Los principios pedagógicos se centran en los estudiantes y sus procesos de aprendizaje. Requieren planificar estrategias didácticas para potenciar el aprendizaje colaborativo y desarrollar competencias mediante el uso de materiales educativos. También involucran evaluar para aprender, favorecer la inclusión, incorporar temas de relevancia social y renovar el pacto entre estudiantes, docentes, familias y escuelas.

1. PRINCIPIOS
PEDAGÓGICOS
Baltazar Valle Alicia
Padilla Armenta Fernanda

2.  Son condiciones esenciales para la
implementación del currículo, la
transformación de la práctica docente, el
logro de los aprendizajes y la mejora de la
calidad educativa.

3. Centrar la atención en los estudiantes
y en sus procesos de aprendizaje.
 Los alumnos cuentan con conocimientos,
se tiene que partir de ellos para generar:
 Expectativas sobre su comportamiento.
 Generar ambiente de aprendizaje.
 Desarrollar habilidades.

4. Planificar para potenciar el
aprendizaje.
 Diseñar una planificación:
 Estrategias didácticas.
 Aprendizajes esperados.
 Aprendizajes colaborativos.
 Evidencias de desempeño.

5. Generar ambientes de
aprendizaje.
 Espacio donde se desarrolla la
comunicación las interacciones que
posibilitan el aprendizaje. El docente
tiene que generar:
 Aprendizaje que se espera que logre el
estudiante.
 Conocimiento del contexto
 Materiales educativos
 Interacción entre estudiantes y el maestro.

6. Trabajar en colaboración para
construir el aprendizaje.
 Ayuda al descubrimiento y búsqueda de
soluciones. Sus características son:
 Sea inclusivo.
 Defina metas comunes.
 Liderazgo compartido.
 Intercambio de recursos.
 Desarrolle responsabilidad y
corresponsabilidad.
 Se realiza en entornos presénciales.

7. Poner en énfasis en el desarrollo de las competencias, el logro
de los estándares curriculares y los aprendizajes
esperados.
 Competencias:
 Saber Hacer-Habilidades.
 Saber-Conocimientos.
 Saber ser-Valores y Actitudes.
 Estándares Curriculares:
 Logros que los alumnos tendrán al concluir un
periodo escolar
 Aprendizajes esperados:
 Lo que se espera cada alumno de saber, saber
hacer y saber ser.

8. Usar materiales educativos para fortalecer el
aprendizaje.
 El maestro se concibe como un mediador
para el uso adecuado de:
 Biblioteca
 Materiales Audiovisuales
 Objetos de aprendizajes (Odas)
 Planes de clase
 Software educativo.

9. Evaluar para aprender.
• Se sugiere obtener evidencias y brindar
retroalimentación a los alumnos a lo largo de
su formación.

10. Favorecer la inclusión para atender la
diversidad.
• Al reconocer la diversidad que existe en
nuestro país, el sistema educativo hace efecto
este derecho al ofrecer una educación
pertinente (defiende, valora y protege todas
las culturas) e inclusiva (busca reducir la
desigualdad de accesos a las oportunidades).

11. Incorporar temas de relevancia
social.
• Estos se derivan de los retos de una sociedad
que cambian constantemente y requiere que
todos sus integrales actúen con
responsabilidad ante el medio natural y social.

12. Renovar el pacto entre el estudiante, el
docente, la familia y la escuela.
 Alumnos
 Padres de Familia
 Maestro

13. Reorientar el liderazgo.
 El liderazgo es determinante para todo
proceso educativo.
 Se busca la participación de todos los
actores.
 Asegurar los propósitos que se buscan par
mejorar la calidad educativa.

14. La tutoría y la asesoría académica de
la escuela.
 Se busca incluir a niños con NEE, niños
sobresalientes o con problemas de atención.
 Son para los docentes, para que puedan
cumplir con los propósitos del plan de
estudios.