El documento presenta el programa del I Congreso Internacional de Tecnología e Innovación Educativa - CITIE 2021, que se llevará a cabo los días 28 y 29 de mayo de 2021. El congreso abordará seis ejes temáticos relacionados con la irrupción de la tecnología en la educación y contará con conferencias, mesas redondas, networking y presentaciones de comunicaciones. Se realizará en modalidad híbrida, con contenidos disponibles de forma asíncrona y sesiones interactivas de forma sincrónica a trav
Tecnología y Globalización en el Aprendizaje - AUGEManuel Castro
Presentación invitada en el III Encuentro de Rectores (La Universidad del Futuro) en Cartagena de Indias, Colombia, el 19 de Octubre de 2015.
http://www.fiocu.org/actividades/encuentro-rectores
La participación en el encuentro es parte del proyecto de colaboración en la dirección del comité científico académico,
http://auge.edu.es/es
El documento presenta el proyecto Innovacien, una red educativa que busca promover la innovación en colegios chilenos. Describe las habilidades necesarias para el siglo XXI y ejemplos internacionales de innovación educativa. También detalla los productos y servicios que ofrece Innovacien a los colegios asociados, como auditorías de innovación, un catálogo de recursos pedagógicos y talleres para docentes, estudiantes y apoderados. Finalmente, presenta al equipo de trabajo de Innovacien.
Este documento discute las acciones que las administraciones educativas deberían tomar para integrar efectivamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Sugiere que las administraciones deberían tener un plan de integración de TIC con el compromiso de la comunidad educativa, dotar a los centros y hogares de las infraestructuras TIC adecuadas, y ofrecer formación técnica y didáctica en TIC al personal, profesores y estudiantes.
Aprender para educar con tecnología Nro6Jesus Jiménez
Este documento resume una revista educativa que contiene varios artículos sobre el uso de la tecnología en la educación. Incluye artículos sobre el uso de videojuegos en el aula, proyectos escolares con Minecraft, software libre, redes educativas, despertar la vocación por las TIC y herramientas virtuales. El editor introduce la revista notando los desafíos de atender y aprender en entornos conectados debido a la sobrecarga de información, y la importancia de desarrollar competencias digitales y de aprendiz
La enseñanza re-concebida: la hora de la tecnologíaJesus Jiménez
Este documento presenta una revista digital gratuita sobre educación y tecnología. La revista contiene artículos sobre el uso de la tecnología en la enseñanza, incluyendo blogs educativos, códigos QR, proyectos escolares con tecnología, modelos 1 a 1 en escuelas, búsquedas de información en internet y el programa Intel Aprender. La revista también incluye secciones sobre herramientas de gestión, cine y educación, y aprendizaje electrónico.
La tecnologia como motor de la innovacion educativa. Estrategia y politica ...Faraón Llorens
El documento describe la estrategia y política institucional de la Universidad de Alicante para promover la innovación educativa a través de la tecnología entre 2005-2012. Se enfoca en mejorar la enseñanza y el aprendizaje mediante el uso de plataformas digitales, contenidos en línea y comunidades de aprendizaje. La universidad implementó varias iniciativas como ayudas para proyectos de innovación educativa y la creación de grupos dedicados a integrar la tecnología en la docencia.
Tecnología y Globalización en el Aprendizaje - AUGEManuel Castro
Presentación invitada en el III Encuentro de Rectores (La Universidad del Futuro) en Cartagena de Indias, Colombia, el 19 de Octubre de 2015.
http://www.fiocu.org/actividades/encuentro-rectores
La participación en el encuentro es parte del proyecto de colaboración en la dirección del comité científico académico,
http://auge.edu.es/es
El documento presenta el proyecto Innovacien, una red educativa que busca promover la innovación en colegios chilenos. Describe las habilidades necesarias para el siglo XXI y ejemplos internacionales de innovación educativa. También detalla los productos y servicios que ofrece Innovacien a los colegios asociados, como auditorías de innovación, un catálogo de recursos pedagógicos y talleres para docentes, estudiantes y apoderados. Finalmente, presenta al equipo de trabajo de Innovacien.
Este documento discute las acciones que las administraciones educativas deberían tomar para integrar efectivamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Sugiere que las administraciones deberían tener un plan de integración de TIC con el compromiso de la comunidad educativa, dotar a los centros y hogares de las infraestructuras TIC adecuadas, y ofrecer formación técnica y didáctica en TIC al personal, profesores y estudiantes.
