PROGRAMA

TUTOR: BLANCA DELIA ARIAS GARCÍA
MÓDULO: 0300 EL CAMPO APLICADO DE LA PSICOLÓGICA
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
(0300) EL CAMPO APLICADO DE LA
PSICOLOGÍA DE LA SALUD
SEMESTRE 2021-2
PRESENTA
Lic. Blanca Delia A rias García
Inicio de actividades académicas: 22 de febrero 2021
Termino del semestre: 11 de junio 2021
Periodo de exámenes 11 al 14 de junio
Calendario escolar de la UNAM
http://escolar1.unam.mx/pdfs/calendario_semestral2021.pdf

LIC. BLANCA DELIA ARIAS GARCÍA
Email: blanca.arias@iztacala.unam.mx
SÍNTESIS CURRICULAR
Licenciada en Psicología con mención honorifica por la Facultad de Estudios
Superiores Zaragoza (FES-Z). Egresada del Programa de formación Docente e
Investigación Educativa por parte de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Especialidad en Psicoterapia y Estrategias Ericksonianas. Estudiante de la maestría
en Técnicas Ericksonianas por parte del Centro Ericksoniano de México. Master en
Programación Neurolingüística por parte del Instituto Milton H. Erickson de Ciudad
Netzahualcóyotl. Master en Hipnosis Clínica por parte de la Academia Internacional de
Hipnosis Clínica y Experimental. Diplomado en Docencia Universitaria certificado por
la FES-Z-UNAM
Experiencia como docente en el Propedéutico y Diplomado de Hipnosis y Psicoterapia
Ericksoniana en el Instituto Milton H. Erickson de Ciudad Netzahualcóyotl que forma
parte de Educación Continua de la FES-Z UNAM. Ex Directora Académica del Instituto
Milton H. Erickson de Ciudad Netzahualcóyotl. Exjefa de Plataforma Única de
Conocimientos Básicos en los módulos teóricos. Experiencia en psicoterapia
individual, de pareja, familiar y grupal, así como en psicología comunitaria.
Ha participado como ponente y asistente en diversos foros especializados sobre
hipnosis clínica moderna. Es miembro fundador y corresponsable del Grupo de
Investigación en Procesos Psicológicos y Sociales GIPPS. Actualmente se
desempeña como psicoterapeuta ericksoniana, y como tutora en el Sistema de
Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED) de la UNAM en los módulos
de: La Evaluación Psicológica, El Campo Aplicado de la Psicología de la Salud,
Metodológico de elección II y el Método Científico y la Evaluación Psicológica.

FICHA DE IDENTIFICACIÓN DEL MÓDULO
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA
SISTEMA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
MÓDULO:
EL CAMPO APLICADO DE LA PSICOLOGÍA DE LA SALUD
CLAVE: 0300
ZONA: Plataforma Única de Conocimientos Básicos
MÓDULO: Aplicado
SEMESTRE: Tercer Semestre
MODALIDAD: Laboratorio
CARÁCTER: Obligatorio
TIPO: Teórico-Práctico
SERIACIÓN OBLIGATORIA: Hacia el Módulo Subsecuente
SERIACIÓN INDICATIVA: Hacia el Módulo Precedente
MÓDULO PRECEDENTE:
Módulo 0202
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN LA PSICOLOGÍA
MÓDULO SUBSECUENTE:
Módulo 0405
PROPEDÉUTICA EN EL CAMPO DE LA
PSICOLOGÍA DE LA SALUD
Peso Curricular en
Horas/Semana/Semestre
Horas Teóricas: 2
Horas Prácticas: 3
Créditos: 5
OBJETIVO GENERAL
El objetivo general el módulo es analizar la relación que existe entre el comportamiento y la salud y
revisar las áreas de intervención de la psicología de la salud.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Presentar las distintas formas en que se relacionan el comportamiento y la salud.
• Revisar las áreas de aplicación de la psicología de la salud.

