Este documento presenta los procesos de investigación y métodos para llevar a cabo la investigación de manera efectiva, incluyendo pasos como definir un tema, recolectar datos y llegar a conclusiones. Describe métodos como cuantitativo, cualitativo, inductivo, deductivo y otros, así como técnicas como observación, encuestas y entrevistas. Además, explica conceptos como fuentes de información, competencia para manejar información y el uso ético de la información a través de citas y referencias.

1. UNIVERSIDAD AUTONOMA INDIGENA DE MEXICO
HERRAMIENTAS PARA EL MANEJO Y BUSQUEDA DE LA INFORMACION.
DESARROLLO DE LA PRIMERA UNIDAD.
PROCESOS DE INVESTIGACION.
ALUMNO: YULIAN GUADALUPE FUENTES CERVANTES.
LIC. IRMA VERONICA ORDUÑO BOJORQUEZ.
MOCHICAHUI, EL FUERTE SINALOA, ENERO 2020.

2. PROCESO DE INVESTIGAION
• El proceso de investigación es un medio simple de efectividad al localizar la información para un proyecto de
investigación, sea esta documental, una presentación oral, o algo mas asignado por el profesor. Dado que la
investigación es un proceso, usted tiene que tomarse el tiempo para refinar y cambiar su tema. Puede darse cuenta
que su tema es muy amplio o muy escaso.
• Pasos para llevar acabo la investigación:

3. METODOS DE INVESTIGACION
• Los métodos de investigación son herramientas para la recolección de datos, formular y responder preguntas para
llegar a conclusiones a través de un análisis sistemático y teórico aplicado a algún campo de estudio.
• Método cuantitativo: La intención de este método es exponer y encontrar el conocimiento ampliado de un caso
mediante datos detallados y principios teóricos, Requiere una compresión de la conducta humana y el porqué de
ella. En este método el objeto de estudio se considera externo, separado de cualquier pensamiento individual para
garantizar la mayor objetividad posible. Su investigación es normativa, apuntando a leyes generales relacionadas al
caso de estudio. La recolección de datos suele constar de pruebas objetivas, instrumentos de medición, la
estadística, test, entre otros. Se divide en investigación participativa, de acción y etnográfica.
• Método cualitativo: Tiene base en el principio positivista y neopositivista y su objetivo es el estudio de los valores y
fenómenos cuantitativos para establecer y fortalecer una teoría planteada. Se enfoca en lo subjetivo e individual
desde una perspectiva humanística, mediante la interpretación, la observación, entrevistas y relatos. En este método
se usan modelos matemáticos y teorías relacionadas a las situaciones. Se emplea con regularidad en las ciencias
naturales, la biología, la física, entre otras.

4. METODOS DE INVESTIGACION
• Método inductivo: A través de este método pueden analizarse situaciones particulares mediante un estudio
individual de los hechos que formula conclusiones generales, que ayudan al descubrimiento de temas generalizados
y teorías que parten de la observación sistemática de la realidad. Es decir, que se refiere a la formulación de
hipótesis basadas en lo experimentado y observado de los elementos de estudio para definir leyes de tipo general.
Consiste en la recolección de datos ordenados en variables en busca de regularidades.
• Método deductivo: Se refiere a un método que parte de lo general para centrarse en lo específico mediante el
razonamiento lógico y las hipótesis que puedan sustentar conclusiones finales. Este proceso parte de los análisis
antes planteados, leyes y principios validados y comprobados para ser aplicados a casos particulares. En este
método todo el empeño de la investigación se basa en las teorías recolectadas, no en lo observado ni
experimentado; se parte de una premisa para esquematizar y concluir la situación de estudio, deduciendo el camino
a tomar para implementar las soluciones.

5. METODOS DE INVESTIGACION
• Método analítico: Se encarga de desglosar las secciones que conforman la totalidad del caso a estudiar, establece
las relaciones de causa, efecto y naturaleza. En base a los análisis realizados se pueden generar analogías y
nuevas teorías para comprender conductas. Se desarrolla en el entendimiento de lo concreto a lo abstracto,
descomponiendo los elementos que constituyen la teoría general para estudiar con mayor profundidad cada
elemento por separado y de esta forma conocer la naturaleza del fenómeno de estudio para revelar su esencia.
• Método sintético: Busca la reconstrucción de los componentes dispersos de un objeto o acontecimiento para
estudiarlos con profundidad y crear un resumen de cada detalle. El proceso de este método se desarrolla partiendo
de lo abstracto a lo concreto, para reunir cada segmento que compone una unidad y poder comprenderla. Mediante
el razonamiento y la síntesis se profundiza en los elementos resaltantes del análisis de una forma metódica y
concisa para conseguir una compresión cabal de cada parte y particularidad de lo estudiado.

