La narrativa ha sido durante mucho tiempo un recurso importante para enseñar historia, pero anteriormente su objetivo era principalmente la memorización de fechas. Hoy en día, la narrativa se combina con el desarrollo de habilidades de pensamiento para que los estudiantes comprendan gradualmente la realidad histórica mediante el razonamiento, la reflexión y la interpretación a través de la narrativa. Este enfoque convierte la enseñanza de la historia en una actividad cognitiva atractiva que debe continuar utilizándose para mejorar la comunicación con los estudiantes y la

1. ELABORAR UNA PUBLICACIÓN EN SU BLOG PERSONAL, EN EL QUE DEN CUENTA DE LAS MODIFICACIONES QUE SE REALIZARON EN SUS REPRESENTACIONES CONCEPTUALIZACIONES Y CREENCIAS INICIALES SOBRE EL USO DE LA NARRATIVA PARA APRENDER HISTORIA.<br />La narrativa es un recurso que se ha utilizado desde hace mucho tiempo, la manera de cómo enseñar historia anteriormente se utilizaba la narrativa, pero la finalidad era memorizar fechas o tener la información pero sin mucho significado; hoy día la narrativa sigue siendo muy importante combinado con formas de pensamiento que implican competencias y habilidades, necesarias para llevar a los alumnos de manera gradual a la realidad histórica. Hoy no solamente se conocen los hechos del pasado, sino que el alumno debe apropiarse de las formas que desarrollan el pensamiento histórico; trabajando las prácticas de razonamiento histórico, plantear preguntas, establecer analogías, hacer inferencias, tejer hipótesis, aclarar ideas, reflexionar sobre la realidad sociohistórica, interpretar la realidad mediante la narrativa.<br />De tal manera que la actividad de esta asignatura se convierte en una actividad cognitiva. Este recurso desde hace tiempo es utilizado y hoy sigue siendo muy cautivante y atractivo por lo que debe seguir utilizándose para una mejor comunicación con el alumno y sobre todo para mejorar la calidad educativa.<br />