El documento establece los criterios de calificación para una asignatura. Se evaluará el trabajo diario, ejercicios y actividades periódicas (10% de la nota). Las pruebas escritas u exámenes representan el 90% restante, con dos exámenes por evaluación. Los estudiantes deben aprobar las tres evaluaciones para calcular la nota final, y pueden presentarse a exámenes de recuperación o extraordinarios para mejorar su calificación. El documento también describe el formato de los exámenes y las opciones de recuperación.

1. Criterios de Calificación
El proceso de evaluación se realizará mediante los diferentes instrumentos de observación y recogida de información
mediante:
A) Trabajo diario del alumno. Se valorará la actitud, trabajo diario del alumno, correcta expresión oral, grado de
participación y cooperación con sus compañeros.
B) Realización de ejercicios prácticos y actividades periódicas, esquemas obligatorios de cada tema, elaboradas y
entregadas por el profesor o tomadas del libro de texto, con las que se podrán evaluar sus hábitos de trabajo regular,
la comprensión, el orden y la corrección y la limpieza en su expresión escrita.
C) Valoración de de forma periódica de comentarios de texto, de gráficos, de mapas, etc., trabajos del blogs,
cuestiones concretas y de interés, relacionados con los contenidos de las unidades
Estos instrumentos de evaluación suponen el 10% de la nota por evaluación. La no realización de los mismos suponen una
disminución de la nota final de evaluación de 0 a 1 punto.
Otro tipo de prueba de evaluación y calificación del alumnado serán las pruebas escritas o exámenes. A lo largo del curso
se realizarán, al menos, tres pruebas aunque el modelo que se suele seguir y es el recomendable es hacer seis pruebas-
exámenes, dos por evaluación. Estas pruebas escritas representan el 90% de la nota, es decir 9 puntos de la calificación total
por evaluación. El primer examen representará el 30% de la nota (3 puntos) , mientras que el segundo examen cuyo
contenidos será el total de contenidos explicados en la evaluación representará el 60% ( 6 puntos). La nota de la evaluación
es la media aritmética de las pruebas hechas durante esa evaluación, siempre y cuando no haya ninguna nota inferior a tres
puntos en cuyo caso no se promedia.
Se debe tener las tres evaluaciones aprobadas para poder realizar media aritmética en la nota final de Mayo-Junio. En caso
contrario, al ser la asignatura evaluación continua el alumno se presentará a un examen final extraordinario en Mayo /Junio
en el que se evaluará de todos los contenidos del curso y si el alumno aprueba dicho examen recuperará automáticamente
todas las asignaturas que tuviera pendientes. Aquellos alumnos que tengan aprobadas las tres evaluaciones pueden mejorar
la nota presentándose al examen extraordinario de Mayo/ Junio pero nunca suspender la materia.
El alumno en cada evaluación tendrá derecho a su respectiva recuperación. Si al alumno le quedará una única evaluación , se
presentará al examen final extraordinario de Mayo/ Junio con dicha evaluación ( 1º o 2º o 3º evaluación) para intentar
recuperarla, en caso que la calificación fuera negativa y por debajo de 5 puntos se examinaría de todos los contenidos de la
materia en la prueba extraordinaria de Septiembre.
Cualquier alumno o alumna que fuera sorprendido utilizando medios ilícitos (orales, textuales, mecánicos o electrónicos)
durante la realización de cualquier tipo de prueba objetiva, verá anulado su ejercicio, que obtendrá la calificación de “0”.
Dicha calificación hará la media con las restantes pruebas de la evaluación, pudiendo acceder a las pruebas de recuperación
por evaluación o a las pruebas finales de la asignatura si éstas se convocaran.
A) MODELO DE EXAMEN
En los exámenes siempre estará especificada la puntuación de cada pregunta.
Los exámenes de Historia de España constará de los siguientes apartados:
HISTORIA DE ESPAÑA DIURNO
Introducción de la asignatura
El estudio de la Historia de España es esencial para el conocimiento y comprensión no solo de nuestro pasado sino también del mundo actual. No
menos importante es su carácter formativo, ya que desarrolla capacidades y técnicas intelectuales propias del pensamiento abstracto y formal, tales
como la observación, el análisis, la interpretación, la capacidad de comprensión y el sentido crítico. Por otra parte, la Historia contribuye
decisivamente a la formación de ciudadanos responsables, conscientes de sus derechos y obligaciones, así como de la herencia recibida y de su
compromiso con las generaciones futuras. La Historia de España de segundo curso de Bachillerato pretende ofrecer una visión de conjunto de los
procesos históricos fundamentales de los territorios que configuran el actual Estado español, sin olvidar por ello su pluralidad interna y su pertenencia
a otros ámbitos más amplios, como el europeo y el iberoamericano. En este sentido, la materia contempla, en el análisis de los procesos históricos,
tanto los aspectos compartidos como los diferenciales.
La normativa legal que se ha utilizado para elaborar esta programación del Departamento de Geografía e Historia ha sido la siguiente:
El Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.
DECRETO 52/2015, de 21 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece el currículo del Bachillerato para la Comunidad de Madrid.
Contenidos de la asignatura
Se explicará contenidos según la LOMCE y los criterios de coordinación de la Universidad.