Aprender para educar con tecnología Nro6Jesus Jiménez
Este documento resume una revista educativa que contiene varios artículos sobre el uso de la tecnología en la educación. Incluye artículos sobre el uso de videojuegos en el aula, proyectos escolares con Minecraft, software libre, redes educativas, despertar la vocación por las TIC y herramientas virtuales. El editor introduce la revista notando los desafíos de atender y aprender en entornos conectados debido a la sobrecarga de información, y la importancia de desarrollar competencias digitales y de aprendiz
La enseñanza re-concebida: la hora de la tecnologíaJesus Jiménez
Este documento presenta una revista digital gratuita sobre educación y tecnología. La revista contiene artículos sobre el uso de la tecnología en la enseñanza, incluyendo blogs educativos, códigos QR, proyectos escolares con tecnología, modelos 1 a 1 en escuelas, búsquedas de información en internet y el programa Intel Aprender. La revista también incluye secciones sobre herramientas de gestión, cine y educación, y aprendizaje electrónico.
La tecnologia como motor de la innovacion educativa. Estrategia y politica ...Faraón Llorens
El documento describe la estrategia y política institucional de la Universidad de Alicante para promover la innovación educativa a través de la tecnología entre 2005-2012. Se enfoca en mejorar la enseñanza y el aprendizaje mediante el uso de plataformas digitales, contenidos en línea y comunidades de aprendizaje. La universidad implementó varias iniciativas como ayudas para proyectos de innovación educativa y la creación de grupos dedicados a integrar la tecnología en la docencia.
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
CVME 2014
www.congresoelearning.org
www.congresoelearning.com
Una comunidad de práctica y aprendizaje abierta, gratuita y colaborativa
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del documento proporcionado:
El documento discute el uso de la tecnología en la educación y más allá del aula, señalando las oportunidades y desafíos que plantea como el apoyo al aprendizaje autónomo a lo largo de la vida y la necesidad de que los profesores cedan parte del control sobre el proceso de enseñanza. También proporciona ejemplos de aprendizaje colaborativo dentro y fuera del aula utilizando las tecnologías y re
Este documento proporciona un resumen ejecutivo de un informe sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA). Brevemente describe que los REA son materiales digitales educativos compartidos libremente en línea, y que están surgiendo como un movimiento que plantea desafíos a las instituciones educativas tradicionales. Resume que el informe explora quién está involucrado en el movimiento REA, por qué comparten su conocimiento, los problemas de propiedad intelectual y sostenibilidad, y cómo mejorar el acceso y utilidad de los RE
Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están transformando la educación a nivel global de manera disruptiva. Las TIC permitirán una educación más personalizada, colaborativa y entretenida a través de centros de formación virtuales globales, juegos educativos, simuladores y entornos móviles de aprendizaje. Esto ayudará a alinear mejor la formación con las necesidades del mercado laboral y empleará a los estudiantes.
Difusion de la produccion cientifica y docente: una apuesta estrategica de l...Faraón Llorens
"Difusión de la producción científica y docente: una apuesta estratégica de la universidad". Conferencia impartida en la Universidad de León el 20 de enero de 2011.
Este documento describe la importancia de la tecnología y la sociedad del conocimiento en el ámbito educativo. Explica cómo la pandemia de COVID-19 ha afectado la educación y cómo las herramientas tecnológicas como Google Classroom, Edmodo y Ted Ed han permitido continuar la enseñanza de forma remota. También detalla algunos proyectos que se han implementado en República Dominicana para integrar las TIC en los centros educativos, como República Digital, Compumaestro y aulas especiales.
El documento habla sobre el uso de las TIC para la enseñanza de las matemáticas en primaria. Describe varios proyectos institucionales que promueven el uso de las TIC en las aulas de matemáticas, como el Proyecto Gauss, Proyecto EDA, Proyecto Descartes y Proyecto Cifras. También menciona varios recursos en línea útiles para profesores como páginas web que ofrecen actividades interactivas y ejercicios de matemáticas para estudiantes de primaria.
