Este documento presenta el programa de curso para el seminario de Derecho y Argumentación de la Universidad Cooperativa de Colombia. El seminario busca fortalecer la formación de los estudiantes de Derecho en hermenéutica jurídica y teoría de la argumentación. El programa consta de 7 unidades temáticas, con objetivos, cronograma y métodos de evaluación. El curso analizará las escuelas hermenéuticas, teorías de interpretación jurídica, y enseñará a reconstruir argumentaciones jurídicas de manera crí

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UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
PROGRAMA DE CURSO
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
1.1 Facultad: Derecho
1.2 Programa: Derecho
1.3. Curso: Seminario I- Derecho y argumentación.
1.4 Semestre: IV 1.5 Metodología: Presencial
1.6 Período Académico: 2016-I
1.7 Créditos: 2 1.8 Intensidad Horaria Semanal: 4
1.9 Horas de acompañamiento directo: 64 1.10 Horas de trabajo independiente: 32
1.11 Profesor: Marino De Jesús Arcila Alzate

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2. JUSTIFICACIÓN:
El seminario DERECHO Y ARGUMENTACION busca fortalecer la formación básica de los abogados
cooperativistas, acorde con la misión, visión y filosofía de la institución, en aras de su preocupación por
formar profesionales activos, creativos y líderes de la sociedad; busca el ejercicio ético y humano, frente a
las situaciones que corresponden con su naturaleza como ser político, pensante, que asume una actitud
filosófica y reflexiva frente a su vida, considerándose pertinente inducir al discente a las reflexiones acerca
del objeto mismo del estudio del derecho a nivel hermenéutico y argumentativo, es decir, poner de presente
las dificultades iusteoricasvinculadasa la ontología,epistemología y deontología y que en forma preliminar
enunciaría las siguientes preguntas: ¿Cuál es el papel del intérprete en el ámbito argumentativo?. ¿Son
neutrales el intérprete y el acto interpretativo en la argumentación?. ¿Qué sentido tienen los textos?. ¿Los
valores inciden en la interpretación?. ¿Cuál es la naturaleza de los valores en la argumentación?; de las
anteriores preguntas resulta evidentequeel tema de la interpretación dela ley y a su vezdela argumentación
es un asunto complejo y difícil. Muchas de las discusiones sobre la democracia se dan alrededor de la
interpretación iusteorica y argumentativa, por lo que es necesario profundizar en el estudio de la
hermenéutica y la teoría de la argumentación, herramientas imprescindibles para el ejercicio de los
abogados.
3. COMPETENCIAS PREVIAS:
 Conceptossobre laHistoriade lahermenéuticajurídica,su interpretaciónenGreciayRoma.
La interpretación bíblica en la edad media. La interpretación en el renacimiento y la
ilustración. Conocimientode las Teorías hermenéuticas desde GADAMER y HEIDEGGER y el
debilitamiento de la norma.

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4. COMPETENCIAS:
Macrocompetencia:
 Conocer las escuelas hermenéuticas y de interpretación general, y las escuelas de
interpretación jurídica en forma básica, para poder sostener un discurso coherente sobre
cualquiera de los temas orientados y adquirir la habilidad de solucionar algunos problemas
estructurados dentro de la dinámica del derecho en relación con la argumentación.
Elementos de
competencia
Indicadores Evidencias
COGNITIVAS: Conocer las escuelas
hermenéuticas y de
interpretación general y las
escuelas de interpretación
jurídica.
ARGUMENTATIVAS: Sostener un
discurso coherente sobre
cualquiera de los temas
orientados.
PROPOSITIVAS: Contar con la
habilidad de solucionar algunos
problemas estructurados dentro
de la dinámica del derecho en
relación con la argumentación.
 A través de la fundamentación
teórica y epistemológica tiene un
mayor acercamiento para
entender la razón de ser del
derecho y del operador jurídico y,
a su vez, entender las dificultades
que entraña regular la actividad
social a partir de prescripciones.
 Argumentar en defensa de la
alternativa que consideren
correcta.
 Brindar herramientas teóricas,
tomadas de los avances recientes
en el dominio de la lógica,
entendida en un sentido amplio
que engloba tanto la lógica
deductiva como la inductiva, que
permitan aumentar la
comprensión de los
razonamientos jurídicosy mejorar
en la labor de construirlos y
evaluarlos.
1. Elaboración de relatorías
individuales y previas a la
interacción grupal o colectiva,
que den cuenta de los aspectos
esenciales de los textos o temas
de estudio.
2. Elaboración de protocolos que
den cuenta de la síntesis de las
temáticas de estudio y la reflexión
intelectual de los grupos de
trabajo expresada en discusiones,
acuerdos, interrogantes y
compromisos de los estudiantes.
3. Elaboración de ensayos donde
se reflexione sobre un tema de
estudio específico, los cuales
serán sustentados ante la
comunidad académica a través de
foros.
4. Elaboración de relatorías
presenciales, donde los
estudiantes de manera individual
respondan a interrogantes o
casos planteados por el docente.
5. Realización de exposiciones
dentro y fuera del aula de clase a
través de la interacción losdemás