6. METODOS DE INVESTIGACION
• Método científico: Ofrece un conjunto de técnicas y procedimientos para la obtención de un conocimiento teórico
con validez y comprobación científica mediante el uso de instrumentos fiables que no dan lugar a la subjetividad.
Mediante algunos experimentos se demuestra la capacidad de reproducción de un mismo hecho al usar los mismos
mecanismos en diferentes contextos accionados por distintas individuos. Este método tiene la capacidad de
proporcionar respuestas eficaces y probadas sobre algún caso de estudio. Se considera uno de los procedimientos
más útiles ya que permite la explicación de fenómenos de forma objetiva, que brinda soluciones a problemas de
investigación e impulsa a declarar leyes. Su desarrollo es riguroso y netamente lógico de forma ordenada con
principios puros y completos buscando la corrección y la superación para conquistar, ordenar y entender el
conocimiento recogido.
• Método comparativo: Es un procesamiento de búsqueda de similitudes y comparaciones sistemáticas que sirve
para la verificación de hipótesis con el objeto de encontrar parentescos y se basa en la documentación de múltiples
casos para realizar análisis comparativos. Básicamente consta de colocar dos o más elementos al lado de otro para
encontrar diferencias y relaciones y así lograr definir un caso o problema y poder tomar medidas en el futuro. Usar la
comparación es de utilidad en la comprensión de un tema ya que puede conllevar a nuevas hipótesis o teorías de
crecimiento y mejoría. Posee varias etapas en la que resalta la observación, la descripción, la clasificación, la
comparación misma y su conclusión.

7. TECNICAS DE INVESTIGACION
• Observación: Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información
y registrarla para su posterior análisis. La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en
ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que
constituye la ciencia a sido lograda mediante la observación.
• Entrevista: Es una técnica para obtener datos que consisten en un diálogo entre dos personas: El entrevistador
"investigador" y el entrevistado; se realiza con el fin de obtener información de parte de este, que es, por lo general,
una persona entendida en la materia de la investigación. La entrevista es una técnica antigua, pues ha sido utilizada
desde hace mucho en psicología y, desde su notable desarrollo, en sociología y en educación.
• Encuesta: La encuesta es una técnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones impersonales
interesan al investigador. Para ello, a diferencia de la entrevista, se utiliza un listado de preguntas escritas que se
entregan a los sujetos, a fin de que las contesten igualmente por escrito. Ese listado se denomina cuestionario.
Es impersonal porque el cuestionario no lleve el nombre ni otra identificación de la persona que lo responde, ya que
no interesan esos datos.

8. FUENTES DE INFORMACION
• Se denominan fuentes de información a diversos tipos de documentos que contienen datos útiles para satisfacer
una demanda de información o conocimiento. Conocer, distinguir y seleccionar las fuentes de información
adecuadas para el trabajo que se está realizando es parte del proceso de investigación.
• Tipos de fuentes de información:
• Fuentes de información primarias: Son aquellas que contienen información original. Entre las que destacan, por
su presencia en internet, las monografías y las publicaciones periódicas.
• Fuentes de información secundarias: Catálogos, Listas de descripciones bibliográficas con los datos de su
localización. Bibliografías: Listas de descripciones bibliográficas que permiten buscar, e identificar un conjunto de
publicaciones sobre un tema, un autor, un lugar, etc. Se presentan ordenadas por alguno de los elementos de la
descripción. No informan sobre su localización.
• Fuentes de información terciarias: Se ubican en el nivel terciario las tipificadas de repertorios de fuentes primarias
y secundarias y cuyo ejemplo más evidente son las "bibliografías de bibliografía" o los repertorios de obras de
consulta y referencia. Son aquellas fuentes que contienen información de las secundarias. Son fuentes que no están
muy tratadas aún en su conceptualización y naturaleza.

9. COMPETENCIAS EN LA INFORMACION
• La Competencia para Manejar Información (CMI) se define como el conjunto de conocimientos, habilidades y
actitudes que el estudiante debe poner en práctica para identificar lo que necesita saber en un momento dado,
buscar efectivamente la información que esto requiere, determinar si esa información es pertinente para responder a
sus necesidades y finalmente convertirla en conocimiento útil para solucionar Problemas de Información en
contextos variados y reales de la vida cotidiana.

10. USO ETICO DE LA INFORMACION
• Propiedad intelectual: (PI) se relaciona con las creaciones de la mente: invenciones, obras literarias y artísticas, así
como símbolos, nombres e imágenes utilizados en el comercio.
• Citas y referencias:
• Una cita es la mención a un texto, idea o frase ajena, envía al lector a la fuente de donde se sacó la información y
está presente en la referencia bibliográfica.
• Las referencias a autores en el texto se deberán hacer de la siguiente forma: Nombre del autor, coma, año de
publicación.

11. TRABAJO ACADEMICO
• El trabajo académico es un texto elaborado en torno a un tema y debe redactarse aplicando unas normas
relativamente establecidas. El destinatario de todo trabajo académico es siempre un lector culto, supuestamente
ignorante del tema que vas a desarrollar. Por ejemplo, aunque el/la profesor/a y tus compañeros sepan de lo que vas
a tratar, nunca debes obviar el trámite de presentar el tema en la introducción.
• Partes de un trabajo académico:
• Portada
• Título completo.
• Sumario o índice del contenido
• El cuerpo del trabajo
• Introducción
• Desarrollo del tema
• Conclusiones
• Anexos
• Bibliografía