El documento clasifica los tipos de violencia en autoinfligida, interpersonal y colectiva. Explica que el bullying es la persecución física o psicológica de un estudiante hacia otro de manera repetida, mientras que el ciberbullying usa medios electrónicos como internet o celulares para acosar. Propone estrategias en la escuela, con los maestros, padres y la escuela misma para prevenir y atender la violencia, como crear ambientes de aprendizaje libres de violencia y fomentar el respeto mutuo.

1. HACIA UNA COMUNIDAD SEGURA
LA VIOLENCIA Y LOS CENTROS
BULLYING Y
ESCOLARES
CYBERBULLYING
CLASIFICACIÓN DE LA VIOLENCIA
AUTOINFLIGIDA INTERPERSONAL COLECTIVA
*Comportamiento suicida *Familia /pareja *Social
*Autolesiones *Comunidad *Política
*Económica
BULLYING: ES UNA CONDUCTA DE PERSECUCIÓN FÍSICA O
PSICOLÓGICA QUE REALIZA EL ALUMNO CONTRA OTRO, AL QUE
ELIGE COMO VÍCTIMA DE REPETIDOS ATAQUES.
CIBERBULLYING: ES EL USO DE MEDIO ELECTRÓNICOS
(INTERNET, CELULAR VIDEO JUEGOS, REDES SOCIALES ETC). PARA
EJERCER EL ACOSO ENTRE IGUALES.

2. PRODUCTO 7
PROPUESTAS DE ACCIONES PARA GENERAR UNA COMUNIDAD SEGURA
ESCUELA: Tepoztécatl NIVEL: Primaria
MODALIDAD DE VIOLENCIA. Bullyng y Ciberbullyng.
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.
El conflicto se presentó entre alumnas de 6º grado, Paty alumna del 6ºC tenía diferencias
con Laura alumna del 6°B, al parecer por un supuesto novio, la primera de ellas molestaba
verbalmente a Laura cuando la encontraba en los patios o el sanitario, la agresión toma
mayor fuerza cuando Paty consiguió la cuenta electrónica de Facebook de Laura y comenzó
vía cibernética a agredirla, a amenazarla con golpearla e insultarla. Esto sucedió en varias
ocasiones pero Laura no comunicó esta situación ni a sus padres, ni maestra.
La problemática se da a conocer cuando la madre de Laura de manera accidental lee los
mensajes de acoso y amenaza que Paty enviaba vía electrónica a su hija; y se presenta
molesta y alarmada a la escuela para solicitar a las maestras de ambas alumnas y director
de la institución su intervención para solucionar este caso.
ACTORES AGRESORES AGREDIDOS ESPECTADORES
Alumnas de 6° Paty Laura Compañeros de ambos
Compañeras grupos.
Padres de familia
Profesores de grupo.
MAESTROS PADRES DE ESCUELA
FAMILIA
1.- Fomentar el 1.-Solicitar a los 1. Conformar brigadas de
principio de padres de familia vigilancia.
colectividad, mayor
solidaridad y comunicación y
colaboración entre atención al
iguales. respecto. (uso
restringido y
vigilado del
PROPUESTAS DE internet).
ACCIONES
2.- Crear ambientes 2.- Que los 2.- comentar la
de aprendizaje sanos padres de Paty problemática en
y libres de violencia. investigaran y colectivo para estar
comentaran con alertas y prevenir
su hija, laS causas posibles acciones
y consecuencias relacionadas con el
del fenómeno bullyng.
(ciberbullying)
3.- Fomentar

3. actividades físicas,
recreativas y
culturales que
desarrollen una
cultura de
interacción y
relaciones dialógicas.
OTRAS INSTITUCIONES:
La intervención oportuna de los padres de familia, maestros y director de la escuela
permitieron dar solución favorable a este problema, sin la necesidad de que intervinieran
otras instancias.

4. PRODUCTO 8
ESTRATEGIAS DE APOYO PARA LA PREVENCION Y ATENCIÓN DE LA
VIOLENCIA.
• Reconocer con los alumnos cuales son acciones que generan o son
detonantes de violencia.
• Reconocer y analizar que las prácticas violentas tienen su origen en
causas socioculturales pero no por ello serán aceptadas.
• Que en la práctica docente del maestro, esté excluida toda muestra de
violencia (verbal, psicológica, física, etc.).
• Propiciar en los alumnos el reconocimiento de la práctica de los valores
(virtudes), así como los beneficios y las consecuencias que puedan
obtener en el ejercicio de ellos.
• Apoyarnos con diferentes instituciones y asociaciones para impartir
conferencias y talleres, relacionados con el tema en cuestión.
• Crear ambientes de aprendizajes sanos y libres de violencia
Considerando:
 Muestras de respeto en las relaciones (padres de familia-
maestros, maestros-maestros, alumnos-maestros) de manera
mutua.
 El respeto y la ejecución del reglamento escolar, lo cual implica
el ejercicio del civismo y la ética.
 Que los alumnos denuncien y rechacen cualquier acto que
implique violencia.