Programación anual de comunicación

PROGRAMACIÓN ANUAL DE COMUNICACIÓN
2013

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. DRE : Puno
1.2. UGEL : Chucuito - Juli
1.3. IES : IESA “INA – 73” - Pomata
1.4. ÁREA : Comunicación
1.5. NIVEL : Secundaria
1.6. CICLO : VII
1.7. GRADO : Tercero “A”, “B”, “C” y “D”
1.8. PROFESORA : Lic.Jacqueline Condori Chávez

II. PRESENTACIÓN:

Siendo deber de todo docente, no solo transmitir conocimientos sino desarrollar
capacidades y que además se necesita diseñar las actividades para cada grado viendo sus
necesidades y grado de complejidad que les corresponde; es que se elabora este
Programa anual teniendo en cuenta prioritariamente la transmisión de valores morales y
la conciencia, asegurando una adecuada formación de la personalidad y buscar el
bienestar de los educandos, mejorar su capacidad de participación orientándose a su
institución educativa y entorno familiar y comunitario, sin dejar de lado los propósitos
de la Educación Peruana, regional y local, respectivamente.

III. PROPÓSITO DE GRADO:

CAPACIDADES
COMPETENCIAS DE GRADO (VII CICLO)
(ORGANIZADORES)
Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente
en situaciones comunicativas interpersonales y grupales,
EXPRESIÓN Y
demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos.
COMPRENSIÓN
Comprende el mensaje de los demás, refutando o apoyando
ORAL
críticamente las ideas y valorando la diversidad lingüística y
cultural.
Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos,
discriminando lo relevante de lo complementario; hace
COMPRENSIÓN DE
inferencias a partir de los datos explícitos, asume posiciones
TEXTOS
críticas y reflexiona sobre su proceso de comprensión con el
fin de mejorarlo.
Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y
PRODUCCIÓN DE original, en función de diversos propósitos y destinatarios,
TEXTOS utilizando de forma adecuada los elementos lingüísticos y
no lingüísticos y reflexionando sobre ellos.

3.1. Valores y Actitudes:

ACTITUDES
VALORES
Comportamiento Ante el área
Demuestra puntualidad en sus o Respeta las convenciones de
actos. comunicación interpersonal y
Demuestra afecto y cortesía grupal.
con los demás. o Respeta los puntos de vista
Cuida la higiene personal y diferentes a los suyos.
del aula. o Respeta y valora la diversidad
Actúa sin discriminar. lingüística y cultural.
Acepta las diferencias.
Es cortés en su trato.
RESPETO
Emplea vocabulario
adecuado.
Cuida la propiedad ajena.
Asume la diversidad cultural.
Escucha las sugerencias y
opiniones de sus
compañeros.
Cumple con los acuerdos y
normas establecidas.
o Demuestra perseverancia en
sus tareas.
Representa a la institución en o Se interesa por el uso creativo
actividades de diversa índole. del lenguaje y de otros códigos
LABORIOSIDAD
Participa en eventos cívicos, de comunicación.
deportivos y artísticos. o Valora la lectura como fuente
de disfrute y aprendizaje
permanente.
o Valora las formas expresivas
propias de cada comunidad y
región.
Muestra disposición para el o Valora la comunicación como
trabajo en equipo. medio para solucionar
TOLERANCIA Se relaciona con todos sus conflictos y crear una
compañeros sin convivencia armónica.
discriminarlos. o Valora el intercambio positivo
y crítico de ideas para una
comunicación asertiva y
democrática.
Cumple con las tareas que se o Es puntual respecto a la
le asigna. presentación de las actividades
Es puntual. sugeridas
Permanece en la Institución o En cuanto al aspecto personal,
Educativa. usa el uniforme adecuado y
Cuida el patrimonio oportuno
institucional. o Asume su compromiso con las
RESPONSABILIDAD consecuencias a que llevarán
Presenta sus tareas en forma
oportuna. sus actos.
Cumple los compromisos o Asume sus errores
establecidos con respecto al
área.
Cumple con las normas de
seguridad.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

Educación ambiental
Educación para la convivencia democrática
Educación para la cultura investigativa

V. CALENDARIZACIÓN:

DURACIÓN SEMANAS HORAS x TOTAL
TRIMESTRE
SEMANA HORAS
1º Del 04 de marzo al 7 de junio 14 05 70
Del 10 de junio al 26 de julio y
2º del 12 de agosto al 21 de 13 05 65
septiembre.
Vacaciones: del 29 de julio al 12 de agosto.
3º Del 23 de septiembre al 20 de
13 05 65
diciembre
TOTAL 40 200

