Este documento presenta la información sobre la asignatura Lengua Inglesa II de la carrera de Profesorado de Inglés en el Instituto Franklin. La asignatura se enfoca en desarrollar las habilidades lingüísticas de los estudiantes a través de 14 unidades basadas en un libro de texto. Los objetivos incluyen mejorar las cuatro habilidades básicas así como el vocabulario y la gramática. La evaluación se basa en la asistencia, trabajos prácticos, exámenes parciales y finales.

1. INSTITUTO FRANKLIN
Carrera: Profesorado de Inglés
Cátedra: Lengua Inglesa II
Año: Segundo año de la carrera
Régimen: anual
Profesora: Yesica Roxana Baracat
Carga Horaria: 6 horas cátedra
Año: 2012
FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA:
A través de esta materia se pretende lograr que el alumno desarrolle sus habilidades
lingüísticas por medio de distintas herramientas para adquirir un nivel de Inglés post-
intermedio. Durante el cursado de la misma se repasaran contenidos previos y se
reforzaran y aprenderán otros. Todas las macro habilidades serán desarrolladas durante
clases con el fin de utilizar el idioma Inglés con fines comunicativos. Se espera que los
alumnos participen activamente y que puedan ampliar su vocabulario, opinar sobre
distintos temas, y poder expresarse por medio de la escritura de forma correcta y
adecuada.
OBJETIVOS:
• Desarrolle el manejo de las cuatro habilidades: lectura, escucha, habla y
escritura.
• Usar y analizar la lengua siempre dentro de un contexto significativo.
• Aprender vocabulario nuevo para un correcto y variado uso de la lengua.
• Lectura y elaboración de distintos tipos de textos.
• Organizar el discurso escrito y oral en forma cohesiva/coherente.
• Elaborar opiniones y participar en debates sobre distintos temas.
• Aprender a utilizar un blog como herramienta educativa.
CONTENIDOS:
Book: Complete First Certificate
Unit 1: A family affair
 Vocabulary: adjectives describing character; housework collocations;
collocations with make and do.
 Speaking: talking about one’s family; giving personal information
 Grammar: Present simple and continuous; present perfect simple and
continuous; asking questions.
 Writing: opinion paragraph
Unit 2: Leisure and pleasure
 Vocabulary: phrasal verbs
 Speaking: comparing free-time activities; talking about free time and hobbies.

2.  Grammar: Adjectives with -ed and –ing; comparison of adjectives and adverbs.
 Writing: Article about a free-time activity.
Unit 3: Happy holidays!
 Vocabulary: types of holiday; holiday locations and activities. Journey, trip,
travel, way.
 Speaking: talking about one’s favourite type of holiday; deciding on an end-of-
year trip; turn taking.
 Grammar: past simple, past continuous and used to;
 Writing: Story; using past tenses; paragraph planning.
Unit 4: Food, glorious food
 Vocabulary: food, dish, meal.
 Grammar: so/such; too/enough
 Speaking: Talking about favourite dishes and healthy eating. Supporting your
opinions.
Unit 5: Studying abroad
 Vocabulary: words connected with studying; find out, get to know, know, learn,
teach study, attend, join, take part in, assist.
 Grammar: Zero, first and second conditionals.
 Speaking: talking about reasons for studying abroad; talking about studying.
 Writing: Letter of invitation
Unit 6: The planet in danger
 Vocabulary: Words connected with the environment; look, see, watch, hear;
prevent, avoid, protect; reach, arrive, get (to).
 Grammar: ways of expressing the future.
 Speaking: talking about environmental threats; talking about your area in 20
years’ time; useful phrases and vocabulary.
Unit 7: My first job
 Vocabulary: Work or job; possibility, occasion, opportunity; fun or funny.
 Grammar: Countable and uncountable nouns; articles.
 Speaking: Talking about suitable jobs for students; suggesting, agreeing and
disagreeing; asking opinions; working together as volunteers.
 Writing: Letter of application.
Unit 8: High adventure
 Vocabulary: types of adventure sports.
 Grammar: infinitive and verb + -ing.
 Speaking: talking about adventure sports; talking about danger in sport; introducing
an opinion, explanation, or example.

