El documento presenta cuatro actividades diseñadas para contrarrestar la fobia escolar en niños preescolares. Las actividades se enfocan en familiarizar a los niños con los árboles, realizar una feria de matemáticas para favorecer habilidades matemáticas, presentar la obra musical "Blancanieves" para fomentar la integración grupal, y desarrollar fantasías. Cada actividad describe sus objetivos, estrategias, recursos y formas de evaluación.
En diversidad de ocasiones nos encontramos con dudas al momento de elaborar un P.A, ya sea porque no hallamos que temas elegir para nuestros niños o porque no dominamos ciertos contenidos. Existen varios modelos de P.A, pero en esta ocasión muestro uno de ellos que puede servirles de guía:
En diversidad de ocasiones nos encontramos con dudas al momento de elaborar un P.A, ya sea porque no hallamos que temas elegir para nuestros niños o porque no dominamos ciertos contenidos. Existen varios modelos de P.A, pero en esta ocasión muestro uno de ellos que puede servirles de guía:
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA INFANTIL
ASIGNATURA: PSICOPATOLOGÍA INFANTIL
PSIC. SOLEDAD HERNÁNDEZ SOLIS
PRESENTA: RASHEL GONZÁLEZ
ESPINOSA
2. OBJETIVO
Contrarrestar la fobia escolar en
niños preescolares, con el fin de
integrarlos a las actividades
diversas dentro y fuera del salón
de clases, para desarrollar en
ellos una variedad de
competencias, favoreciendo su
desarrollo óptimo.
3. ACTIVIDAD: CONOCIENDO LOS ÁRBOLES
OBJETIVO: Familiarizar al niño Dx y conocer la importancia de los
árboles en el ser vivo. (Haciendo énfasis el árbol del jardín).
-Cuestionar qué es un árbol, invitar a los niños a describirlo
oralmente.
-Explicar brevemente el papel de los árboles en la naturaleza
(oxigeno, la importancia para los animales y seres humanos).
-Presentar una variedad de imágenes de arboles con sus
características correspondientes, permitiéndole un tiempo para la
exploración (ejemplificando el árbol del jardín).
-Concientizar sobre el cuidado de los arboles por lo que se elaborará
carteles de manera individual, con imágenes y frases para
preservarlos. (copiado)
-Pegar el cartel en un lugar determinado (árboles)
RECURSOS: Variedad de imágenes de árboles, cartulina, plumones,
recortes
TIEMPO: 60 minutos aproximadamente.
INDICADORES DE EVALUACIÓN: observación directa, interrogantes,
producto (cartel).
4. ACTIVIDAD: FERIA DE LAS MATEMÁTICAS
OBJETIVO: Involucrar al niño DX en las actividades diversas fuera del
aula, favorecer habilidades matemáticas y la convivencia familiar.
-Bienvenida y motivación sobre la importancia de participar en
actividades diversas de matemáticas con sus hijos.
-Presentación de las diversas áreas de juego (distribuidas en varios
lugares del patio del jardín) con los beneficios correspondientes: traga
bolas, lotería de números, memorama, boliches, tiro al blanco.
-Organización a padres y alumnos por parejas (nombre)
- Elección del juego
-Indicaciones/reglas de juego.
-Expresión/ comentario sobre las actividades tanto para los padres
como para los niños.
RECURSOS: Pelotas diversas, traga bolas, lotería de números, boliches,
tiro al blanco.
TIEMPO: 60 minutos aprox.
INDICADORES DE EVALUACIÓN: observación de las actitudes de niño DX
en las diversas actividades
5. ACTIVIDAD:OBRA MUSICAL “BLANCA NIEVES”
OBJETIVO: integración del niño DX hacia actividades grupales
y desensibilización sistemática de menor a mayor grado de la
fobia que presenta (hombrecillo-duende).
-Explicación de la consigna. Presentación de la obra musical
de blanca nieves y los siete enanos, en el salón de clases.
-Presentación de la película de blanca nieves.
-Participación/comentario de los niños sobre la película (con
el fin de mencionar los personajes y la función de ellos).
-Elección por parte de los niños del personaje para la obra
musical (niño DX).
- Presentación de la obra musical.
RECURSOS: película de blanca nieves, audio cuento/obra
musical.
TIEMPO: 90 minutos aprox.
INDICADORES DE EVALUACIÓN: observación hacia las actitudes
durante la película y obra musical. Cometarios/participación.