VI. SELECCIÓN DE BLOQUES DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS:

TRIMESTRES
Conocimientos
I II III
- Recursos no
verbales.
- Informe oral. Desplazamiento y
Preparación. gesticulación.
Expresión oral
- La exposición en el - El debate. - Las fichas y el
aula. Características. Características. material impreso
- La articulación y la como apoyo a la
pronunciación comunicación oral.
- Variaciones
sociolingüísticas
- Los mapas
mentales. - Lenguaje científico.
- El mensaje - Textos descriptivos
- Tipos de inferencia. implícito y y textos mixtos.
Inducción y explícito. La Características.
Técnicas de lectura y deducción. moraleja. - La reseña.
teoría del texto. - Los mapas - El índice y el Estructura.
conceptuales. glosario. - Textos funcionales:
Importancia. manuales, guías,
- El diccionario cartas comerciales.
enciclopédico y Estr.
filosófico.
- El pronombre. - Signos de
- El verbo. Formas puntuación. Dos
- La oración verbales simples y puntos, signos de
gramatical. compuestas. interrogación y
Gramática y
Estructura. - Conectores de exclamación.
ortografía
- Casos de adición y - Casos de
concordancia. oposición. acentuación
- Uso de la C, S, Z, especial. Tilde
H, R, RR diacrítica, enfática.

- La tilde en
diptongos y
triptongos.
- María: Jorge Isaacs.
La novela moderna.
- Los cachorros/los
jefes: Mario Vargas
Llosa. El cuento
moderno. Rasgos - Figuras literarias:
- Obras de literatura
particulares. Metáfora, imagen.
local y regional.
Literatura - La lírica. Los perros
(Módulo de - La narración, hambrientos. Ciro
Características XX
Comprensión Lectora estructura y alegría.
Poemas de amor y
N° 3) elementos. La casa
una canción - Figuras literarias:
de cartón: Martín
desesperada. Pablo Epíteto, símil,
Adán
Neruda. hipérbaton y otras
- Romeo y Julieta:
William
Shakespeare. El
teatro.
Características.
- Los trípticos.
Función
comunicativa
- La imagen (fijas y - La publicidad
- Reportajes y radial.
en movimiento).
columnas.
Función Características.
Lenguaje audiovisual Características.
comunicativa. - Páginas Web y
- Boletines. Función
- La entrevista. biblioteca virtual.
comunicativa.
Características y - Utilidad
estructura.
- La charla radial.
Características.

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

TIPO TRIMESTRE
Nº UDA
TÍTULO DE LA UNIDAD DE TIEMPO
I II III
UNIDAD
Elaboramos una exposición sobre
1 UD X
Semana Santa
Redactamos columnas lingüísticas
2 UD X
sobre los derechos lingüísticos
Producimos charlas radiales sobre
3 UD X
nuestros pasatiempos
Realizamos entrevistas sobre el
4 UD X
derecho ciudadano
Realizamos un debate sobre el
5 UD X
cuidado del agua
Elaboramos un manual de
6 UD X
convivencia

Producimos un boletín sobre
7 UD X
nuestras actividades deportivas
Redactamos textos teatrales
8 UD X
basados en casos de la vida real
Elaboramos reseñas sobre las
9 UD X
obras literarias del plan lector

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA

o Métodos Activos.
o Estrategias y actividades: técnicas grupales e individuales.
o Organizadores visuales, etc.

IX. MEDIOS Y MATERIALES:

Papelógrafos, textos, periódicos, revistas, computadoras, Televisor, radio, grabaciones
Dvd, Diccionarios, etc.

X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

- Permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los
estudiantes.
En cada unidad se evaluará los criterios de evaluación del área.
La evaluación de los criterios se realizará mediante indicadores de
evaluación.
La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una
ficha de seguimiento de actitudes.
- Se evaluará las cuatro capacidades en cada UDA.
- Con respecto al Módulo de Comprensión Lectora, la evaluación del mismo se hará
permanentemente y se considerará incluida dentro de las capacidades del área.

XI. BIBLIOGRAFÍA:

- Se usará textos de Comunicación del grado.
- Módulo de Comprensión Lectora N° 3
- Orientaciones para el trabajo pedagógico del MED -2006
- Construyendo. Lenguaje y Comunicación de Ludeña Segovia, Santos F. 3
- Diccionario de la Real Academia Española.
- DCN 2009

Pomata, abril del 2013

VºBº ________________________ _______________________
Docente

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

“Elaboramos una exposición sobre la Semana Santa.”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DRE : Puno
1.6. CICLO : VII

II. JUSTIFICACIÓN:

Los estudiantes priorizarán en la presente unidad, el diálogo espontáneo y
dirigido considerando temas del calendario comunal, cívico y religioso para mejorar la
capacidad de expresión y comprensión oral.

III. CAPACIDADES:

- Expresión y comprensión oral.
- Comprensión de textos.
- Producción de textos.


- Educación en valores.

V. VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES
VALORES
COMPORTAMIENTOS ANTE EL ÁREA
Cumple normas de Respeta las convenciones
RESPETO
convivencia. de comunicación
interpersonal y grupal.
Valora el intercambio
Planifica y se ubica en el
PUNTUALIDAD positivo y crítico de ideas
tiempo y espacio.
para comunicación
asertiva y democrática.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EPRENDIZAJES ACTIVIDADES/
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TIEMPO
ESPERADOS ESTRATEGIAS
Expresión y Expresa sus La exposición en Recreación de Semana 1de
comprensión ideas con el aula: textos abril

oral. orden y características y similares.
argumentos estructura
pertinentes
demostrando
seguridad.
Reconoce el Tipos de Lectura de Semana 1 y
propósito inferencia: textos 2 de abril
comunicativo inducción y narrativos,
de los textos deducción descriptivos y
Comprensión que lee de reportaje.
La narración:
de textos
Redacta textos estructura y
narrativos elementos
respetando su La descripción
estructura. El reportaje
Reconoce la La oración Identificación Semana 3
estructura gramatical de la de abril.
Producción de gramatical de estructura
textos la oración gramatical de
la oración

VII. EVALUACIÓN:

INDICADORES DE
CAPACIDADES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Aprende y aplica planes de Observación Ficha de
participación. Exposición observación
Expresión y
Expresa sus ideas con orden y Práctica calificada
comprensión oral
argumentos pertinentes
demostrando seguridad.
Reconoce el propósito Evaluación Práctica calificada
Comprensión de comunicativo de los textos que oral y escrita
textos lee relacionados con la identidad
cultural.
Producción de Redacta textos narrativos Observación Práctica calificada
textos respetando su estructura. Exposición Exposición
Respeta los puntos de vista Ficha
Actitud ante el diferentes a los suyos. Actitudinal
área Se interesa por el uso creativo del
lenguaje


Vº Bº __________________________ _______________________
DOCENTE


“Redactamos columnas periodísticas sobre los derechos lingüísticos.”


1.1. DRE : Puno
1.6. CICLO : VII

II. JUSTIFICACIÓN:

Los textos periodísticos, son los que más a nuestro alcance están, por su
naturaleza directa y sencilla son fáciles de entender y analizar, desarrollan en los
alumnos su capacidad de análisis y crítica, con respecto a situaciones de su realidad,
tanto local como nacional.
Los estudiantes producirán textos periodísticos, analizando la estructura de éstos
y respetando la misma, en las cuales expresarán su opinión con respecto a los derechos
lingüísticos que muchas veces olvidamos aprovechar.

III. CAPACIDADES:





ACTITUDES
VALORES
región.
democrática.


Analiza nuestra El multilingüismo Recreación de Semana 3 de
realidad en el Perú: lenguas textos similares. abril
Expresión y multilingüe, sus más habladas en el
comprensión pro y contras: Perú
oral. valorar lo
nuestro, su
lengua propia
Reconoce el Signos de Lectura de Semana 1
propósito exclamación e textos narrativos, mayo
Comprensión de
comunicativo de interrogación descriptivos y de
textos
los signos. El multilingüismo. reportaje.
Consecuencias
Reconoce la La columna Identificación de Semana 1 de
estructura de periodística. la estructura mayo
Producción de textos La concordancia: gramatical de la
textos periodísticos casos oración
Biblioteca virtual:
utilidad

VII. EVALUACIÓN:

INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Analiza nuestra realidad Observación Ficha de
Expresión y multilingüe, sus pro y contras:
Exposición observación
comprensión valorar lo nuestro, su lengua
propia, expresándose con Práctica
oral
confianza calificada
Reconoce el propósito Evaluación Práctica
Comprensión de comunicativo de los signos y oral y calificada
textos los adecua a sus conversaciones
cotidianas.
escrita
Reconoce la estructura de Observación Práctica
Producción de textos periodísticos y aplica los
Exposición calificada
textos mismos en la elaboración de
columnas Exposición
área Se interesa por el uso creativo
del lenguaje


Vº Bº __________________________ _______________________
DOCENTE


“Producimos charlas radiales sobre nuestros pasatiempos.”


1.1. DRE : Puno
1.6. CICLO : VII

II. JUSTIFICACIÓN:

La radio es un medio de comunicación por excelencia, llega a todos los rincones
geográficos de nuestra región y es accesible a ser escuchado en cualquier situación y
ámbito.
Siendo un medio de tales características, es más sencillo de adecuar los mensajes
mediante los muchos ejemplos de conducción radial que en programas juveniles se
escuchan. Tal es el caso de que se ve como posibilidad que los alumnos pierdan el
miedo a expresarse públicamente expresándose espontáneamente.

III. CAPACIDADES:



- Educación para la convivencia democrática


ACTITUDES
VALORES
región.
democrática.