El documento presenta una discusión sobre la evolución tecnológica versus la evolución de los modelos educativos. Se describe la rápida evolución tecnológica desde 1990 hasta la actualidad y cómo ha afectado a los dispositivos, comunicaciones, servicios y aplicaciones. También se analizan los modelos educativos tradicionales frente a los nuevos centros de educación en línea y a distancia. Finalmente, se discuten las necesidades de nuevas ofertas formativas y las conclusiones sobre la necesidad de que los profesores y modelos educat
Proyecto Programa Asignatura Tecnología InformáticaFrancisco Larrea
Este documento presenta una propuesta para un programa de la asignatura de Tecnología Informática en Saint John's School. Introduce la importancia de integrar las TIC en la currícula escolar para desarrollar habilidades del siglo 21 en los estudiantes. Propone que la asignatura de Tecnología Informática sirva como plataforma para que profesores de otras asignaturas desarrollen proyectos utilizando TIC, haciendo la tecnología invisible y visible el aprendizaje. El programa se basaría en estándares internacionales de
Tic para mejorar la educación - Félix SerranoINTEF
El documento describe el estado actual de la tecnología educativa en España. Explica que el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) ha desarrollado varios planes como el Plan de Cultura Digital en la Escuela y el Plan de Desarrollo Profesional Docente para promover el uso de las TIC en la educación. También destaca iniciativas como el Espacio Procomún, que ofrece recursos educativos abiertos, y el proyecto Punto Neutro, que facilita el acceso a contenidos educativos
Ocho claves para la innovación educativa a través de las TICEducaRed
Este documento presenta 8 claves para la innovación educativa a través de las TIC. Estas incluyen entender el nuevo paradigma educativo basado en el aprendizaje colaborativo, que la tecnología por sí sola no cambia nada sin un cambio pedagógico, y que la formación del profesorado en competencias TIC es fundamental. También se destaca la importancia de involucrar a todos los agentes educativos, realizar proyectos colaborativos en red, y garantizar el acceso a una educación de calidad para todos los estudiantes
Nuevas tecnologías de la comunicación e información. TICs en educación.argentinainvestiga
El documento resume un taller sobre Tecnologías de la Información y Comunicación en Educación organizado por universidades nacionales argentinas. El taller tuvo como objetivo identificar líneas de investigación y propuestas de programas de desarrollo en el área de TICs aplicadas a la educación. Los participantes discutieron tres subáreas temáticas e identificaron oportunidades en el uso de TICs, su impacto educativo y para la inclusión social.
Scientix y Moodle para la enseñanza de Materias STEMtonisoto
Este documento presenta el proyecto Scientix y cómo Moodle puede utilizarse para apoyar la enseñanza de las materias STEM. El documento describe el proyecto Scientix, que promueve la enseñanza de las ciencias a través de recursos y comunidades en línea. También explora cómo Moodle y Scientix se complementan y ofrecen ideas sobre cómo usar Moodle para actividades STEM.
Este documento describe el contexto tecnológico de la formación continua y la evolución hacia la Formación 2.0. Explica que la tecnología ha tenido un impacto marginal en la educación a pesar del avance tecnológico. También describe los beneficios y riesgos de la tecnología para la formación continua, como la flexibilidad pero también las barreras tecnológicas. Finalmente, introduce conceptos como el eLearning 2.0, el aprendizaje informal y los entornos personalizados de aprendizaje.
Este documento presenta un método para integrar las TICs en instituciones educativas de nivel básico y medio. Propone realizar un diagnóstico de la situación actual mediante cuestionarios y un índice de incorporación de TICs. Luego, diseña un plan de iniciativas TICs según prioridades educativas e identifica cuatro espacios clave para la integración: gestión institucional, tecnológico, contenidos y docentes. Finalmente, define líneas de acción para cada espacio como forma de implementar el método.
Este documento presenta información sobre las herramientas digitales que los docentes pueden usar en su trabajo, en el contexto de una sociedad actual dominada por las tecnologías de la información y la comunicación. Se describen conceptos como la Web 2.0, las tendencias del uso de estas herramientas por parte de estudiantes y docentes, y ejemplos concretos de plataformas y herramientas digitales como blogs, wikis, Google Docs y conferencias en línea.
El documento habla sobre la integración didáctica y organizativa de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación primaria en España. Menciona varios planes y leyes que promueven el uso de las TIC en las escuelas, como el Plan Escuela 2.0 y la Ley Orgánica de Educación. También discute planes regionales, nacionales y europeos para integrar las TIC y mejorar la formación del profesorado en su uso educativo.
Este documento presenta las bases de la Hackathon en Robótica Educativa, Edición 2023 organizada por el Ministerio de Educación de Perú. El objetivo es identificar propuestas innovadoras para promover el uso de la robótica educativa. Habrá tres categorías de participantes que deberán responder a diferentes desafíos relacionados a la robótica educativa. El evento incluirá talleres virtuales de inducción y la Hackathon donde los equipos presentarán sus soluciones.