ANTES DE EMPEZAR
Estimados compañeros, les doy la bienvenida a esta su universidad. Tenemos 17 semanas
de trabajo a lo largo del semestre para cubrir los objetivos del módulo titulado: EL CAMPO
con clave 0300. Antes que nada me gustaría
APLICADO DE LA PSICOLOGÍA DE LA SALUD
precisar algunas cosas indispensables para el trabajo en este módulo:
• Es responsabilidad de ustedes revisar periódicamente la sección de AVISOS, ya
que es en este espacio donde se notificarán algunos datos importantes.
• Revisen el mail con el cual están dados de alta en Plataforma, ya que cuando
envío información grupal tomo de la plataforma las direcciones de e-mail
registradas para remitir noticias, datos o calificaciones, de tal forma que si no lo
revisan y actualizan (en caso de que sea erróneo) no recibirán notificaciones
respecto del módulo vía correo electrónico. Es responsabilidad de ustedes revisar
que sus datos sean correctos.
• Si alguno hace plagio en una actividad es facultad del profesor calificar con cero esa
actividad, sin dar oportunidad de volverla a entregar. Hacer un expediente del caso y
entregarlo a coordinación.
• Si el alumno entrega alguna actividad a destiempo del periodo señalado en la
programación o al término del semestre, el tutor no está obligado a retroalimentar ni
recibir correcciones, si lo hace es por acuerdo que el académico establece con el
alumno. De aceptarlo será evaluado máximo sobre la calificación de ocho. Cabe
mencionar que la calificación asignada por el tutor será inapelable y no tendrán
derecho a corrección de trabajo.
• No habrá retroalimentación para la evaluación sumativa. La única información que
proporcionará a los alumnos será la calificación obtenida).
• Notificaré las calificaciones finales a más tardar el lunes siguiente a la terminación del
periodo de exámenes.
• Es importante llenar la ficha de identificación del alumno, donde tendrán que
hacer una pequeña presentación de ustedes y poner una foto de cara completa.
Esto es fundamental para irnos conocimiento por gustos e intereses así como
físicamente, y de esta manera favorecer las relaciones al interior del grupo.
• Es responsabilidad de ustedes ir organizando sus tiempos y tareas, por favor
revisen las fechas de entrega de cada uno de los trabajos para evitar problemas y
malas interpretaciones.
• Lean con cuidado las instrucciones y consignas de evaluación de cada uno de los
trabajos, esto con el objetivo de evitar confusiones.
• Es importante que se apeguen a las fechas de entrega de los trabajos, ya que esto
es parte de su formación respecto a valores y actitudes, hay que aprender a
trabajar bajo reglas, lineamientos, tiempos y consignas, ya que a esto se
enfrentaran en cualquier trabajo/campo/contexto en el que ustedes
posteriormente se insertarán como profesionales.

• No hay prorroga en la entrega de actividades después de finalizar el semestre
(11 de junio de 2021). Por favor eviten enviar correos electrónicos solicitando
prorroga, ya que esta situación no es justa para los compañeros que si trabajaron
en el semestre en tiempo y forma.
• Consideren que en cada actividad que realicen va implícito el tiempo de lectura
(necesaria para hacer el trabajo) o en su defecto, el tiempo para realizar las
prácticas.
• El formato de estilo a seguir es el de la APA 6ta. Edición. Trabajo sin referencias
al final, sin citas en el cuerpo del trabajo o que no estén apegadas a este estilo
no serán recibidos ni calificados. Eviten usar citas secundarias (por ejemplo,
Freud, 1956, citado en Galindo, 2000), hay que revisar fuentes directas.
• Fines de semana no laboró ni tampoco en días de asueto oficiales por la UNAM,
así que si envían trabajos el día viernes corren el riesgo de recibir respuesta hasta
el día lunes. Lo mismo sucede en los días sábados y domingos.
• Les recuerdo que diariamente recibo trabajos para revisar, así que les pido
paciencia al esperar la respuesta. En finales de semestre el tiempo de respuesta
es más tardado, ya que en promedio recibo de 20 a 30 trabajos diarios, voy
contestando en función de cómo van enviando sus documentos, de tal forma, que
el tiempo de respuesta es mayor. La retroalimentación no excederá de 5 días
hábiles, si excede de este tiempo, te suplico que me envíes un correo para revisar la
situación
• Mi correo electrónico para correcciones, dudas o comentarios es
blanca.arias@iztacala.unam.mx es importante que a esta dirección de e-mail
solamente envíen información, trabajos, archivos o datos referentes al módulo o a
aspectos académicos, por favor, eviten enviar Fdw, chistes, imágenes, cadenas,
etcétera, ya que saturan el correo, obstruyen el trabajo y esto favorece el tiempo
de respuesta y la lentitud del trabajo.
A T E N T A M E N TE
Blanca Delia Arias García

