¿Los TICs como “herramienta, arma…o elefante blanco”?
¿TICs con que fin?
Dr. Jerry Spiegel MA, MSc, PhD
Director, Global Health
Liu Institute for Global Issues
Associate Professor
School of Population & Public Health
www.ligi.ubc.ca, www.ghrp.ubc.ca
University of British Columbia
ITIN SD 020 PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN DE UNA APP PARA ANDROID, SOBRE LA SAL...ticsocialesec
"El objetivo de este artículo es dar a conocer la intervención de la tecnología con respecto a la salud y nutrición, ayudando a mejorarla por medio de una App fácil, entendible, rápida y disponible sobre la plataforma de Android. Los cuales son de óptima necesidad para nuestro cuerpo y mente. Tener un mayor rendimiento de trabajo al día depende de una buena alimentación y condición física, pero no todas las personas se alimentan correctamente ni tienen resistencia en sus cuerpos, por lo regular cansancio, mala postura, desánimos y una de estas razones es el desconocimiento en la ingesta de comida.
La mala absorción de comida chatarra, ocasiona diversas enfermedades como la anemia, bocio xeroftalmia, marasmo, pelagra, raquitismo, beriberi, cetosis. La obesidad es la condición corporal con excesiva grasa en el tejido adiposo bajo la piel y en ciertos órganos como el músculo.
"
Charla impartida port el Dr. Ignacio Basagoiti en el I Congreso Internacional Campusred celebrado en Bilbao el 26 de enero del año 2005 sobre el uso de las TIC en el ámbito de la salud
España se ha situado como uno de los reperentes en desarrollo de la e-Salud a nivel internacional. Aquí se reflexiona sobre los orígenes y sobre las claves empresariales para internacionalizar este conocimiento, especialmente con latinoamérica y el caribe.
ENCUENTRO INTERNACIONAL DE POSGRADOS
EPIDEMIOLOGÍA CRÍTICA Y GESTIÓN
Epidemiología crítica de la basura
en Ecuador: ruptura de las nociones convencionales
ENCUENTRO INTERNACIONAL DE POSGRADOS
EPIDEMIOLOGÍA CRÍTICA Y GESTIÓN
Cómo se mira la epidemiología
crítica desde la reforma del sistema de salud del Salvador
ENCUENTRO INTERNACIONAL DE POSGRADOS
EPIDEMIOLOGÍA CRÍTICA Y GESTIÓN
Importancia de una visión crítica de la epidemiología para el avance de la reforma en salud
ENCUENTRO INTERNACIONAL DE POSGRADOS
EPIDEMIOLOGÍA CRÍTICA Y GESTIÓN
El plan nacional del buen vivir, determinación social de la salud y la gestión pública
ENCUENTRO INTERNACIONAL DE POSGRADOS
EPIDEMIOLOGÍA CRÍTICA Y GESTIÓN
La determinación social de la salud: herramienta de ruptura hacia una nueva salud públicaUna mirada acerca de la epidemiología crítica desde el Norte
ENCUENTRO INTERNACIONAL DE POSGRADOS
EPIDEMIOLOGÍA CRÍTICA Y GESTIÓN
La epidemiología crítica en el programa internacional de promoción de la salud crítico emancipadora (PSCE)
ENCUENTRO INTERNACIONAL DE POSGRADOS
EPIDEMIOLOGÍA CRÍTICA Y GESTIÓN
Participación social y determinación social de la salud: El caso del consejo ciudadano sectorial de la salud
ENCUENTRO INTERNACIONAL DE POSGRADOS
EPIDEMIOLOGÍA CRÍTICA Y GESTIÓN
Relato Comentado de loas avances, lecciones y disensos del seminario inter-universidades sobre determinación social
ENCUENTRO INTERNACIONAL DE POSGRADOS
EPIDEMIOLOGÍA CRÍTICA Y GESTIÓN
Bases teórico-metodológicas del proyecto internacional de investigación sobre la teoría de la determinación social de la salud (Colombia, Ecuador, Brasil)
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
¿TICs con que fin?
1. GLOBAL HEALTH RESEARCH PROGRAM Los TICs como “herramienta, arma… o elefante blanco”? TICs con que fin? Dr. Jerry Spiegel MA, MSc, PhDDirector, Global Health Associate ProfessorLiu Institute for Global IssuesSchool of Population & Public Health www.ligi.ubc.cawww.ghrp.ubc.ca UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA
2.
3.
4.