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
CVME 2014
www.congresoelearning.org
www.congresoelearning.com
Una comunidad de práctica y aprendizaje abierta, gratuita y colaborativa
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del documento proporcionado:
El documento discute el uso de la tecnología en la educación y más allá del aula, señalando las oportunidades y desafíos que plantea como el apoyo al aprendizaje autónomo a lo largo de la vida y la necesidad de que los profesores cedan parte del control sobre el proceso de enseñanza. También proporciona ejemplos de aprendizaje colaborativo dentro y fuera del aula utilizando las tecnologías y re
Este documento proporciona un resumen ejecutivo de un informe sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA). Brevemente describe que los REA son materiales digitales educativos compartidos libremente en línea, y que están surgiendo como un movimiento que plantea desafíos a las instituciones educativas tradicionales. Resume que el informe explora quién está involucrado en el movimiento REA, por qué comparten su conocimiento, los problemas de propiedad intelectual y sostenibilidad, y cómo mejorar el acceso y utilidad de los RE
Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están transformando la educación a nivel global de manera disruptiva. Las TIC permitirán una educación más personalizada, colaborativa y entretenida a través de centros de formación virtuales globales, juegos educativos, simuladores y entornos móviles de aprendizaje. Esto ayudará a alinear mejor la formación con las necesidades del mercado laboral y empleará a los estudiantes.
Difusion de la produccion cientifica y docente: una apuesta estrategica de l...Faraón Llorens
"Difusión de la producción científica y docente: una apuesta estratégica de la universidad". Conferencia impartida en la Universidad de León el 20 de enero de 2011.
Este documento describe la importancia de la tecnología y la sociedad del conocimiento en el ámbito educativo. Explica cómo la pandemia de COVID-19 ha afectado la educación y cómo las herramientas tecnológicas como Google Classroom, Edmodo y Ted Ed han permitido continuar la enseñanza de forma remota. También detalla algunos proyectos que se han implementado en República Dominicana para integrar las TIC en los centros educativos, como República Digital, Compumaestro y aulas especiales.
El documento habla sobre el uso de las TIC para la enseñanza de las matemáticas en primaria. Describe varios proyectos institucionales que promueven el uso de las TIC en las aulas de matemáticas, como el Proyecto Gauss, Proyecto EDA, Proyecto Descartes y Proyecto Cifras. También menciona varios recursos en línea útiles para profesores como páginas web que ofrecen actividades interactivas y ejercicios de matemáticas para estudiantes de primaria.
El documento presenta una discusión sobre la evolución tecnológica versus la evolución de los modelos educativos. Se describe la rápida evolución tecnológica desde 1990 hasta la actualidad y cómo ha afectado a los dispositivos, comunicaciones, servicios y aplicaciones. También se analizan los modelos educativos tradicionales frente a los nuevos centros de educación en línea y a distancia. Finalmente, se discuten las necesidades de nuevas ofertas formativas y las conclusiones sobre la necesidad de que los profesores y modelos educat
Proyecto Programa Asignatura Tecnología InformáticaFrancisco Larrea
Este documento presenta una propuesta para un programa de la asignatura de Tecnología Informática en Saint John's School. Introduce la importancia de integrar las TIC en la currícula escolar para desarrollar habilidades del siglo 21 en los estudiantes. Propone que la asignatura de Tecnología Informática sirva como plataforma para que profesores de otras asignaturas desarrollen proyectos utilizando TIC, haciendo la tecnología invisible y visible el aprendizaje. El programa se basaría en estándares internacionales de
Tic para mejorar la educación - Félix SerranoINTEF
El documento describe el estado actual de la tecnología educativa en España. Explica que el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) ha desarrollado varios planes como el Plan de Cultura Digital en la Escuela y el Plan de Desarrollo Profesional Docente para promover el uso de las TIC en la educación. También destaca iniciativas como el Espacio Procomún, que ofrece recursos educativos abiertos, y el proyecto Punto Neutro, que facilita el acceso a contenidos educativos
Ocho claves para la innovación educativa a través de las TICEducaRed
Este documento presenta 8 claves para la innovación educativa a través de las TIC. Estas incluyen entender el nuevo paradigma educativo basado en el aprendizaje colaborativo, que la tecnología por sí sola no cambia nada sin un cambio pedagógico, y que la formación del profesorado en competencias TIC es fundamental. También se destaca la importancia de involucrar a todos los agentes educativos, realizar proyectos colaborativos en red, y garantizar el acceso a una educación de calidad para todos los estudiantes
Nuevas tecnologías de la comunicación e información. TICs en educación.argentinainvestiga
El documento resume un taller sobre Tecnologías de la Información y Comunicación en Educación organizado por universidades nacionales argentinas. El taller tuvo como objetivo identificar líneas de investigación y propuestas de programas de desarrollo en el área de TICs aplicadas a la educación. Los participantes discutieron tres subáreas temáticas e identificaron oportunidades en el uso de TICs, su impacto educativo y para la inclusión social.