UNIDAD I. RELACIÓN ENTRE COMPORTAMIENTO Y SALUD
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Presentar las distintas formas en que se relacionan el comportamiento y la salud.
TEMAS DE LA UNIDAD:
1.1 Personalidad y Enfermedad.
1.2 Una aproximación ecológica hacia la personalidad y la enfermedad.
1.3 Personalidad y salud.
1.4 Modelo biopsicosocial de la salud.
1.5 Perspectivas Contemporáneas sobre los desórdenes de personalidad.
RECURSOS BÁSICOS
Pérez Romero, c. (2006). Relación entre comportamiento y salud. Compilación de
bibliografía complementaria, México: FESI UNAM.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
Fusté-Escolano, A. (2004). Psicología de la salud y calidad de vida. Cap. 2:
Comportamiento y salud. México: Thomson, pp. 23-56
Gil Roales-Nieto, J. (2004). Psicología de la Salud, Aproximación histórica,
conceptual y aplicaciones. Cap. 4: Comportamiento y salud y
comportamiento como riesgo. España: Psicología Pirámide.119-148.
conceptual y aplicaciones. Cap. 6: Discriminación del riesgo. España:
Psicología Pirámide.191-215.
conceptual y aplicaciones. Cap. 8: Conducta y enfermedad. España:
Psicología Pirámide.119-148.
Acuña, L, y Bruner, C. A. (2002). Efectos de las personas sobre la salud. Revista
Mexicana de Psicología. 19 (2). 115-124.
Branon, L., y Feist, J. (2001). Psicología de la salud. Cap. 2: Investigación sobre
la salud. México: Thomson Learning. Pp, 32-65

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD 1
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
Actividad 1
Relación entre
comportamiento y
salud
Recurso. Revisa la lectura de Pérez, R. (2006). Relación entre
comportamiento y salud. Compilación de bibliografía complementaria.
México: FESI UNAM. P. 1-20
Realiza: una infografía que permita explicar visualmente la relación entre
comportamiento y salud. Las infografías son usadas para explicar de forma
rápida y clara mucha información. (si aun no sabes cómo hacer una,
puedes revisar este video https://youtu.be/dPnxQfiPn70)
Los tópicos que debe de abordar tu infografía como mínimo son los
siguientes:
• Personalidad y salud
• Modelos explicativos
• Estilos de vida y salud
• Conducta y enfermedad
Características del producto final
Los aspectos que se evalúan en este trabajo son:
· La creatividad (uso de imágenes, colores y diseño)
· La relación entre ideas, imágenes o palabras claves.
· Que se haya abordado los tópicos mencionados.
· Integración de los contenidos en ideas.
· Lógica secuenciada de los elementos.
· Ideas cortas e integradoras del contenido
ACTIVIDAD
INICIO DE
ACTIVIDAD
ENTREGA PARA
CORRECCIÓN
ENTREGA
FINAL
PESO EN LA
EVALUACIÓN
FINAL
Actividad 1
Infografía: Relación entre
comportamiento y salud
22 de febrero 1 de marzo 4 de marzo 10%
PESO TOTAL EN LA EVALUACIÓN FINAL 10%