5. Herramienta una práctica, esp. uno en la mano, como un martillo, una sierra o un archivo, para realizar o facilitar operaciones mecánicas cualquier cosa usada como un medio para realizar una tarea o propósito Arma cualquier instrumento o medio que se utiliza para la propia defensa o para atacar a los demás Elefante Blanco Una posesión no deseado o una carga financiera, o un proyecto que resulta ser un valor limitado
6. RETO FUNDAMENTAL:1. Relaciones desiguales de poder la desconfianza Proyecto piloto - SurAfrica Salud y seguridad , trabajadores – sector de salud Para los Empleadores: ¿Se utilizará la información del sistema de "deficiencias" para otros fines? Para los Trabajadores / Sindicatos: ¿Será la información de características del trabajador utilizada para otros fines?
7. RETOS FUNDAMENTALES:2. Transferencia de Tecnologia Para Países de altos ingresos: Supuestos ejemplo: infraestructura y aplicación de tecnologías Para Países de ingreso bajo / medio: ¿ Se aplican los supuestos pre-requisitos? ¿Existen otras necesidades contextuales? [preguntas válidas para CUALQUIER transferencia ] “Introducción y el uso de las TIC en los países en desarrollo ha demostrado ser problemático debido a fallas o falta de sostenibilidad derivadas de muchos factores” - HC Kimaro, “Estrategias para el desarrollo de la capacidad de recursos humanos para apoyar la sostenibilidad de las TIC basada en sistemas de información sanitaria: un estudio de caso de Tanzania” EJISDC (2006) 26, 2, 1-23.
8. Por qué Puede Importar la Información Contexto lugar Trabajo Perfil de Salud; RIESGO Salud y seguridad Lugar trabajo Partes Interesadas Servicio Salud Ocupacional Gerencia Otros Factores Decisiones y acciones INFORMACION Comités de Seguridad y Salud Sindicatos - Trabajadores Otros Impactos Riesgos lugar Trabajo Salud y Seguridad Resultados
9. Por qué Puede Importar la Información Contexto lugar Trabajo Perfil de Salud; RIESGO Salud y seguridad Lugar trabajo Partes Interesadas Servicio Salud Ocupacional Gerencia Otros Factores Decisiones & actiones SISTEMAS ACTUALES Comités de Seguridad y Salud Sindicatos - Trabajadores Otros Impactos Riesgos lugar Trabajo Salud y Seguridad Resultados
10. Por qué Puede Importar la Información Contexto lugar Trabajo Perfil de Salud; RIESGO Salud y seguridad Lugar trabajo Perfil de Salud; RIESGO Salud y seguridad Lugar trabajo Partes Interesadas Servicio Salud Ocupacional Gerencia Otros Factores Decisions & actions OHASIS Decisiones & acciones Comités de Seguridad y Salud Comités de Seguridad y Salud Fortalecer Enfoque en Prevención Sindicatos - Trabajadores Otros Impactos Riesgos lugar Trabajo Workplace Risks Salud & Seguridad Resultados
11. PROGRAMA FASE I: Incidente de Investigación Personal de Salud Evaluación Lugar Trabajo OHS Comité FASE II: WCL 1-3 formularios (presentación electrónica indemnización Gestión de Reclamaciones Otras Funciones de Recursos Humanos Por Ejemplo. absentismo EAP Otros? Reportes
12.
13. PROGRAMA FASE I: Incidente de Investigación Personal de Salud Evaluación Lugar Trabajo OHS Comité FASE II: WCL 1-3 formularios (presentación electrónica indemnización Gestión de Reclamaciones Otras Funciones de Recursos Humanos Por Ejemplo. absentismo EAP Otros? Reportes
15. VIGILANCIA Vigilancia sobre una persona, grupo, etc., esp. sobre un sospechoso, prisionero, etc. Observación de una persona o grupo, especialmente bajo sospecha. El acto de observar o la condición de ser observado. La recopilación, clasificación, análisis y difusión de datos. Un tipo de estudio observacional que consiste en el monitoreo continuo de la aparición de enfermedades en una población. . Comites de Salud & Seguridad Servicios OHS /Profesionales Sindicatos trabajador gerencia Lugar de trabajo
16. ¿Qué es un Sistema de Información de Salud? QUE INFORMACION? QUE ACCION? Adapted from: Spiegel JM, Yassi A. Occupational disease surveillance in Canada: A framework for considering options and opportunities. Can J Public Health. 1991 Sep-Oct;82(5):294-9 Fundamentalmente una red social habilitado por las herramientas tecnológicas – No es una herramienta tecnical!
So here is the casualty department, showing the injury rate by occupation, displayed by month. Now, if this is a report that you would frequently view, the report wizard allows you to save this. Let’s go back one screen