Scientix y Moodle para la enseñanza de Materias STEMtonisoto
Este documento presenta el proyecto Scientix y cómo Moodle puede utilizarse para apoyar la enseñanza de las materias STEM. El documento describe el proyecto Scientix, que promueve la enseñanza de las ciencias a través de recursos y comunidades en línea. También explora cómo Moodle y Scientix se complementan y ofrecen ideas sobre cómo usar Moodle para actividades STEM.
Este documento describe el contexto tecnológico de la formación continua y la evolución hacia la Formación 2.0. Explica que la tecnología ha tenido un impacto marginal en la educación a pesar del avance tecnológico. También describe los beneficios y riesgos de la tecnología para la formación continua, como la flexibilidad pero también las barreras tecnológicas. Finalmente, introduce conceptos como el eLearning 2.0, el aprendizaje informal y los entornos personalizados de aprendizaje.
Este documento presenta un método para integrar las TICs en instituciones educativas de nivel básico y medio. Propone realizar un diagnóstico de la situación actual mediante cuestionarios y un índice de incorporación de TICs. Luego, diseña un plan de iniciativas TICs según prioridades educativas e identifica cuatro espacios clave para la integración: gestión institucional, tecnológico, contenidos y docentes. Finalmente, define líneas de acción para cada espacio como forma de implementar el método.
Este documento presenta información sobre las herramientas digitales que los docentes pueden usar en su trabajo, en el contexto de una sociedad actual dominada por las tecnologías de la información y la comunicación. Se describen conceptos como la Web 2.0, las tendencias del uso de estas herramientas por parte de estudiantes y docentes, y ejemplos concretos de plataformas y herramientas digitales como blogs, wikis, Google Docs y conferencias en línea.
El documento habla sobre la integración didáctica y organizativa de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación primaria en España. Menciona varios planes y leyes que promueven el uso de las TIC en las escuelas, como el Plan Escuela 2.0 y la Ley Orgánica de Educación. También discute planes regionales, nacionales y europeos para integrar las TIC y mejorar la formación del profesorado en su uso educativo.
Este documento presenta las bases de la Hackathon en Robótica Educativa, Edición 2023 organizada por el Ministerio de Educación de Perú. El objetivo es identificar propuestas innovadoras para promover el uso de la robótica educativa. Habrá tres categorías de participantes que deberán responder a diferentes desafíos relacionados a la robótica educativa. El evento incluirá talleres virtuales de inducción y la Hackathon donde los equipos presentarán sus soluciones.
Este documento trata sobre la integración de las TIC en la educación. Se divide en 6 capítulos que discuten cómo las TIC están transformando la educación y requieren un cambio curricular e implementación de nuevos paradigmas educativos. También describe cómo las TIC brindan herramientas para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de estudiantes y docentes.
Este documento presenta un máster universitario sobre innovación tecnológica en educación ofrecido por la Universidad de Valencia. El máster dura un año y se imparte de forma semi-presencial, con un alto porcentaje de contenido en línea. Sus objetivos son explotar las potencialidades de las TIC para la enseñanza, diseñar materiales digitales e integrar tecnología en procesos educativos y gestión escolar. El plan de estudios incluye cinco módulos sobre temas como uso de TIC en el aula
Este documento describe el proyecto Escuela 2.0 para integrar las tecnologías de la información y la comunicación en la educación en España. El proyecto proveerá ordenadores portátiles a estudiantes y maestros, construirá aulas digitales conectadas a Internet, y capacitará a los maestros para usar las tecnologías de forma pedagógicamente efectiva. El objetivo es mejorar el aprendizaje de los estudiantes y prepararlos para una sociedad basada en el conocimiento.
Impacto de las plataformas de video conferencia en tiempos de covid 19Dr. Fernando Vera
Este documento presenta los resultados de un estudio sobre el impacto de las plataformas de videoconferencia en tiempos de COVID-19 en dos universidades privadas chilenas. Los resultados indican una alta preferencia por la plataforma Zoom y la necesidad de ofrecer mayor capacitación en tecnología educativa y metodologías activas para los docentes. También se concluye que es necesario replantear la estrategia didáctico-digital e integrar al profesorado en la toma de decisiones sobre las herramientas tecnológicas.