UNIDAD II. ÁREAS DE APLICACIÓN DE LA PSICOLOGÍA DE LA SALUD
Revisar las áreas de aplicación de la psicología de la salud.
TEMAS DE LA UNIDAD:
2.1 Introducción.
2.2 Atención hospitalaria.
2.3 Acontecimientos estresantes vitales y trastornos psicopatológicos.
2.4 Desordenes en la infancia y en la adolescencia.
2.5 Salud en el Anciano.
2.6 El psicólogo como parte del equipo de salud.
RECURSOS BÁSICOS
Ríos Saldaña, M. R.. (2006). Áreas de aplicación de la psicología en el campo de la salud. Compilación de
bibliografía complementaria, México: FESI UNAM. P. 1-30.
Martín Alfonso, L. (2003). Aplicaciones de la psicología en el proceso salud. Revista Cubana de Salud
Pública, 29(3) 275-281. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21429307


Grau-Ábalo, J. A. (1998). La Psicología de la salud y las enfermedades crónicas: un paradigma del
trabajo futuro. En: Graciela, R. O. (1998). La psicología de la salud en América Latina.
México: Facultad de Psicología UNAM, pp. 45-60.
Duque-De estrada, A. M. Grau-Avalo, J. A. Hernández-Méndez, E. y Werner-Sebastiane, R. (2005).
La Psicología de la salud en la atención hospitalaria. En: Edelsys, H. M. y Jorge G. A. (2005).
Psicología de la salud. Fundamentos y aplicaciones. Universidad de Guadalajara. Centro
Universitario de Ciencias de la Salud. 295-321.
Caballo, E. V. y Simon, M. A. (2000). Acontecimientos estresantes vitales y trastornos
psicopatológicos. En: Luis, A. O. G. (2000). Psicología de la Salud. México: Plaza y Valdez
111-157.
Lorenzo-Ruiz, A., Pérez-Alba, L., Rodríguez-Reyes, M. de C. y Vargas-López, R. (2005). Psicología de
la salud en la atención a niños y adolescentes. En: Edelsys, H. M. y Jorge G. A. (2005).
Psicología de la salud. Fundamentos y aplicaciones. Universidad de Guadalajara. Centro
Universitario de Ciencias de la Salud. 323-348.
Rodríguez-Franco, L. y Antequera-Jurado, R. (2003). La salud del anciano. En: Gil Roales-Nieto, J.
(2003). Psicología de la Salud, Aproximación histórica, conceptual y aplicaciones. Parte
segunda: Ámbitos de actuación en psicología de la salud (Cap. 15 resumido). España:
Psicología Pirámide, pp. 463-476.
García, H, E. (1993). “El Papel del psicólogo en un equipo de salud cardiovascular. En: Miguel, A. S.
(1993). Psicología de la Salud, aplicaciones clínicas y estrategias de intervención. Capítuo
2. España: Pirámide, pp. 45-55.

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
UNIDAD III. APLICACIÓN DE LA PSICOLOGÍA DE LA SALUD EN CAMPOS ESPECÍFICOS
ACTIVIDAD
INICIO DE
ACTIVIDAD
ENTREGA
PARA
CORRECCIÓN
ENTREGA
FINAL
PESO EN LA
EVALUACIÓN
FINAL
Actividad 2
Esquema Áreas de aplicación de la
psicología en el campo de la salud
5 de marzo 16 de marzo 18 de
marzo
10%
Actividad 3
Investigación: psicología de la salud
objetivos y funciones del psicólogo.
19 de marzo 5 de abril 9 de abril 10%
Actividad 4
Análisis de entrevista
10 de abril 19 de abril 23 de abril 10%
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD 2
Actividad 2