Se expresa con La charla radial Recreación de Semana 2 de
Expresión y coherencia, La articulación y la textos similares. mayol
comprensión claridad, pronunciación
oral. pronunciando
correctamente
Infiere mensajes Figuras literarias Lectura de Semana 3mayo
Comprensión de explícitos e El mensaje explícito textos narrativos,
textos implícitos e implícito: la descriptivos y de
moraleja reportaje.
Reconoce la Textos mixtos: Identificación de Semana 4 de
estructura de característicos la estructura mayo
Producción de textos mixtos Tildación especial: gramatical de la
textos Identifica las tilde diacrítica oración
reglas de
tildación especial

VII. EVALUACIÓN:

INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Se expresa con coherencia, Observación Ficha de
Expresión y claridad, pronunciando
comprensión correctamente, con fluidez y
adecuada voz Práctica
oral
calificada
Infiere mensajes explícitos e Evaluación Práctica
Comprensión de implícitoscon coherencia y oral y calificada
textos sustentando sus opiniones con
claridad escrita
Reconoce la estructura de Observación Práctica
Producción de textos mixtos
textos Identifica las reglas de
Exposición
tildación especial
del lenguaje


Vº Bº __________________________ _______________________
DOCENTE


“Realizamos entrevistas sobre el ejercicio ciudadano.”


1.1. DRE : Puno
1.6. CICLO : VII

II. JUSTIFICACIÓN:

Uno de los aspectos fundamentales de la comunicación es lograr que el
estudiante se exprese sin temores, ya sea mediante textos orales, escritos o
audiovisuales. Para ello el primer paso, por su naturalidad, es la conversación
espontánea y además debido a la curiosidad innata de los adolescentes debemos orientar
nuestra labor a que no pierdan esa cualidad y que poco apoco satisfagan esa curiosidad
“preguntando” o sea, entrevistando.

III. CAPACIDADES:





ACTITUDES
VALORES
región.
democrática.


Se expresa con La entrevista Recreación de Semana 4 de
Expresión y coherencia, La ficha como textos similares. mayo
comprensión claridad, apoyo a la
oral. pronunciando comunicación oral
correctamente
Selecciona La publicidad radial Lectura de Semana 1de
información El mapa conceptual textos narrativos, junio
Comprensión de adecuada y descriptivos y de
El cuento moderno:
textos pertinente reportaje.
rasgos particulares
La imagen
Elabora guiones El guión de la Análisis de Semana 1 de
para entrevistas entrevista programas junio
Producción de Identifica las La tilde en radiales de
textos reglas de diptongos y distinta
tildación especial triptongos intención

VII. EVALUACIÓN:

INDICADORES DE
EVALUACIÓN
comprensión correctamente y sustentando
sus intenciones al hacer Práctica
oral
entrevistas calificada
Selecciona información Evaluación Práctica
Comprensión de adecuada y pertinentey elabora oral y calificada
textos mapas conceptuales de acuerdo
a las pautas establecidas escrita
Elabora guiones para Observación Práctica
Producción de entrevistas
textos Identifica las reglas de
Exposición
tildación especial
del lenguaje


Vº Bº __________________________ _______________________
DOCENTE


“Realizamos un debate sobre el cuidado del agua.”


1.1. DRE : Puno
1.6. CICLO : VII

II. JUSTIFICACIÓN:

Uno de los aspectos fundamentales de la comunicación es lograr que el
estudiante se exprese sin temores, ya sea mediante textos orales, escritos o
audiovisuales. Para ello el primer paso, por su naturalidad, es la conversación
espontánea y además debido a la curiosidad innata de los adolescentes debemos orientar
nuestra labor a que no pierdan esa cualidad y que poco apoco satisfagan esa curiosidad
“preguntando” o sea, entrevistando.
En la unidad anterior se dio prioridad a la expresión oral por medio de las
entrevistas; en esta unidad se continúa con ello, ampliando más en lo oral por medio de
debates grupales en el aula.

III. CAPACIDADES:





ACTITUDES
VALORES
región.
Muestra disposición para el
o Valora la comunicación como
trabajo en equipo.
medio para solucionar
TOLERANCIA Se relaciona con todos sus
conflictos y crear una
discriminarlos.
o Valora el intercambio positivo

democrática.


Se expresa con El debate Planificación y Semana 2 de
Expresión y coherencia, participación de junio
comprensión claridad, debates en
oral. pronunciando grupos
correctamente
Selecciona La novela Lectura de Semana 3de
información Páginas web: textos narrativos, junio
Comprensión de adecuada y utilidad y organización
textos pertinente El pronombre de los mismos
El mapa mental en mapas
mentales
Redacta con El verbo Prácticas Semana 4 de
Producción de corrección Uso de la H calificadas y junio
textos gramatical y coevaluación
ortográfica

VII. EVALUACIÓN:

INDICADORES DE
EVALUACIÓN
comprensión correctamente
Práctica
oral
calificada
Selecciona información Evaluación Práctica
Comprensión de adecuada y oral y calificada
textos pertinentejerarquizándola en
mapas mentales escrita
Redacta con corrección Observación Práctica
Producción de gramatical y ortográfica
textos
Exposición
del lenguaje


Vº Bº __________________________ _______________________

DOCENTE


“Elaboramos un manual de convivencia.”