Este documento describe la técnica de evaluación conocida como "One-Minute Paper", la cual consiste en plantear una o dos preguntas breves a los estudiantes sobre un tema clave tratado en clase. El propósito es evaluar el aprendizaje de manera rápida. El origen de esta técnica se atribuye a un profesor de física estadounidense en los años 1980, aunque fue popularizada más tarde. Puede usarse al inicio, durante o al final de la clase, de forma anónima o no, individual o grupal. Sirve tanto
El documento presenta la biografía académica y experiencia profesional del Dr. Fernando Vera, un experto chileno en educación. Vera tiene varios títulos de posgrado y certificaciones en temas como tecnología educativa, liderazgo, y pensamiento crítico. También ha realizado investigaciones y presentado en conferencias internacionales. El documento sugiere que Vera puede ayudar a las escuelas a identificar desafíos y metas relacionadas con la educación del siglo XXI.
El documento describe el cambio paradigmático hacia el aprendizaje activo en la educación superior, incluyendo la implementación de aulas de aprendizaje activo (ALC) que fomentan la colaboración, el pensamiento crítico y el aprendizaje centrado en el estudiante. Las investigaciones muestran que los ALC mejoran los resultados de aprendizaje siempre que se modifiquen las prácticas docentes, y que permiten desarrollar competencias para el siglo XXI como la creatividad, comunicación y solución de problemas.
Competencias genéricas para el desarrollo sostenibl puerto montt-versión re...Dr. Fernando Vera
Este documento discute la importancia de la educación inclusiva y de por vida para lograr el desarrollo sostenible. Argumenta que la educación es clave para empoderar a las personas y promover sociedades más inclusivas. También enfatiza la necesidad de cambiar los enfoques del currículo y el aprendizaje para enfocarse más en la indagación, el pensamiento crítico, el aprendizaje experiencial y el desarrollo de habilidades blandas. El documento propone que estas transformaciones educativas son esenciales para abordar
Competencias genéricas para el desarrollo sostenibleDr. Fernando Vera
Este documento discute la importancia de las competencias genéricas para lograr un desarrollo inclusivo y sostenible. Señala que la educación junto con la adquisición de valores, competencias e información es clave para impulsar el desarrollo sostenible. También destaca la necesidad de revisar nuestros modelos mentales y formas de liderazgo, relacionarnos y enseñar para enfrentar los desafíos actuales y apoyar la Agenda 2030 de las Naciones Unidas.
Este documento resume las tendencias y políticas recientes en educación y capacitación técnica y vocacional (TVET) en el marco de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas. Se destaca que la TVET debe promover la empleabilidad y el aprendizaje a lo largo de la vida para apoyar el desarrollo sostenible. También se recomienda integrar diferentes tipos de TVET en sistemas coherentes y asegurar que la TVET responda a las necesidades de economías globales y del sector informal.
Este documento discute las competencias blandas asociadas al emprendimiento. Identifica rasgos clave de un emprendedor como la autonomía, el pensamiento crítico y la capacidad de adaptación. Explica cómo la Universidad de Aconcagua en Chile ha desarrollado un "Sello Formativo" para infundir competencias blandas como la comunicación efectiva, el liderazgo y el trabajo en equipo a través de metodologías activas y la capacitación de docentes.
Este documento discute las competencias blandas asociadas al emprendimiento. Primero, define las competencias generales de un emprendedor como ser autónomo, tener pensamiento crítico, asumir riesgos y liderar equipos. Luego, describe la experiencia de la Universidad de Aconcagua en Chile en infundir competencias blandas a través de un "Sello Formativo" que se integra en todos los programas y cursos, y capacita a los profesores en metodologías activas. Finalmente, invita a contactar al autor para más información sobre este enfoque
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. PROGRAMA
CITIE 2021
28 y 29 de Mayo 2021
I Congreso Internacional
de Tecnología e Innovación
Educativa – CITIE 2021
“Cuando la tecnología irrumpe en la
educación”
CITIE 2021
2. CITIE 2021 “Cuando la tecnología irrumpe en la educación”
El Grupo Transformar (Centro Transformar, Revista Electrónica Transformar
ISSN 2735-6302, Rediie y Kimkëlen E-School) adscribe a la Agenda
Transformadora 2030 de las Naciones Unidas y sus 17 Objetivos de Desarrollo
Sostenible (ODS).
