Propã“sitos
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El documento describe los propósitos de un estudio sobre las competencias emocionales y la resolución de conflictos interpersonales en estudiantes de sexto grado de educación primaria. Los objetivos incluyen identificar la importancia de los valores humanos y las relaciones en el contexto escolar, reconocer la influencia de la familia en el desarrollo de los estudiantes, y valorar las interacciones humanas como método principal de interacción personal.
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Proyecto aula de paz para grado 1°
Este documento presenta un proyecto para promover la sana convivencia entre estudiantes de primer grado mediante la implementación de un programa de paz en el aula. El proyecto abordará cuatro ejes temáticos: derechos y deberes, autoestima, habilidades sociales y normas y valores, a través de talleres para los niños y en algunos casos para los padres. El objetivo es mejorar las relaciones interpersonales de los estudiantes y facilitar el aprendizaje.
4. propósitos generales
Este documento tiene cuatro propósitos generales: 1) avanzar en el conocimiento sobre las formas en que los adolescentes interactúan en la escuela, 2) identificar las tareas y habilidades de los profesores de secundaria y los desafíos que enfrentan, 3) analizar las características de las escuelas secundarias a través del reconocimiento de sus actividades y relaciones, y 4) valorar la observación y el diálogo con los estudiantes para conocer mejor la escuela secundaria.
Introducción articulador
Este documento resume un ensayo sobre las prácticas de inicio al trabajo docente de estudiantes de educación preescolar. Describe el contexto de una escuela en México donde los estudiantes realizaron prácticas, incluyendo un diagnóstico de dos niños. El ensayo analiza las fortalezas y debilidades de los estudiantes docentes, y la problemática de integrar a niños con barreras de aprendizaje. Propone estrategias efectivas basadas en una segunda práctica, concluyendo que considerar las características de los estud
Dimensiones de la practica docente
El documento describe las dimensiones de la práctica docente, incluyendo las dimensiones social, cultural, económica, histórica, ideológica, política, pedagógica y laboral. Cada dimensión se refiere a diferentes factores que influyen en la forma en que los maestros enseñan, como las relaciones sociales, las costumbres culturales, y las condiciones económicas y políticas.
Reflexión Unidad I
Los niños llegan al jardín de niños con características de su familia y grupo social, y la escuela juega un papel importante en moldear su personalidad ya que aún no tienen una identidad definida. Dentro del aula, el maestro es responsable de diseñar ambientes de aprendizaje basados en la afectividad, democracia, respeto y diversidad para mantener una comunicación armónica. Primero se deben conocer las características y capacidades de los niños para planificar de acuerdo a sus necesidades y oportunidades
Escuela y contexto social
Este documento describe un programa de estudio para familiarizar a los estudiantes con el contexto social y las características del trabajo docente. El programa consta de observaciones en escuelas secundarias y actividades en el aula. Se organiza en tres bloques temáticos para analizar la vida escolar, conocer a los estudiantes en su diversidad, y profundizar el conocimiento del funcionamiento de la escuela. El objetivo es que los estudiantes reconozcan los diferentes actores y funciones en la escuela secundaria y la importancia de este contexto social.
Inteligencia interpersonal
El documento describe la importancia de la inteligencia social y las habilidades interpersonales. Señala que la inteligencia social permite comprender a otros, comunicarse teniendo en cuenta sus perspectivas y establecer relaciones. También destaca que crear y mantener una sociedad requiere habilidades para trabajar con otros de manera cooperativa y resolver conflictos de forma constructiva.
Diseño de proyectos sociales
Este documento describe un proyecto de investigación que busca identificar cómo afecta la violencia intrafamiliar el rendimiento escolar de los estudiantes de quinto grado en un colegio en Colombia. El proyecto analizará las causas de la violencia intrafamiliar, su relación con el nivel socioeconómico y educativo, y propondrá una intervención psicosocial con actividades lúdicas y reflexivas para promover un mejor desarrollo integral de los estudiantes.
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4. propósitos generales
Este documento tiene cuatro propósitos generales: 1) avanzar en el conocimiento sobre las formas en que los adolescentes interactúan en la escuela, 2) identificar las tareas y habilidades de los profesores de secundaria y los desafíos que enfrentan, 3) analizar las características de las escuelas secundarias a través del reconocimiento de sus actividades y relaciones, y 4) valorar la observación y el diálogo con los estudiantes para conocer mejor la escuela secundaria.
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Dimensiones de la practica docente
El documento describe las dimensiones de la práctica docente, incluyendo las dimensiones social, cultural, económica, histórica, ideológica, política, pedagógica y laboral. Cada dimensión se refiere a diferentes factores que influyen en la forma en que los maestros enseñan, como las relaciones sociales, las costumbres culturales, y las condiciones económicas y políticas.
Reflexión Unidad I
Los niños llegan al jardín de niños con características de su familia y grupo social, y la escuela juega un papel importante en moldear su personalidad ya que aún no tienen una identidad definida. Dentro del aula, el maestro es responsable de diseñar ambientes de aprendizaje basados en la afectividad, democracia, respeto y diversidad para mantener una comunicación armónica. Primero se deben conocer las características y capacidades de los niños para planificar de acuerdo a sus necesidades y oportunidades
Escuela y contexto social
Este documento describe un programa de estudio para familiarizar a los estudiantes con el contexto social y las características del trabajo docente. El programa consta de observaciones en escuelas secundarias y actividades en el aula. Se organiza en tres bloques temáticos para analizar la vida escolar, conocer a los estudiantes en su diversidad, y profundizar el conocimiento del funcionamiento de la escuela. El objetivo es que los estudiantes reconozcan los diferentes actores y funciones en la escuela secundaria y la importancia de este contexto social.