1.1. DRE : Puno
1.6. CICLO : VII

II. JUSTIFICACIÓN:

Como seres sociales, muchas veces nos hemos visto en la situación de
enfrentarnos a situaciones conflictivas o de diferente parecer. Reaccionamos ante ellas
de distinto modo, no siempre como se desearía, llevándonos luego a situaciones no
planeadas y hasta de arrepentimiento.
Para evitar malentendidos y poder solucionar nuestras diferencias con transigencia y
diplomacia, debemos tener reglas, normas; es decir , un manual de convivencia.

III. CAPACIDADES:





ACTITUDES
VALORES
o Respeta las convenciones de
Demuestra afecto y cortesía
comunicación interpersonal y
con los demás.
grupal.
Cuida la higiene personal y
RESPETO o Respeta los puntos de vista
del aula.
diferentes a los suyos.
Actúa sin discriminar.
o Respeta y valora la diversidad
Acepta las diferencias. lingüística y cultural.

Emplea vocabulario
adecuado.
opiniones

Se identificacon Variaciones Exposiciones, Semana 4 y 1
Expresión y
su realidad social sociolingüísticas cantos, cuentos de julio
comprensión
y lingüística y en aymara
oral.
disfruta de ello
Analiza textos La lírica Lectura y Semana 2 y
poéticos, Unidades del texto análisis de 3de julio
determinando su poético textos poéticos
intención Elementos de la Práctica
Comprensión de comunicativa calificada y
versificación
textos Elabora trípticos coevaluación
El verbo
acerca de las Uso de la C;S;Z
variaciones El manual
sociolinguisticas El tríptico
Redacta con Técnicas creativas Prácticas Semana 2 de
Producción de corrección calificadas y agosto
ortográfica

VII. EVALUACIÓN:

INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Se identifica con su realidad Observación Ficha de
Expresión y social y lingüística y disfruta de
comprensión ello, expresándose en su lengua
materna Práctica
oral
calificada
Analiza textos poéticos, Evaluación Práctica
determinando su intención oral y calificada
Comprensión de comunicativa
textos Elabora trípticos acerca de las
escrita
variaciones sociolinguisticas
textos
Exposición
del lenguaje


Vº Bº __________________________ _______________________
DOCENTE


“Producimos un boletín sobre nuestras actividades deportivas.”


1.1. DRE : Puno
1.6. CICLO : VII

II. JUSTIFICACIÓN:

De acuerdo con el mundo globalizado, nos hemos visto más informados respecto
al acontecer diario, por medio de distintos medios de comunicación. En la institución
educativa, una manera casera de poder estar al día en las actividades que se realizan
dentro de ella es haciendo boletines informativos. El tema que puede motivar a la
elaboración de éste es el deporte, que diariamente realizan internamente.

III. CAPACIDADES:



- Educación para la cultura investigativa


ACTITUDES
VALORES
Demuestra afecto y cortesía o Respeta las convenciones de
con los demás. comunicación interpersonal y
Cuida la higiene personal y grupal.
RESPETO del aula. o Respeta los puntos de vista
Actúa sin discriminar. diferentes a los suyos.
Acepta las diferencias. o Respeta y valora la diversidad
Es cortés en su trato. lingüística y cultural.

Emplea vocabulario
adecuado.
opiniones


Descubre la El material impreso Exposiciones, de Semana 3 de
importancia del como apoyo a la distintos tipos de agosto
material impreso comunicación oral material impreso
Expresión y
como ayuda para
comprensión
la mejor
oral.
transmisión de
nuestros
mensajes
Analiza textos La oda Lectura y Semana 4 y 1
poéticos, La elegía análisis de de setiembre
Comprensión de determinando su La sátira textos poéticos
textos intención La égloga
comunicativa Formas verbales
compuestas
Redacta con El boletín Prácticas Semana 2 de
Producción de corrección Uso de la R – RR calificadas y setiembre
textos gramatical y La carta comercial coevaluación
ortográfica

VII. EVALUACIÓN:

INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Descubre la importancia del Observación Ficha de
Expresión y material impreso como ayuda
comprensión para la mejor transmisión de
nuestros mensajes Práctica
oral
calificada
Analiza textos poéticos, Evaluación Práctica
determinando su intención oral y calificada
Comprensión de comunicativa
textos Elabora boletines informativos
escrita
de sus actividades deportivas
textos
Exposición
del lenguaje


Vº Bº __________________________ _______________________
DOCENTE


“Redactamos textos teatrales basados en casos de la vida real.”


1.1. DRE : Puno
1.6. CICLO : VII

II. JUSTIFICACIÓN:

La importancia del teatro al igual que las artes en general es la de expresar y
comunicar ideas y sentimientos de tal manera que sea entretenido, didáctico,crear
una catarsis entre el espectador y el actor, es una comunión entre el mundo real y el
mundo literario mediante el teatro podemos adentrarnos a mundos de fantasía y
realidad,

III. CAPACIDADES:





ACTITUDES
VALORES
Demuestra afecto y cortesía o Respeta las convenciones de
con los demás. comunicación interpersonal y
Cuida la higiene personal y grupal.
RESPETO del aula. o Respeta los puntos de vista
Actúa sin discriminar. diferentes a los suyos.
Acepta las diferencias. o Respeta y valora la diversidad
Es cortés en su trato. lingüística y cultural.