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miembros de la comunidad
académica.
Problemas que resuelve
La falta declaridad frentea Cuál es el papel del intérprete en el ámbito argumentativo, así como definir si son
neutrales el intérprete y el acto interpretativo en la argumentación.
Las dificultades de interpretación frente al sentido que tienen los textos, los valores que inciden en la
interpretación y el desconocimiento sobre Cuál es la naturaleza de los valores en la argumentación.
Temas
 Unidad 1 Conceptos Preliminares
 Unidad 2 Teorías generales de interpretación jurídica.
 Unidad 3 Hermenéutica y la concreción judicial.
 Unidad 4 Criterios Interpretativos en el Derecho Colombiano.
 Unidad 5 Interpretación Constitucional.
 Unidad 6 Interpretación proveniente de la ley en el tiempo.
 Unidad 7 La reconstrucción de argumentaciones.

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5. CRONOGRAMA
 Unidad 1 Conceptos Preliminares
SEMANA TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS
Semana 1 - Historia de la hermenéutica jurídica.
Aula de clase – Internet – ayudas técnicas –
biblioteca.
Semana 2 - La interpretación en Grecia y Roma.
Aula de clase – Internet – ayudas técnicas –
biblioteca.
- La interpretación bíblica y en la edad
media.
Aula de clase – Internet – ayudas técnicas –
biblioteca.
- La interpretación en el renacimiento y
la ilustración.
Aula de clase–Internet – ayudas técnicas –
biblioteca.
Semana 3 - Teorías hermenéuticas desde
GADAMER y HEIDEGGER.
Aula de clase–Internet – ayudas técnicas –
biblioteca.
El debilitamiento de la norma.
Aula de clase–Internet – ayudas técnicas –
biblioteca.

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 Unidad 2 Teorías generales de interpretación jurídica.
SEMANA TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS
Semana 4 - Teorías generales de interpretación
jurídica.
Aula de Clase-Biblioteca- Internet- consulta
externa.
- El sistema estándar de interpretación
jurídica.
- Savigny.
- Kelsen.
Aula de Clase-Biblioteca- Internet- consulta
externa.
Semana 5 - Hart.
- Ross
- Dworkin.
Aula de Clase-Biblioteca- Internet- consulta
externa.
 Unidad 3 Hermenéutica y la concreción judicial.
SEMANA TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS
Semana 6 - Teorías estándar de la concreción Aula de clase- biblioteca- Internet.
Semana 7 - La hermenéutica como parte de la
argumentación.
- Teoría de HESSE.
Aula de clase- biblioteca- Internet.
- Tema de investigación sobre esta
unidad.
Aula de clase- biblioteca- Internet.

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 Unidad 4 Criterios Interpretativos en el Derecho Colombiano
SEMANA TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS
Semana 8 - Criterios Interpretativos en el Derecho
Colombiano.
Aula de Clase– Internet, Biblioteca
- El argumento como herramienta de
disuasión.
Aula de Clase – Internet, Biblioteca
Semana 9 - La interpretación. Aula de Clase – Internet, Biblioteca
- Ideología y hermenéutica. Aula de Clase – Internet, Biblioteca
 Unidad 5 Interpretación Constitucional.
SEMANA TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS
Semana 10 - La Constitución. Aula de clase.Internet Biblioteca.
Semana 11 - Ponderación frente a los derechos
fundamentales.
Aula de clase. Internet Biblioteca.
- Estructuras básicasde la comprensión. Aula de clase. Internet Biblioteca.
 Unidad 6 Interpretación proveniente de la ley en el tiempo.
SEMANA TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS
Semana 12 - Interpretación proveniente de la ley en
el tiempo.
Aula de clase- biblioteca- Internet.
Semana 13 - Los fines de la hermenéutica y las
fuentes del derecho.
Aula de clase- biblioteca- Internet.

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N
AUnidad7 La reconstrucciónde argumentaciones.
SEMANA TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS
Semana 14 - Estructura argumentativa de la
sentencia judicial.
- Argumentos deductivos.La noción de
validez.
- Argumentos inductivos. El ámbito de
probabilidad.
- Argumentación y decisión judicial.
Aula de clase- biblioteca- Internet.
Semana 15 - Las falacias argumentativas.
- Argumentación y recapitulación.
- Reglas para elaborar buenos
argumentos cortos.
- La construcción del discurso.
Aula de clase- biblioteca- Internet.
Semana 16
- Análisis de casos.
Aula de clase- biblioteca- Internet.