4. CITIE 2021 “Cuando la tecnología irrumpe en la educación”
Nota: En caso de algún imprevisto o fuerza mayor, la conferencia será cancelada o
reemplazada por otra actividad del Programa CITIE 2021
5. CITIE 2021 “Cuando la tecnología irrumpe en la educación”
Innovaciones incluidas en el congreso
A partir de la enriquecedora experiencia del I Congreso Internacional de
Tecnología, Aprendizaje y Educación – CITAE 2021, en su primera versión,
el Congreso Internacional de Tecnología e Innovación Educativa – CITIE ha
incorporado tres innovaciones:
v Modalidad híbrida de entrega: Comunicación asíncrona de
comunicaciones en Campus Virtual + comunicación síncrona de sesiones
interactivas a través de Zoom.
v Mesa redonda: Técnica grupal, con la participación de invitadas e
invitados del sistema educativo iberoamericano.
v Networking coffee-break: Conversación informal entre pares para
construir redes y explorar proyectos colaborativos.
6. CITIE 2021
A tener en cuenta:
ü Este congreso se realiza en modalidad híbrida (comunicaciones en modo asíncrono y
conferencias en modo síncrono).
ü Las comunicaciones aceptadas y recibidas son diponibilizadas en un Campus Virtual. En este
espacio también se incluye un foro para la discusión.
ü Previo al inicio del congreso, se enviarán las credenciales de acceso al Campus Virtual, contra el
registro respectivo.
ü Concluido el congreso, las presentaciones se mantendrán durante una semana.
ü Las conferencias por expertos se realizan a través de la plataforma ZOOM, desde el Campus
Virtual del evento.
ü Cada actividad está organizada en salas y mediada por un/a moderador/a.
ü El enrolamiento en Campus Virtual exige que cada participante (autor/a, co-autor/a, oyente e
invitado/a) se haya registrado de manera individual en los formularios respectivos.
ü La Certificación respectiva está supeditada al pago del arancel del congreso.
ü Los certificados serán enviados directamente desde del Campus Virtual del congreso.
ü Cualquier modificación ulterior al Program CITIE, por parte de expositores invitados o debido a
fuerza mayor, deslinda de responsabilidad a la organización.
https://rediie.cl/citie-2021/
“Cuando la tecnología irrumpe en la educación”
7. CITAE 2021
Hora Chile Sala Actividad
10:00 – 10:15 1 Bienvenida e Inauguración
Dr. Fernando Vera, CITIE 2021 Chairman; Founder & CEO de Grupo
Transformar (Chile).
10:30 – 11:30 1 Conferencia 1: Creatividad y tecnología
Expone: Prof. Manel Rives imaXinante, España.
Modera: Dr. Alberto Ferriz, Universidad de Alicante, España
11:30 – 12:30 1 Conferencia 2: Gestión del Conocimiento y Calidad Educativa
Expone: Ing. Miguel Sanhueza. Universidad Tecnológica Metropolitana, Chile
Modera: Prof. Marta Soriano, Universidad de Alicante, España
12:30– 12:40 Descanso virtual
VIERNES 28 DE MAYO (10 – 17 HORAS CHILE)
“Cuando la tecnología irrumpe en la educación”
Nota: Las sesiones interactivas en modalidad síncrona se transmitirán vía
Zoom contra los registros respectivos. Para todo efecto, el horario para estas
actividades es la Hora Santiago-Chile.
8. CITAE 2021
Hora Chile Sala Actividad
12:40 – 13:40 2 Mesa redonda 1: Educación post pandemia: ¿Híbrida, virtual o presencial?
Exponen:
• Dr. Aberto Díaz, Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Zamora,
México
• Dra.(c) Inelia Villalobos, Universidad de Tarapacá, Chile
• Ing. Mauricio Rico. Instituto Colombia de Aprendizaje (INCAP), Colombia
• Dr. Fernando Vera, Red Internacional de Investigadores en Investigación
(REDIIE), Chile
• Prof. Sergio Saldes, Colegio Alta Cumbre, Chile
• Prof. Yasna Rubilar, Universidad La República, Chile
• Dr. Diego Silva, Universidad Central, Chile
Modera: Alberto Ferriz, Universidad de Alicante, España
13:40 – 15:00 Descanso virtual
VIERNES 28 DE MAYO (10 – 17 HORAS CHILE)
“Cuando la tecnología irrumpe en la educación”
9. CITAE 2021
Hora Chile Sala Actividad
15:00 – 16:00 3 Conferencia 3: ¿Qué es EdTech?