Esquema Áreas de
aplicación de la
psicología en el
campo de la salud
Recurso. Revisa la lectura de Ríos Saldaña, M. R.. (2006). Áreas de aplicación de la
psicología en el campo de la salud. Compilación de bibliografía complementaria, México:
FESI UNAM. P. 1-30
Martín Alfonso, L. (2003). Aplicaciones de la psicología en el proceso salud. Revista
Cubana de Salud Pública, 29(3) 275-281. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21429307
Realiza. Integra la información y elabora un esquema con las dos leturas sobre las áreas
de aplicación en psicología de la salud. Los aspectos que tendrás que considerar como
minimo son:
• Enfermedades crónicas
• Factores psicosociales
• Intervención en niños y adolescentes
• Atención a ancianos
• Manejo del estrés
• El papel del psicólogo en el equipo de Salud
Características del producto final. Esquema grafico guardado en Power Point o Word,
donde se vea reflejada:
• Los elementos más importantes de cada punto.
• Tu creatividad para organizar la información.
• Que las ideas estén relacionadas entre sí.
• La organización de las ideas en el esquema.
• La calidad del trabajo.

Actividad 3

Investigación:
psicología de la
salud objetivos y
funciones del
psicólogo.
Recurso: Investigación libre, recuerda que es importante que las referencias tengan
autor y año.
Realiza una investigación documentada y con forme a la literatura:
• Define la psicología de la salud
• Describe cual es el objetivo de la Psicología de la salud
• Investiga cuales son las Funciones del psicólogo de la salud
• Examina que habilidades debiera poseer un psicólogo de la salud
• Describe algunas técnicas de intervención en psicología de la salud
Características del producto final. Investigación documental de no más de 10
cuartillas redactada en Word.
• En Arial 12
• Párrafo sencillo
• Márgenes normal (sup – inf 2.5cm ----- izd- dcha 3cm)
• Sangría
• Citas y referencias de acuerdo a los lineamientos del APA.
Actividad 4
Análisis de
entrevista
Escucha la entrevista que hacen al Dr. Luis Armando Oblitas
Guadalupe donde habla sobre la Psicología de la Salud, los puntos
centrales que esta área de la psicología afronta, su abordaje e
interrelación con otras disciplinas, su historia, estado actual y
proyección en Latinoamérica y donde comenta también sobre el papel
que juegan las universidades en la promoción de trabajos de
investigación en relación con esta disciplina en el ámbito
iberoamericano. https://www.psicologiacientifica.com/luis-armando-
oblitas-guadalupe-entrevista/
Una vez que hayas escuchado la entrevista, elabora un reporte
considerando: a) el perfil general del entrevistado, b) el desarrollo de
temas en la entrevista y c) las conclusiones y apreciaciones globales
sobre el entrevistado. El formato que se espera para este trabajo es
similar al de un reporte periodístico, en el que se destacan aquellos
aspectos que son más relevantes de la entrevista y que pueden citarse
textualmente; es decir, anotando las cosas tal y como las dijo el
entrevistado, para ello, pueden considerar los siguientes pasos.
1. Transcribe la grabación, esto te dará la base de información que
requerirás para luego poder editar tu reporte. En general, es mejor
transcribir toda la entrevista, pero también es válido para los efectos de
este trabajo transcribir solamente aquellas partes que resultan más
interesantes y representativas de la entrevista
2. Recuerda transcribir, las palabras tal cual las dijo el entrevistado sin