Emplea vocabulario
adecuado.
opiniones


Emite informes El informe oral Exposiciones Semana 3 de
Expresión y
orales con orden, agosto
comprensión
fluidez y
oral.
coherencia
Determina la La guía Observa y Semana 4 y 1,
función El teatro analiza videos de 2, 3 de
comunicativa del La imagen representaciones setiembre
Comprensión de teatro y elabora teatrales
textos guiones para
hacer
representaciones
(dramatizaciones
Redacta con Los conectores Prácticas Semana 4 de
Producción de corrección Los dos puntos calificadas y setiembre y 1
textos gramatical y coevaluación de octubre
ortográfica

VII. EVALUACIÓN:

INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Emite informes orales con Observación Ficha de
Expresión y orden, fluidez y coherencia
comprensión
Práctica
oral
calificada
Determina la función Evaluación Práctica
comunicativa del teatro y oral y calificada
Comprensión de
elabora guiones para hacer
textos representaciones escrita
(dramatizaciones
textos
Exposición
del lenguaje


Vº Bº __________________________ _______________________
DOCENTE


“Elaboramos reseñas sobre las obras literarias del plan lector.”


1.1. DRE : Puno
1.6. CICLO : VII

II. JUSTIFICACIÓN:

La lectura es uno de los procesos más complejos que existe en la actividad
intelectual del ser humano, durante él se desarrollan otros procesos previos y
simultáneos a la acción motora y la comprensión del texto, por ello el potencial
formativo de la comprensión lectora va más allá del éxito de los estudios, y por ende la
lectura proporciona cultura, desarrolla el sentido estético, actúa sobre la formación de la
personalidad, es fuente de recreación y gozo. La comprensión lectora constituye un
vehículo para el aprendizaje, para el desarrollo de la inteligencia, para la adquisición de
la cultura y para la educación; Por eso cuando se lee se aprende, forma, educa, creando
hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración, también recrea, entretiene y
distrae. Ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje, mejora la expresión oral
y escrita y hace el lenguaje más fluido, aumenta el vocabularioy mejora la ortografía,
mejora las relaciones humanas, da facilidad para exponer el propio pensamiento y la
capacidad de pensar de allí la importancia porque la lectura es una herramienta
extraordinaria de trabajo intelectual, desarrolla la capacidad de juicio, de análisis y
espíritu crítico.

III. CAPACIDADES:





ACTITUDES
VALORES
sus tareas.
LABORIOSIDAD
permanente.


Expone con Condiciones de un Exposiciones Semana 2, 3 y
Expresión y orden, fluidez y expositor 4 de octubre
comprensión coherencia,
oral. sustentando sus
argumentos
Determina la El teatro: especies Observa y Semana 1, 2, 3
función El glosario: analiza videos de y 4 de
comunicativa del importancia representaciones noviembre
teatro y elabora La imagen en teatrales
Comprensión de guiones para movimiento
textos hacer La reseña
representaciones El índice
(dramatizaciones El diccionario
enciclopédico y
filosófico
Redacta con Conectores de Prácticas Semana 1, 2 de
Producción de corrección oposición calificadas y diciembre
ortográfica

VII. EVALUACIÓN:

INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Emite informes orales con Observación Ficha de
Expresión y orden, fluidez y coherencia
comprensión
Práctica
oral
calificada
Determina la función Evaluación Práctica
comunicativa del teatro y oral y calificada
Comprensión de
elabora guiones para hacer
textos representaciones
escrita
(dramatizaciones
textos
Exposición
Actitud ante el Respeta los puntos de vista Ficha
área diferentes a los suyos. Actitudinal

Se interesa por el uso creativo
del lenguaje


Vº Bº __________________________ _______________________
DOCENTE
PROGRAMACIÓN ANUAL DE FORMACIÓN CÍVICA Y CIUDADANA
2013

II. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. DRE : Puno
1.6. CICLO : VII
1.7. GRADO : Cuarto “C” y “D”

II. PRESENTACIÓN:

El área de Formación Ciudadana y Cívica se fundamenta en un enfoquevivencial de
formación para la acción ciudadana, en un marco de concepciónamplia,en términos que
incorporan lo cultural y político como ejercicio activo.Forma futuros ciudadanos
conscientes de ser miembros de una comunidadnacional y también humana (insertada a
un mundo globalizado), comparte unconjunto de valores y comportamientos,
obligaciones y responsabilidades, yparticipa activa y conscientemente en todos los
asuntos de su comunidad,potenciando el conocimiento y la construcción de la “Cultura
Cívica” , a travésde una base teórica sobre la estructura de la sociedad (Estado,
Instituciones yConstitución), los Derechos Humanos y la Democracia, que se
complementanperfectamente con las relaciones interfamiliares y sociales individuo-
colectivo, expresadas, exteriorizadas y materializadas, a través del “ejerciciociudadano”,
es decir la praxis misma.Esta área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad
favorecer eldesarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante,
queorienten su conciencia y actuación cívico-ciudadana en un marco desconocimiento y
respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmaciónde nuestra identidad de
peruanos.El área promueve y dinamiza la participación activa y responsable
delestudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de susentornos,
a partir del diálogo, el debate, la reflexión, la clarificación de valoresy su puesta en
práctica mediante la ejecución de proyectos.