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6. EVALUACIÓN
ACTIVIDAD FECHA DE ENTREGA VALOR
1. Elaboración de relatorías individuales
2. Elaboración de protocolos
3. Elaboración de ensayos
4. Elaboración de relatorías presenciales.
5. Exposiciones
Semana 3 – Lunes 15 feb
Semana 4 – 22 feb
Semana 5- 29 feb
Semana 6 – 7 mar
Semana 9 – 4 abril
Semana 10 – 11 abril
Semana 11 – 18 abril
Semana 12 – 25 abril
Semana 14 – 2 may
Semana 15 – 16 may
Semana 16- 22 mayo
Relatoría previa a la interacción
grupal o colectiva,quedécuenta
de los aspectos esenciales delos
textos o temas de estudio.
Elaboración de protocolos que
den cuenta de la síntesis de las
temáticas de estudio y la
reflexión intelectual de los
grupos de trabajo expresada en
discusiones, acuerdos,
interrogantes y compromisos de
los estudiantes.
35%
Indicadores:
 Unidad 1 El estudiante debe distinguir el
proceso de formación de la ciencia de la
hermenéutica.
 Unidad 2 Es capazde reflexionar sobrelas
escuelas de interpretación y ubicarlas en
los textos literarios y jurídicos.
 Unidad 3 Aporte crítico y fundamentado
en las discusiones.
 Unidad 4 Se deben identificar plenamente
dichos criterios en varias sentencias
judiciales.
 Unidad 5 Identifica las necesidades
relacionadas con debilidades en la
interpretación.
 Unidad 6 El estudiante debe identificar las
fuentes del derecho.
 Unidad 7 Identifica la estructura
argumentativa de las sentencias judiciales.
Ensayo de reflexión sobreun
tema de estudio específico, él
cual será sustentado ante la
comunidad académica a través
de foros.
Relatorías individuales que
respondan a interrogantes o
casos planteados por el
docente.
35%
Realización deexposiciones
dentro y fuera del aula de clase
a través de la interacción los
demás miembros de la
comunidad académica.

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30%

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7. RECURSOS
7.1 Bibliografía Básica
- ALFEN DA SILVA Kelly Susane.“Hermenéutica Jurídica y Concreción Judicial”,Bogotá. Editorial Temis
2006.
- BOBIO N. “Teoría General del Derecho. Bogotá, Editorial Temis 2005.
- GASCON ABELLAN Maria y otro. “La argumentación en el derecho”. Editorial Palestra, Perú. 2004.
- GADAMER, H.G.-“Verdad y Método”. Salamanca. Sígueme. 1977.Bibliografía:
- WROBLEZKY, Jerzy. “Interpretación Constitucional”.- Civitas.
- VASQUEZ, Rodolfo. “Interpretación Jurídica y Decisión Judicial”.-Doctrina jurídica contemporánea.
Fontamara. México. D.F. 1998. Bibliografía:
- FERARIS, maurizio. “Historia de la Hermenéutica”. Madrid, Akal 2000.
- L. VIGO, Rodolfo. “Interpretación Jurídica”. Editorial rubinzaal.- Culzoni. Argentina. Bibliografía:
- ROSS, Alf. “Sobre el derecho y la justicia”. Editorial Universitaria de Buenos Aires. Argentina. 1994.
- ATIENZA, Manuel. “Introducción al derecho”. Distribuciones Fontamara S.A. México. 1998.
- GUASTINI, Ricardo. “Estudios sobre la interpretación jurídica”. Editorial Porrúa, México. 2001.
- SAVIGNY, M.F.C.”Sistema de derecho romano actual”. Editorial Comares, 2005.
- ZULETA, Hugo. “Razón y elección” Distribuciones Fontamara. México. 1998.
- GADAMER, H.G. “El Giro Hermeneutico”. Madrid. Catedra. 1998.
- ATIENZA, Manuel. “Las razones del derecho”. Centro de estudios constitucionales. Madrid, 1991.
- DWORKIN, Ronald. “Los derechos en serio”, Editorial Planta.-De Agostini, México. 1993.
7.2 Bibliografía Complementaria
- ATIENZA, Manuel. “Derecho y Argumentación”. Ariel, Barcelona, 2006.
- OLIVECRONA, Karl. “lenguaje Jurídico”. Distribuciones Fontamara. S.A. México. 1999.
- BUSTOS CREMIEUX, Edith Angélica. “¿Necesita un conector?. Una guía para escribir con
coherencia y cohesión. Centro de Investigaciones socio-jurídicas Facultad de derecho.
Universidad Libre de Pereira. 2015,
- BUSTOS CREMIEUX, Edith Angélica. “Escriba sin enredos”. Centro de Investigaciones
socio-jurídicas Facultad de derecho. Universidad Libre de Pereira. 2014,
7.3 Audiovisuales

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7.4 Enlaces en Internet y Bases de datos