Revisar las áreas de aplicación de la psicología de la salud.
TEMAS DE LA UNIDAD:
3.1 Estrés, afrontamiento y enfermedad.
3.1 Sida.
3.3 Manejo del Dolor Crónico.
3.4 Cáncer.
3.5 Depresión relacionada con problemas médicos.
3.6 Adicciones.
RECURSOS BÁSICOS
Sánchez, M. R. (2006). Aplicación de la psicología de la salud en campos
específicos. Compilación de bibliografía complementaria, México: FESI
UNAM. P. 1-40.
quitar, modificar o poner palabras. No hacer esto falsearía la
entrevista.
3. Identifica con subtítulos los temas generales en la entrevista.
4. Organiza la información que contenga los aspectos más relevantes
de la entrevista
5. Al final del informe, agrega tus impresiones personales sobre la
persona entrevistada:
· ¿qué te llamó más la atención?,
· ¿qué fue para ti lo más relevante de la entrevista y por qué?,
· ¿hubo cambios en tu percepción sobre lo que implica la
psicología de la salud?, ¿cuáles fueron?
· ¿qué aprendizajes consideras haber obtenido de este
trabajo?
· ¿qué conclusiones puedes destacar de este trabajo?,
Complementario.
Conferencia del Dr. Juan José Sánchez Sosa con el tema: Prospectiva
de la Psicología Clínica y de la Salud en México.
https://youtu.be/fJanzxqjnSc

Enríquez, D., Sánchez, R. y Robles, S. (2005). Variables relativas al uso del
condón en hombres y mujeres universitarios. Revista Electrónica de
Psicología Iztacala, 8, (2). 81-98.
Martín-Carbonell, M. (2005). Psicología de la salud y dolor crónico. En: Edelsys, H.
M. y Jorge G. A. (2005). Psicología de la salud. Fundamentos y
aplicaciones. Universidad de Guadalajara. Centro Universitario de Ciencias
de la Salud. 349-396.
López Ríos, F., López Martines, A. E. y Roales Nieto, J. G. (2004).
Comportamiento como riesgo para el cáncer Psicología de la Salud,
Aproximación histórica, conceptual y aplicaciones. Cap. 12. España:
Psicología Pirámide, pp. 391-406.
Ríos-Saldaña, M. R., Del Prette, P. Z. A.:, Del Prette, A:, Álvarez, G. M. A y
Lozano, T. L. R. (2004). Entrenamiento en habilidades sociales para reducir
indicadores depresivos en adolescentes mexicanos. En: Luis, A. (2004).
Manual de Psicología Clínica y Hospitalaria. Apartado de V. Familia,
Educación y salud. Versión electrónica. En red:
www.psicologiacientifica.com
Enríquez-Negrete, D. (2005). Estrés: definición, causas y consecuencias. Material
inédito. UNAM FES-Iztacala. 1-15.
Roales Nieto, J. G. (2004). Consumo del tabaco y riesgo para la salud. Cap. 10
sicología de la Salud, Aproximación histórica, conceptual y aplicaciones.
Cap. 12. España: Psicología Pirámide, pp. 308-349.
Branon, L. Feist, J. (2001). Investigación sobre salud. Psicología de la salud.
México: Thompson Learning. pp. 33-65
Sierra-Freire, J. C. (1993). Disfunciones sexuales: Etiología, evaluación y
tratamiento. En: Miguel Ángel, S. (1993). Psicología de la Salud.
Aplicaciones clínicas y estrategias de intervención. Cap. 5. 91-106.
Becoña-Iglesias, E., Oblitas-Guadalupe, L. A. (2004). Adicciones y salud. En: Luis
A. O, G. (2004). Psiología de la salud y calidad de vida. México: Thomson.
Cap.6. pp,149-164
Barra, A. E. (2003) Influencia del estado emocional en la salud física.Terapia
psicológica. 21(1) 56-60
Palmero, F. y Fernández-Avascal, E. G. ( ). Estrés y reactividad cardiovascular.
Revista de psicología contemporánea. Año 6, 6(1). 36-42.
Piña, L. JA. (2003). Intervención Psicológica en el área de la infección por VIH.
Obstáculos y retos para la Psicología de la Salud. Terapia psicológica,
21(1), 23-27.

