2 horas
miércoles: 1 hora
DOCENTE: Paola Andrea Rodríguez
Velandia
AREAS QUE ENGLOBA:
literatura
artes
Tecnologia

INTRODUCCION :

Esta propuesta pedagógica se diseñó con el objetivo de
incentivar el gusto por la literatura a partir del trabajo con las
artes plásticas y escénicas, es decir cada una de las actividades
propuestas están enfocadas hacia un fin principal que intenta
acercar a los estudiantes a espacios literarios, potencializando
esta práctica a partir del trabajo artístico de los niños creado
desde algunas habilidades como la plástica y la expresión
corporal.
Para el desarrollo de esta propuesta cada sesión se divido en
tres momentos: sensibilización: se proponen una actividad para
acercar y motivar
a los estudiantes en las actividades
posteriores, este primer momento se aprovecha para
aproximarlos a la literatura a la hora de presentar de algunos
cuentos infantiles o libros álbum, estos serán leídos de diversas
formas , unos se mostraran desde las imágenes , permitiendo al
niño la lectura símbolos, otros serán leídos y acompañados con
la dramatización
Desarrollo: este segundo momento nos permitirá apoyar el
trabajo de la literatura a partir de las artes plásticas,
enriqueciendo las habilidades de los estudiantes sin perder la
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trayectoria del cuento, es decir las creaciones artísticas
fundamentaran el tema de las diversas historias que serán

justificación

Artes Escénicas: La expresión corporal es

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una disciplina artístico-educativa, brinda la
posibilidad
de expresarse a través del
cuerpo y la reflexionar sobre sus vivencias.
La expresión corporal pone énfasis en el
,siente e imagina para poder crear lenguaje
del movimiento y estar en contacto con el
mundo real e imaginario, estableciendo la
diferencia entre ellos y vinculándolos con
su propia vida, sus emociones y efectos
con ello “también van desarrollando la
competitividad” .

Artes Plásticas:

Son el medio en el cual se
expresan sentimientos, ideas y actitudes, creando y
respetando el mundo que los rodea y mundo de la
fantasía, aprender a captar mediante observación,
la riqueza del entorno. Perciben d los objetos y del
ambiente lo que se les trasmite, constituye desde su
práctica elementos significativos de su medio
natural social. Al expresar sus sentimientos por
medio de movimientos, sus cantos y melodías,
existe un lenguaje espontaneo de la naturaleza
musical, que se amplia de acuerdo con la
estimulación y las posibilidades que se brindan ala
expresar musicalmente sus estados de ánimo.
En conclusión se realizara actividades donde se
haga uso de artes escénicas, visuales, y pláticas
que le permitan al niño expresarse libremente sin
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limitación del docente y así logrando conocer lo que
trasmite a partir de sus habilidades

MODELO PEDAGOGICO:

modelo logocentrista: centrado en el objeto
artístico y la instrucción
Este modelo consiste en dotar a los individuos de las
herramientas y conocimientos precisos para conocer y
producir obras artísticas, es decir esta acción
educativa se centra en el hecho artístico y sus
productos.
La buena obra de arte está sujeta a reglas y principios
universales.
´´El hecho artístico, según este modelo educativo, no
procede de la acción individual, sino del conocimiento
y puesta en uso de los principios de la proporción y la
armonía, principios universales, reconocibles por el
experto y directamente derivados del uso de la razón.
Es http://vivedigital.gov.co/files/Vivo_Vive_Digital.pdf
6 un modelo, por tanto, centrado en la consideración
del arte como culminación del ideal estético y de la
actividad artística como destreza para una correcta

PROPOSITOS FORMATIVOS
:

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El principal propósito de este modelo
de educativo artístico y literario
reside en que el educando genere
interés por la lectura y a su vez
adquiera y domine diversas
destrezas y virtudes estéticas en las
artes, independientemente de los
intereses de cada uno. Este trabajo
enriquece tanto al alumno (artista),
el docente (guiador) y es espectador
(interprete de las obras).

ARGUMENTACION TEORICA:

JOHN DEWEY

La expresión artística nos permite, tener significado
desde la vida humana, nuestro entorno eta vinculado a
nuestra, percepción, esta relación entre los objetos y los
sujetos, producen obras artísticas, que puestas en
común, logran verdaderamente una construcción social.
“ si las obras de arte se colocaran directamente en un
contexto humano, de estimación popular, tendrían una
atracción mucho más amplia de las que obtienen bajo el
dominio de las teorías que ponen al arte en las alturas
“esta cita del texto, el arte a partir de la experiencia de
John Dewey , indica importancia que tiene el arte para
transformar, las actividades humanas, por ello el arte es
una necesidad en un intercambio activo, reflexivo, que
permita interpretar de forma colectiva, que busca el
8 equilibrio, del sujeto con su contexto.