III. PROPÓSITO DE GRADO:

CAPACIDADES
COMPETENCIAS DE GRADO (VII CICLO)
(ORGANIZADORES)
EXPRESIÓN Y Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente
COMPRENSIÓN en situaciones comunicativas interpersonales y grupales,
ORAL demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos.

Comprende el mensaje de los demás, refutando o apoyando
críticamente las ideas y valorando la diversidad lingüística y
cultural.
Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos,
discriminando lo relevante de lo complementario; hace
COMPRENSIÓN DE
inferencias a partir de los datos explícitos, asume posiciones
TEXTOS
críticas y reflexiona sobre su proceso de comprensión con el
fin de mejorarlo.
Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y
PRODUCCIÓN DE original, en función de diversos propósitos y destinatarios,
TEXTOS utilizando de forma adecuada los elementos lingüísticos y
no lingüísticos y reflexionando sobre ellos.

3.1. Valores y Actitudes:

ACTITUDES
VALORES
Comportamiento Ante el área
Demuestra puntualidad en sus o Respeta las convenciones de
actos. comunicación interpersonal y
Demuestra afecto y cortesía grupal.
con los demás. o Respeta los puntos de vista
Cuida la higiene personal y diferentes a los suyos.
del aula. o Respeta y valora la diversidad
Actúa sin discriminar. lingüística y cultural.
Acepta las diferencias.
RESPETO
Emplea vocabulario
adecuado.
Asume la diversidad cultural.
opiniones de sus
compañeros.
sus tareas.
LABORIOSIDAD
permanente.
región.
democrática.
Cumple con las tareas que se o Es puntual respecto a la
RESPONSABILIDAD
le asigna. presentación de las actividades

Es puntual. sugeridas
Permanece en la Institución o En cuanto al aspecto personal,
Educativa. usa el uniforme adecuado y
Cuida el patrimonio oportuno
institucional. o Asume su compromiso con las
Presenta sus tareas en forma consecuencias a que llevarán
oportuna. sus actos.
Cumple los compromisos o Asume sus errores
establecidos con respecto al
área.
Cumple con las normas de
seguridad.


Educación ambiental
Educación para la convivencia democrática
Educación para la cultura investigativa

V. CALENDARIZACIÓN:

DURACIÓN SEMANAS HORAS x TOTAL
TRIMESTRE
SEMANA HORAS
1º Del 04 de marzo al 7 de junio 14 05 70
Del 10 de junio al 26 de julio y
2º del 12 de agosto al 21 de 13 05 65
septiembre.
Vacaciones: del 29 de julio al 12 de agosto.
3º Del 23 de septiembre al 20 de
13 05 65
diciembre
TOTAL 40 200

VI. SELECCIÓN DE BLOQUES DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS:

TRIMESTRES
Conocimientos
I II III
- Recursos no
verbales.
- Informe oral. Desplazamiento y
Preparación. gesticulación.
Expresión oral
- La exposición en el - El debate. - Las fichas y el
aula. Características. Características. material impreso
- La articulación y la como apoyo a la
pronunciación comunicación oral.
- Variaciones
sociolingüísticas
- Tipos de inferencia. - Los mapas - Lenguaje científico.
Inducción y mentales. - Textos descriptivos
Técnicas de lectura y deducción. - El mensaje y textos mixtos.
teoría del texto. - Los mapas implícito y Características.
conceptuales. explícito. La - La reseña.
moraleja. Estructura.