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
DE LA UNIDAD
3
Actividad 5

Antes de iniciar con las actividades de la unidad 3, tendremos un videoconferencia por meet, la intención
es esquematizar y aclarar dudas del trabajo práctico que harán y del cual integraran su trabajo final. Por
favor consideren la fecha y organicen sus actividades. Grabaré la sesión y la subiré en un foro donde
pueden dejar comentarios y dudas de la dinámica de trabajo.
NOTA 3: TODAS LAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ESTE MODULO SERÁN EN EQUIPOS DE MÁXIMO 5
PERSONAS
Actividad 6
psicología de
la salud en
campos
específicos
Recurso. Revisa la lectura de Sánchez, M. R. (2006). Aplicación de la psicología de la salud en
campos específicos. Compilación de bibliografía complementaria, México: FESI UNAM. P. 1-40;
Realiza. Integra la información y elabora un esquema sobre la aplicación de la psicología de la salud en
campos específicos.
Características del producto final. Esquema grafico guardado en Power Point o Word, donde se vea
reflejada:
• Los elementos más importantes de cada punto.
• Tu creatividad para organizar la información.
• Que las ideas estén relacionadas entre sí.
• La organización de las ideas en el esquema.
• La calidad del trabajo.
Actividad 7
Para esta actividad realizarán un trabajo de investigación en el que deberán integrar varios aspectos que
usaran para su reporte y lo primero que es necesario hacer son equipos. Una vez integrados los
ACTIVIDAD
INICIO DE
ACTIVIDAD
ENTREGA PARA
CORRECCIÓN
ENTREGA
FINAL
PESO EN LA
EVALUACIÓN
FINAL
Actividad 5 FORO
Sesión en videoconferencia
26 de abril sesión a 18:00 por meet en
https://meet.google.com/keo-hfxw-jfq
0%
Actividad 6
ESQUEMA APLICACIÓN DE LA PSICOLOGÍA
DE LA SALUD EN CAMPOS ESPECÍFICOS
27 de abril 11 de mayo 14 de mayo 10%
Actividad 7
INVESTIGACIÓN TEÓRICA DE PROBLEMA
DE SALUD
15 de mayo 24 de mayo 28 de mayo 10%
Actividad 8
TRABAJO DE INTEGRACIÓN
29 de mayo ------------ 11 de junio 10%

Ubicar
comunidad,
diagnóstico
de la
necesidad e
Identificación
del problema
equipos, organícense y sigan las siguientes Fases.
Nota, si te atoras en alguna de las fases, te sugiero que te comuniques conmigo antes de
continuar con la siguiente.
Fase 1
En la primera parte: Deberán hacer una investigación teórica para definir las características que
delimiten la población con la que harán su trabajo, por ejemplo, su ubicación geográfica, datos
sociodemográficos, características socioculturales, educación, problemas de salud más frecuentes, etc.,
es decir, la información que consideren necesaria para hacer hincapié en cuál es la relación que existe
entre los factores asociados al comportamiento de riesgo y el proceso de salud enfermedad de esa
población y del problema de salud que identifiquen. Para ello pueden usar por ejemplo la página del
INEGI o de la delegación donde se localiza la población que eligieron. Si no encuentran información con
respecto a los problemas de salud más frecuente, pueden consultar las estadísticas de mortandad, eso
puede darles una idea de cuales son las enfermedades que la población está padeciendo.
Fase 2.-
En la segunda parte: Se requiere que elijan una problemática de salud predominante y localizada en su
investigación teórica. Una vez identificada la problemática de salud, se deberá hacer una búsqueda de
artículos de investigación o informes de intervención sobre la problemática de salud predominante e
identificar:
1. La variable de interés del estudio.
2. Las variables determinantes o asociadas que los autores consideraron para explicar la relación
de estas con la de interés.
3. El marco conceptual de base que los autores utilizaron en el estudio.
4. El método utilizado y el alcance del estudio.
5. Los principales hallazgos del estudio o intervención.
6. Integrar en una tabla los incisos anteriores por cada estudio.
Fase 3. Para que puedas tener una visión más completa del problema por ejemplo estrés en jóvenes,
elabora un diagrama usando la técnica árbol de problemas que encontraras en recursos.
Nota. Una vez que tengas la información de tu investigación sociodemografica, la tabla
identificando el problema de salud más frecuente y el árbol de problema con las causas y las
consecuencias de éste, sube tu trabajo a plataforma para recibir el visto bueno y puedas integra
tu reporte.
Actividad 9
Trabajo de
integración
Realiza una propuesta de intervención a nivel primario basada en los resultados de la investigación que
hicieron previamente, cabe aclarar que solo es propuesta y no tendrán que aplicarla
En su reporte deberán incluir una introducción mencionando la prevalencia de la problemática a nivel
mundial, nacional, así como de las consecuencias de dicha problemática y una justificación del por qué