VYGOTSKY

´´Relación de fantasía y realidad,
consiste en que su edificio erigido por la
fantasía
puede
representar
algo
completamente nuevo, no existente en
la experiencia del hombre, ni semejante
a ningún otro objeto real; pero al recibir
forma
nueva,
al
tomar
nueva
encarnación
material,
esta
imagen
cristalizada, convertida en un objeto
empieza a existir realmente en el mundo
y a influir sobre los demás objetos´´
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OBJETIVO GENERAL:

-Incentivar el gusto por la literatura a
través del uso de habilidades artísticas
como las artes plásticas y
las artes escénicas.

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OBJETIVOS DIDACTICOS:
Incentivar la lectura a partir de los cuentos
infantiles y libros
álbum
Alfabetizar literariamente y artísticamente
Promover el trabajo individual y colectivo para futuras
ocasiones
Crear espacios que permitan la creación a partir de la
exploración
imaginativa ; como videos , cuentos , obras
de arte , entre otros.
Generar espacios agradables que generen buenos
hábitos de lectura, tanto en el hogar como en las instituciones
ya sea (internet o libros)
Crear un lenguaje a partir del movimiento
Motivar la creación de historia autenticas
- 11 Interiorizar técnicas en cuanto al trabajo desde las
artes plásticas
Generar confianza y seguridad en cuanto a expresión

ESTRATEGIA METODOLOGICA:
Como estrategia metodológica se hará uso del arte
desde diferentes percepciones, por un lado se
explorara el uso de las artes escénicas con la
finalidad de crear un lenguaje a partir del
movimiento, que permita a los niños expresar o
reflejar , ideas, sentimientos, emociones , vivencias
,etc. Seguido se dará lugar a las artes visuales como
un recurso educativo como lo es el video , donde
se llevará acabo con ayuda del docente una
filmación donde podrán socializar tales experiencias,
promoviendo espacios de un aprendizaje
constructivista, propiciando una didáctica que logre
motivar a los estudiantes en la concentración de
lagunas actividades.
Finalmente se dará lugar a las artes plásticas para
desarrollar la creatividad e imaginación del niño,
además de ello este escenario promueve el trabajo
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individual y grupal, ya sea para expresar sus
emociones, liberar tensiones, desarrollar la

EVALUACION INICIAL:
-

Nivel de lectura y escritura
Lectura de imágenes y símbolos
Habilidades y destrezas artísticas
Habilidades de destreza con internet ,
programas de edicion y videos
Asociación de las experiencias previas con la
literatura
- Técnicas de apropiación frente al
trabajo con las artes (plásticas)
Uso del lenguaje a partir de expresión
corporal
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ACTIVIDAD# 1

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TIEMPO: 2 horas
NOMBRE: Adivina que estoy
sintiendo
OBJETIVO: Sensibilizar por medio de
la literatura la creación artística
haciendo uso de algunos alimentos.

Sensibilización:

En primera instancia como
actividad de sensibilización se presentara el libro álbum
llamado vegetal cuanto sientes (Saxton Freymann y
Joost Elffers), este se leerá de forma llamativa es decir
con exclamaciones fuertes e imitaciones para ello se
harán pequeñas pausas durante la lectura.

Desarrollo: Se llevara previamente diferentes

clases de alimentos como, gomas, gelatina, moritas,
dulces, chocolates, masmelos, entre otros. este material
se usara como medio de decoración frente a la
construcción de un gesto , sensación o estado de ánimo
que el estudiante elija y represente en un rostro, para
ello se organizara de la siguiente forma:
Por cada estudiante será entregado un octavo de cartón
paja y diversos alimentos
Seguido se le pedirá que dibuje un rostro, donde se logre
identificar un estado de ánimo, sensación o gesto.
Posteriormente el dibujo será decorado a partir del uso
de los alimentos , obteniendo como resultado diferentes

Cierre:

Finalizando la sesión se dará un
tiempo de 30 minutos para:
Se realizara una lluvia de ideas frente a las
opiniones que cada estudiante suscite frente a la
creación del audio libro , de la imaginación de
cada uno de los estudiantes, teniendo en cuenta
aspectos como, titulo, tema, imágenes, escritura,
tamaño del las imágenes , extensión, estética,
etc.
Esa socialización se realizara con el fin de
ser escuchadas y guiadas por la docente quien
tendrá como objetivo guiar y acompañar el
proceso aportando a la construcción del mismo.
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ACTIVIDAD#2

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TIEMPO: 2 horas
NOMBRE: explorando nuestra
imaginación.
OBJETIVO:-Hacer uso de las habilidades y
destrezas en la creación propia de
los niños.
-Asociar la literatura con la creación
artística.

sensibilización: Se presentara un

audio libro llamado: Pinocho para ello se llevara
previamente las imágenes del libro y
posteriormente se pegaran alrededor del aula
con el acercarlos a la narración desde las
diversas lecturas de imágenes ya sea al
interpretar formas, símbolos, colores, voces ,etc.

Desarrollo:

En este espacio se
continuara realizando una marioneta desde la
imaginación creativa de cada uno de los
estudiantes haciendo uso de las artes plásticas,
para ello se organizará la actividad de la
siguiente forma:
Por cada estudiante será entregado diversos
materiales como, pintura, pinceles, cartón,
escarcha, cartulina, hojas iris, silueta, plastilina,
18 colbon, entre otros.
Seguido se les pedirá que elaboren una
marioneta alusivo a la historia o a partir del

Cierre:
Una vez terminado la
marioneta cada estudiante lo
pegara en la pared y
socializara la creación a
partir de un breve relato oral
de un hecho o suceso vivido
en compañía de su muñeco
favorito.
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ACTIVIDAD#3

TIEMPO: 1 hora
NOMBRE: cuando seamos viejitos.
OBJETIVO:
- Asociar las vivencias con las
historias que nos traen los
audio libros
- - Motivar la creación artística
a partir de una historia
cercana a nuestras
experiencias .
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Sensibilización:

en primera instancia se
presentara el libro álbum abuelos (chema heras) este será
elaborado por la docente teniendo en cuenta diferentes
características como el tamaño, material y texturas del
mimo, con el fin de enriquecer la motivación a la lectura y la
creación artística de los niños, además como un material que
permite captar la atención e interacción por parte de los
estudiantes.

Desarrollo:

representación gráfica de un abuelo

gigante
breve relato oral de un hecho o escenario vivido en
compañía de un abuelo.
en este espacio se realizara una representación grafica de un
abuelo gigante , para ello se les brindara diversos colores de
vinilos y un cepillo para su posible decoración haciendo uso
de la plástica , esta actividad se organizara de la siguiente
forma:
se le dará a cada cartón paja y vinilos que contengan los
colores primarios
seguido se solicita que elaboren al abuelo que elijan,
teniendo en cuenta que este debe ser grande.

Cierre:

Una vez terminado el
abuelo cada estudiante para al
frente y socializara la creación a
partir de un breve relato oral de
un hecho o suceso vivido en
compañía de su abuelo más
cercano, mientras tanto la
docente va grabando su realato.
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RESULTADOS DE LA PROPUESTA:

Manipula y explora las posibilidades de distintos
materiales plásticos ya sea a través de la pintura, la arcilla, el
yeso, la plastilina, la escarcha, el aserrín, etc.
Cómprate a sus compañeros ideas personales que
quiso expresar mediante su creación artística (dibujo,
moldeado, pintura, detalles, etc.) para ello hace uso del
lenguaje oral y el lenguaje que se expresa a través del cuerpo.
Muestra interés y gusto por los espacios literarios,
generando hábitos frente a la lectura.
Mejora el nivel de lectura de la imágenes y simbologías
Articula nuevo vocabulario y enriquece el trabajo de la
escritura
Observa e interpreta creaciones artísticas de sus
compañeros,
encontrando similitudes o diferencias en relación con
sus propias creaciones
experimenta algunas técnicas frente a algunos
materiales o herramientas para la producción de creaciones
plásticas, además es autónomo de seleccionar los materiales
que estén a su alcance y su preferencia.
-23 http://vivedigital.gov.co/files/Vivo_Vive_Digital.pdf
Utiliza características propias en sus creaciones, ya sea
en cuanto a colores, texturas, tonalidades, y acabados en sus
producciones plásticas

WEBGRAFIA
•
•
•
•

http://www.youtube.com/watch?v=mW92gIr6FaI
http://www.redalyc.org/pdf/623/62330108.pdf
http://www.acis.org.co/fileadmin/Revista_104/columnistainvitado.pdf

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