Expone: Dr. Fernando Vera, Red Internacional de Investigadores en
Investigación (REDIIE), Chile
Modera: Dra. Nuria Molina, Universidad de Alicante, España
16:00 – 16:45 3 Networking Coffee-Break
Conversación linformal, junto a un café para construir redes y explorar
proyectos colaborativos.
Modera: Prof. Rosa Hurtado, Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de
Zamora, México
Cierre de jornada
VIERNES 28 DE MAYO (10 – 17 HORAS CHILE)
Nota: Las comunicaciones se encuentran disponibles en el Campus virtual del
congreso. También se ha habilitado un foro docente para comentar los trabajos.
“Cuando la tecnología irrumpe en la educación”
10. CITAE 2021
Hora Chile Sala Actividad
9:00 – 10:00 3 Conferencia 4: COVID-19: Educación Musical y tecnología
Exponen: Dra.Inés María Monreal, Universidad de Valladolid, España y
Dra. Elena Berrón, Universidad de Salamanca, España.
Modera: Prof. Marta Soriano, Universidad de Alicante, España
10:00 – 10:15 Descanso
10:15 – 11:15 4 Conferencia 5: Blockchain en los procesos de enseñanza-aprendizaje
Expone: Prof. Gorka Palazio. Universidad del País Vasco, España
Modera: Prof. Rosa Hurtado, Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de
Zamora, México
11:15 – 11:30 Descanso virtual
SÁBADO 29 DE MAYO (9:00 – 14:00 HORAS CHILE)
“Cuando la tecnología irrumpe en la educación”
11. CITAE 2021
Hora Chile Sala Actividad
11:30 – 12:30 5 Mesa redonda 2: Estado emocional del profesorado en tiempos de COVID-19
Exponen:
• Dra. Inés María Montreal, Universidad de Valladolid, España
• Dr. Alberto Díaz, Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Zamora,
México
• Dra. María Eugenia Zúñiga, Universidad Tecnológica Metropolitana, Chile
• Dr. Fernando Vera, Red Internacional de Investigadores en Educación
(REDIIE), Chile
• Dr. Diego Silva, Universidad Central, Chile
Modera: Ps. Paula Daza, Universidad La República, Chile
12:35 – 13:00 5 Plenario
Síntesis del congreso, con la participación de autoras y autores de las
comunicaciones.
Modera: Dr. Fernando Vera, Red Internacional de Investigadores en
Educación (REDIIE), Chile
Clausura del Congreso
SÁBADO 29 DE MAYO (9 – 14 HORAS CHILE)
“Cuando la tecnología irrumpe en la educación”
12. CITAE 2021
Hora Chile Sala Actividad
11:30 – 12:30 5 Mesa redonda 2: Estado emocional del profesorado en tiempos de COVID-19
Exponen:
Dra. Inés María Montreal, Universidad de Valladolid, España
Dr. Alberto Díaz, Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Zamora,
México
Dra. María Eugenia Zúñiga, Universidad Tecnológica Metropolitana, Chile
Dr. Fernando Vera, REDIIE, Chile
Dr. Diego Silva, Universidad Central, Chile
Modera: Ps. Paula Daza, Universidad La República, Chile
12:30– 12:45 Descanso virtual
SÁBADO 29 DE MAYO (9 – 14 HORAS CHILE)
“Cuando la tecnología irrumpe en la educación”
Nota: Las comunicaciones se encuentran disponibles en el Campus virtual del
congreso. También se ha habilitado un foro docente para comentar los trabajos.
13. CITAE 2021
Hora Chile Sala Actividad
12:45 – 13:45 6 Plenario: Mejora educativa post pandemia
Presentan: Autores/co-autores de comunicaciones
Modera: Modera: Rosa Hurtado, Instituto Tecnológico de Estudios Superiores
de Zamora, México
13:45 – 14:00 Clausura del Congreso
SÁBADO 29 DE MAYO (9 – 14 HORAS CHILE)
Nota: Las comunicaciones se encuentran disponibles en el Campus virtual del
congreso. También se han habilitado foros para comentar los trabajos.
“Cuando la tecnología irrumpe en la educación”
14. CITAE 2021
N o t a
• CITIE 2021 cuenta con Libro de Actas, el cual incluye todas las comunicaciones y ponencias, en
el formato solicitado.
• Adicionalmente, autoras y autores tienen la posibilidad de publicar sus investigaciones o
experiencias presentadas en CITIE 2021, en Revista Electrónica Transformar (ISSN 2735-6302),
según las directrices de esta revista científica, sin costo por procesamiento editorial.
https://revistatransformar.cl/index.php/transformar
“Cuando la tecnología irrumpe en la educación”