- El índice y el - Textos funcionales:
glosario. manuales, guías,
Importancia. cartas comerciales.
- El diccionario Estr.
enciclopédico y
filosófico.
- Signos de
puntuación. Dos
- El pronombre.
puntos, signos de
- El verbo. Formas interrogación y
- La oración verbales simples y
exclamación.
gramatical. compuestas.
Gramática y
Estructura.
- Casos de
ortografía - Conectores de acentuación
- Casos de adición y
especial. Tilde
concordancia. oposición.
diacrítica, enfática.
- Uso de la C, S, Z, - La tilde en
H, R, RR
diptongos y
triptongos.
- María: Jorge Isaacs.
La novela moderna.
- Los cachorros/los
jefes: Mario Vargas
Llosa. El cuento
moderno. Rasgos - Figuras literarias:
- Obras de literatura
particulares. Metáfora, imagen.
local y regional.
Literatura - La lírica. Los perros
(Módulo de - La narración, hambrientos. Ciro
Características XX
Comprensión Lectora estructura y alegría.
Poemas de amor y
N° 3) elementos. La casa
una canción - Figuras literarias:
de cartón: Martín
desesperada. Pablo Epíteto, símil,
Adán
Neruda. hipérbaton y otras
- Romeo y Julieta:
William
Shakespeare. El
teatro.
Características.
- Los trípticos.
Función
comunicativa
- La imagen (fijas y - La publicidad
- Reportajes y radial.
en movimiento).
columnas.
Función Características.
Lenguaje audiovisual Características.
comunicativa. - Páginas Web y
- Boletines. Función
- La entrevista. biblioteca virtual.
comunicativa.
Características y - Utilidad
estructura.
- La charla radial.
Características.

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

Nº UDA TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO TIEMPO TRIMESTRE

DE
I II III
UNIDAD
Elaboramos una exposición sobre
1 UD X
Semana Santa
Redactamos columnas lingüísticas
2 UD X
sobre los derechos lingüísticos
Producimos charlas radiales sobre
3 UD X
nuestros pasatiempos
Realizamos entrevistas sobre el
4 UD X
derecho ciudadano
Realizamos un debate sobre el
5 UD X
cuidado del agua
Elaboramos un manual de
6 UD X
convivencia
Producimos un boletín sobre
7 UD X
nuestras actividades deportivas
Redactamos textos teatrales
8 UD X
basados en casos de la vida real
Elaboramos reseñas sobre las
9 UD X
obras literarias del plan lector

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA

o Métodos Activos.
o Estrategias y actividades: técnicas grupales e individuales.
o Organizadores visuales, etc.

IX. MEDIOS Y MATERIALES:

Papelógrafos, textos, periódicos, revistas, computadoras, Televisor, radio, grabaciones
Dvd, Diccionarios, etc.

X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

- Permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los
estudiantes.
En cada unidad se evaluará los criterios de evaluación del área.
La evaluación de los criterios se realizará mediante indicadores de
evaluación.
La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una
ficha de seguimiento de actitudes.
- Se evaluará las cuatro capacidades en cada UDA.
- Con respecto al Módulo de Comprensión Lectora, la evaluación del mismo se hará
permanentemente y se considerará incluida dentro de las capacidades del área.

XI. BIBLIOGRAFÍA:

- Se usará textos de Comunicación del grado.
- Módulo de Comprensión Lectora N° 3

- Orientaciones para el trabajo pedagógico del MED -2006
- Construyendo. Lenguaje y Comunicación de Ludeña Segovia, Santos F. 3
- Diccionario de la Real Academia Española.
- DCN 2009


VºBº ________________________ _______________________
Docente


“Elaboramos una exposición sobre la Semana Santa.”

II. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DRE : Puno
1.6. CICLO : VII

II. JUSTIFICACIÓN:

Los estudiantes priorizarán en la presente unidad, el diálogo espontáneo y
dirigido considerando temas del calendario comunal, cívico y religioso para mejorar la
capacidad de expresión y comprensión oral.

III. CAPACIDADES:





ACTITUDES
VALORES

Cumple normas de Respeta las convenciones
RESPETO
convivencia. de comunicación
interpersonal y grupal.
Valora el intercambio
Planifica y se ubica en el
PUNTUALIDAD positivo y crítico de ideas
tiempo y espacio.
para comunicación
asertiva y democrática.


Expresa sus La exposición en Recreación de Semana 1
ideas con el aula: textos de abril
Expresión y orden y características y similares.
comprensión argumentos estructura
oral. pertinentes
demostrando
seguridad.
Reconoce el Tipos de Lectura de Semana 1 y
propósito inferencia: textos 2 de abril
comunicativo inducción y narrativos,
de los textos deducción descriptivos y
Comprensión que lee de reportaje.
La narración:
de textos
Redacta textos estructura y
narrativos elementos
respetando su La descripción
estructura. El reportaje
Reconoce la La oración Identificación Semana 3
estructura gramatical de la de abril.
Producción de gramatical de estructura
textos la oración gramatical de
la oración

VII. EVALUACIÓN:

INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Aprende y aplica planes de Observación Ficha de
participación. Exposición observación
Expresión y
Expresa sus ideas con orden y Práctica calificada
comprensión oral
argumentos pertinentes
demostrando seguridad.
Reconoce el propósito Evaluación Práctica calificada
Comprensión de comunicativo de los textos que oral y escrita
textos lee relacionados con la identidad
cultural.
Producción de Redacta textos narrativos Observación Práctica calificada
textos respetando su estructura. Exposición Exposición
Actitud ante el Respeta los puntos de vista Ficha
área diferentes a los suyos. Actitudinal

Se interesa por el uso creativo del
lenguaje


Vº Bº __________________________ _______________________
DOCENTE

Programación anual de comunicación

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