es necesario atender dicha problemática.
Posteriormente estructurar un programa de intervención a nivel primario sobre la problemática elegida.
Deben incluir estrategias de promoción de la salud, estrategias de prevención de dicha problemática,
especificar el contenido de los temas a tratar, descripción general de las actividades a realizar
(dinámicas, estrategias, técnicas, etc.).
Características del producto final: un documento en Word de no más de 15 cuartillas con los
siguientes apartados.
Índice
Introducción. : Ésta, deberá introducir de manera general al lector ofreciendo un panorama general del
tema, de tal forma que cualquier lector pueda entender el texto aunque no tenga nociones del mismo.
Deberá estar integrada una justificación, es decir cuál es la relevancia social del tema y por qué es
importante atender ese problema de salud. La redacción debe de llevar una secuencia lógica y
congruente de ideas, evita párrafos cortados y pegados y sin relación entre ellos.
Desarrollo. Aquí describirás los puntos que desarrollaste en casa fase integrando, analizando,
explicando y criticando la información que encontraste en tu investigación, tomando una postura y
comprometiéndote con ella en la elaboración del escrito. El desarrollo también se hace con citas,
ya sean textuales o parafraseando al autor.
• Características de la población ( con la investigación geográfica de la comunidad o la
población que elijan)
• diagnóstico de la necesidad (donde integren la información de las investigaciones que
identificaron en la fase 2
• Identificación del problema (describiendo las causas y consecuencias del problema de salud
más frecuente)
Discusión. Donde vincules el problemática social que identificaste con la psicología de la salud
mencionando el papel del psicólogo en el campo de la salud, cuál es la relación que existe entre los
factores asociados al comportamiento de riesgo y el proceso de salud enfermedad de esa población
Conclusión. Se refiere al cierre de tu escrito donde deberás destacar los puntos más importantes
de forma breve, relacionar lo descrito con tu objetivo y comentar tus impresiones sobre los
aspectos teóricos que revisaste.
Referencias
Notas: las preguntas no son un cuestionario que hay que responder, es una guía para que sepan
que elementos deben estar integrados.
No acepto trabajos sin referencias y citas
Nota 2: Esta actividad no tienen fecha de entrega con derecho a corrección debido a que ya pasó
por un filtro, asi que siempre que atiendan las sugerencias del trabajo de campo, no tendrán
mayor problema, recuerden que esta actividad es solo de intregración asi que la elaborarán con
los datos de la actividad 7.

NOTA: EL EXAMEN ESTARÁ DISPONIBLE DEL 11 AL 14 DE JUNIO
EVALUACIÓN DEL CURSO:
PESO EN LA EVALUACIÓN FINAL
Evaluación Formativa
Unidad 1 10%
Unidad 2 30%
Unidad 3 30%
Evaluación Sumativa 30%
PESO TOTAL EN LA EVALUACIÓN FINAL: 100%

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