3. Unit 9: Star performances
 Vocabulary: types of TV programme; play, performance, acting; audience, public,
spectators; scene, stage.
 Grammar: Reported speech 1; linking words for contrast.
 Speaking: talking about TV tastes; talking about likes and dislikes.
 Writing: Article about the best place to see films; article about being famous or
successful.
Unit 10: Secrets of the mind
 Vocabulary: make, cause, have; stay, spend, pass.
 Grammar: Modal verbs to express certainty and possibility.
 Speaking: talking about things which make you happy; speculating, using
vocabulary.
Unit 11: Spend, spend, spend!
 Vocabulary: types of shop; phrasal verbs; words connected with money.
 Grammar: Modals expressing ability; as and like; look, seem; appear.
 Speaking: talking with foreigner visitors about shopping; talking about teenage
spending and pocket money; who does the shopping?; speculating.
 Writing: Report on college improvements; report on improvements to your
neighbourhood; making suggestions and recommendations.
Unit 12: Staying healthy
 Vocabulary: words connected with health; parts of the body; medical vocabulary.
 Grammar: relative pronouns and relative clauses.
 Speaking: talking about what it means to be healthy; discussing health issues.
 Writing: essay about modern lifestyles and health; essay on health and fitness.
Unit 13: Animal Kingdom
 Vocabulary: named, called.
 Grammar: Third conditional; wish, if only, hope.
 Speaking: talking about the roles of animals in our lives; talking about dangerous
animals.
Unit 14: House space
 Vocabulary: Types of housing. Space, place, room, area, location, square.
 Grammar: causative have. Expressing obligation and permission.
 Speaking: Describing somewhere you have lived. Different places to live
BIBLIOGRAFIA DEL ALUMNO

4. Brook-Hart, G. Complete First Certificate (student’s book and workbook). Cambridge
University Press.
Evans, Virginia. Successful Writing Upper-Intermediate. Express Publishing
Vince, Michael – Emmerson, Paul. First Certificate Language Practice (with key). 4th
edition. Macmillan, 2009.
READERS
Lionel Davidson. Kolymsky Heights. Penguin Readers Level 6. Longman 1999.
Orwell, George. 1984.
Victor Hugo (retold by Chris Rice). Les Misérables (Level 6). Penguin Readers, 2008
Jane Austen. Sense and Sensibility. Oxford Bookworms Library Classics Stage 5. Oxford
University Press 2008 (Alumnos Libres únicamente)
EXTRA LISTENING
Daphne du Maurier and others. The Dream and other Stories.
Roald Dahl. Taste and Other Tales.
FILMS
“The secret”. Rhonda Byrne.
METODOLOGÍA
Este curso propone la práctica del lenguaje mediante un método comunicativo de
enseñanza-aprendizaje que implique el uso de materiales auténticos y en contexto que le den
al alumno la oportunidad de escuchar, leer, y usar inglés auténtico y real. Durante todo el
ciclo los alumnos deberán trabajar de forma grupal e individual en clase y fuera del aula ya
que las tareas extras son sumamente importantes y obligatorias.
Los alumnos deberán realizar también exposiciones sobre distintos temas, las cuales serán
evaluadas por la profesora.
Durante las clases de esta materia se pondrá énfasis en el método comunicativo para la
enseñanza, aprendizaje y uso del idioma Inglés.
La materia contará con un Blog en la web que servirá para asignar tareas o trabajos,
informar a los alumnos, y discutir y expresar opinión sobre distintos temas. Esto se debe a
que vivimos en una era tecnológica donde es necesario presentar nuevas a tecnologías a los
futuros docentes y porque además es un recurso muy válido para la obtención de distintos
objetivos como ser la comunicación.
EVALUACIÓN

5. Para conseguir su condición de regular, los alumnos deberán tener:
75% de asistencia a clases
80% de trabajos prácticos aprobados
100% exámenes parciales escritos y orales
Durante el curso se realizará una evaluación de proceso en la que se evaluará la
participación y desempeño del alumno en clase. También se realizarán trabajos
prácticos escritos y/ u orales. Para mantener su regularidad el alumno deberá aprobar
dos exámenes parciales escritos y orales o sus recuperatorios con una calificación de 60
o más. Para aprobar la materia el examen final será escrito y oral.
Será también evaluada la participación en proyectos y el blog en Internet de la materia.
Los alumnos LIBRES deberán rendir todo el programa más la exposición de tres
artículos referidos a distintos temas que correspondan a los mencionados y trabajados
en el libro de texto y las novelas leídas durante el curso más una extra especificada en
este programa. Antes de poder presentarse ante una mesa evaluadora final deberán
rendir un pre-examen escrito y oral con previa nota dirigida a la docente solicitando
autorización para dicho exámen.
Cabe recordar que Lengua Inglesa II es una materia de contenido en la cual se evalúa la
lengua utilizada por el alumno. Si el alumno sabe el contenido pero no puede expresarlo
correctamente, no podrá aprobar la materia.
Salta,….. de ………… de 2012.
……………………….
Profesora Yesica R. Baracat