2. ♦♦♦♦CUESTIONES O EPÍGRAFES Se tendrá en cuenta la correcta localización en el espacio y el tiempo, la claridad en la
exposición y la precisión en los conceptos.
♦♦♦♦TEMA. Se valorarán los conocimientos, el ajuste de la respuesta a la cuestión planteada y la explicación ordenada del
tema (claridad, orden y organización), la presentación correcta de los antecedentes, el empleo de la explicación multicausal,
la precisión en la cronología y en el marco espacial, la explicación precisa de las consecuencias y la expresión del cambio y
la continuidad.
♦♦♦♦COMENTARIO DE TEXTO. Se valorará: el ajuste de las respuestas a la formulación de las preguntas, la diferenciación
entre hechos, opiniones y juicios de valor, el encuadre en el proceso histórico correspondiente, y el empleo adecuado del
vocabulario histórico.
Como aspectos a considerar negativamente señalamos: que el alumno se dedique a repetir más o menos lo que dice el texto
con otras palabras o que utilice el texto como un simple pretexto para extenderse sobre temas históricos o cuestiones ajenas a
lo que se pregunta.
♦♦♦♦ FUENTE HISTÓRICA. Se valorará el ajuste de la respuesta a la pregunta planteada, la definición clara de aspectos que
aparecen en la fuente, la claridad en la exposición, la localización correcta en el espacio y en el tiempo y la explicación
multicausal.
IMPORTANTE. Se tendrá en cuenta la calidad de la redacción, la corrección expositivo-argumentativa, la gramatical y la
ortografía. A partir de la tercera falta grave de ortografía se descontará 0.25 por nuevas faltas.
B) REPETICIÓN DE EXAMEN POR FALTA JUSTIFICADA
Únicamente se repetirá un examen , cuando el alumno traiga un justificante médico o la aportación de una prueba
de carácter oficial
C) RECUPERACIÓN DE LAS EVALUACIONES
El alumno podrá recuperar cada evaluación mediante la realización de una prueba escrita de cada una de ellas al termino
de la 1º evaluación, 2º evaluación y 3º evaluación. La nota corresponderá al 100% de la nota de dicha evaluación.
D) PRUEBA EXTRAORDINARIA DE JUNIO
Se debe tener las tres evaluaciones aprobadas para poder realizar media aritmética en la nota final de Mayo-
Junio. En caso contrario, al ser la asignatura evaluación continua el alumno se presentará a un examen final
extraordinario en Mayo /Junio en el que se evaluará de todos los contenidos del curso y si el alumno aprueba
dicho examen recuperará automáticamente todas las asignaturas que tuviera pendientes. Aquellos alumnos que
tengan aprobadas las tres evaluaciones pueden mejorar la nota presentándose al examen extraordinario de Mayo/
Junio pero nunca suspender la materia. El alumno en cada evaluación tendrá derecho a su respectiva
recuperación. Si al alumno le quedará una única evaluación , se presentará al examen final extraordinario de
Mayo/ Junio con dicha evaluación ( 1º o 2º o 3º evaluación) para intentar recuperarla, en caso que la calificación
fuera negativa y por debajo de 5 puntos se examinaría de todos los contenidos de la materia en la prueba
extraordinaria de Septiembre.
El examen de Junio será similar al de la PAU con opción A y B ; el alumno elegirá únicamente una de las dos
opciones. Su sistema de calificación y puntuación será:
OPCION B: las cuestiones se valorarán con un máximo de 4 puntos, el comentario de texto con 4.5 puntos y el
procedimiento de historia ( imagen, mapa, gráfico, tabla) se valorará con 1.5 puntos
OPCIÓN A : Las cuestiones se valorarán con un máximo de 4 puntos, el tema 4.5 puntos y el procedimiento de
historia ( imagen, mapa, gráfico, tabla) se valorará con 1.5 puntos.
F) PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

3. El alumno que no haya aprobado en Mayo/ Junio deberá hacer en Septiembre una prueba especial de toda la
materia salvo que se le comunique algo diferente al respecto. Dicho examen es similar al de junio y al de la PAU
con opción A y B ; el alumno elegirá únicamente una de las dos opciones.
G) PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA
La falta de asistencia a clase de modo reiterado por parte de un alumno o alumna puede provocar la imposibilidad
de la aplicación correcta de los criterios de evaluación y la propia evaluación continua. El porcentaje de faltas de
asistencia, justificadas e injustificadas que originan la imposibilidad de aplicación de la evaluación continua se
establece en el 30% del total de las horas lectivas anuales de la materia. Esta norma no seria de aplicación en el
alumnado que se incorpora a lo largo del curso por primera vez al Sistema Educativo Español .
PRIMER AVISO DE PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA Cuando el alumno falte a un 10% del
total de horas de clases, el profesor enviará a la familia o a las tutores legales , por correo certificado o correo
electrónico o cualquier procedimiento fehaciente, una primera amonestación en calidad de aviso.
SEGUNDO AVISO DE PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA
Si la actitud continúa, cuando el alumno falte a un 20% del total de horas de clases, el profesor enviará a la familia
o a las tutores legales , por correo certificado o correo electrónico o cualquier procedimiento fehaciente, una
segunda amonestación advirtiendo del riesgo de pérdida de la evaluación continua.
TERCER AVISO Y PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA. Si fuera necesario una tercera
amonestación porque el alumno faltara al 30% total de las horas de clase, se comunicará entonces la pérdida
efectiva del derecho a la pérdida de la evaluación continua.
El alumno que haya perdido la evaluación continua tiene la obligación de asistir a clase, entregar los trabajos que
se soliciten al resto de sus compañeros y superar la prueba específica que le propondrá el Departamento de
Geografía e Historia durante el mes de Junio y si suspendiese la asignatura tendrá derecho a ser evaluado en
Septiembre con otra prueba específica. Los alumnos que pierdan la evaluación continua tendrán los mismos
sistemas de calificación global que el resto de alumnos y que aparece en la programación en el apartado criterios
de calificación

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