Inteligencia interpersonal
El documento describe la importancia de la inteligencia social y las habilidades interpersonales. Señala que la inteligencia social permite comprender a otros, comunicarse teniendo en cuenta sus perspectivas y establecer relaciones. También destaca que crear y mantener una sociedad requiere habilidades para trabajar con otros de manera cooperativa y resolver conflictos de forma constructiva.
Diseño de proyectos sociales
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Equipo4 4pp
Este documento describe la importancia de que las estudiantes normalistas realicen observaciones en escuelas preescolares ubicadas en diferentes contextos (urbano, urbano marginado, rural e indígena) para que se familiaricen con el ambiente escolar y comprendan cómo influye el contexto. El propósito es que reconozcan las características y desafíos de los jardines de niños, así como las relaciones entre los actores educativos y la escuela y comunidad.
Categorias para describir el entorno escolar
El documento describe tres categorías importantes para analizar el entorno escolar. Primero, el contexto escolar incluye rasgos de comunicación que aumentan la cercanía percibida con los estudiantes y se correlacionan con mejores resultados. Segundo, es necesario comprender la cultura escolar y las interacciones entre estudiantes y docentes. Tercero, el comportamiento social en el aula puede explicarse desde un enfoque psicosocial al observar que los seres humanos perciben, tienen actitudes y se asocian en grupos.
Habilidades sociales
Somos seres sociales, por lo que comunicarnos con los demás es algo necesario que nos permite sobrevivir, crecer, nutrirnos de otros puntos de vista y vivir en armonía.
Manual de Convivencia 2015
El Colegio Campestre Horizontes busca crear un ambiente armonioso basado en el respeto, el reconocimiento de las individualidades y el desarrollo humano. Sus normas de convivencia tienen como objetivo generar valores y actitudes conscientes en los estudiantes para que asuman la responsabilidad de sus actos. El colegio se enfoca en el desarrollo del ser, el trato diferenciado, el disfrute del aprendizaje y las relaciones cálidas para formar personas integras con capacidad de auto realización y contribución a la soc
Habilidades sociales, importancia y su adquisicion en
Las habilidades sociales son importantes para los niños y adolescentes no solo en sus relaciones con los demás, sino también porque influyen en otras áreas como el rendimiento escolar y la familia. Los que tienen dificultades en las relaciones sociales tienden a tener problemas a largo plazo como deserción escolar y problemas de salud mental. El objetivo del documento es describir las características de las habilidades sociales en la infancia y la adolescencia y su importancia para el bienestar.
Delarosapineda.mariadelrocio.trabajo.final
Este documento trata sobre la orientación escolar. Explica que la orientación escolar ayuda a los estudiantes a comprenderse a sí mismos y dirigirse para lograr la máxima adaptación a la escuela, el hogar y la comunidad. Describe las cualidades que debe tener un orientador escolar como la sensibilidad y la capacidad de identificar y satisfacer las necesidades de los estudiantes. También presenta las funciones generales y específicas de un orientador escolar como trabajar con estudiantes, padres y maestros. Finalmente, analiza el caso
Tendencias pedagógicas
Este escrito hace una descripción de la tarea pedagógica de la institución buscando la implementación de las Tics en el quehacer pedagógico.
La pedagolgia por luis miguel cruz
La pedagogía está estrechamente relacionada con la educación y la didáctica, ya que esta última se refiere a cómo los maestros diseñan sus planes de enseñanza. La pedagogía ha disminuido debido a los cambios en las costumbres familiares, por lo que las escuelas juegan un papel importante en la educación de los niños. Existen diferentes tipos de educación como la formal, no formal e informal; esta última se aprende a través de la vida cotidiana. La ética ocupa un lugar importante en la educ
Programa de habilidades sociales
El documento describe la importancia de las habilidades de interacción social en los niños. Explica que estas habilidades incluyen el autoconocimiento, la empatía, la colaboración y la reciprocidad. Además, detalla que las habilidades sociales implican componentes motores, emocionales y cognitivos. Finalmente, enfatiza la necesidad de enseñar explícitamente estas habilidades a los niños en el contexto escolar de manera sistemática y evaluada.
Bullying
La psicología social estudia cómo el entorno social afecta al individuo en diferentes dimensiones como el autoconcepto y aprendizaje. Factores como las interacciones con los demás pueden afectar el desarrollo de una persona. La psicopedagogía estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y cómo puede verse afectado por situaciones internas o externas, con el objetivo de potenciar las habilidades del individuo. La psicología social apoya a la psicopedagogía al mostrar cómo las relaciones del individuo con su entorno afect
Observación del proceso escolar propósitos y bloques
Se presentan los propósitos y bloques que integran el programa del Observación del Proceso Escolar de la Licenciatura en Educación Física Plan 2002
Tendencias pedagógicas CASO
Este documento discute la práctica educativa. Explica que la educación es un fenómeno social que depende de las relaciones entre las personas dentro de una sociedad. También señala que la práctica educativa no es un evento aislado, sino que está condicionada y condiciona a la sociedad. Además, la práctica educativa deliberada persigue objetivos explícitos y requiere reflexión sistemática, no debe confundirse con la educación asistemática. Finalmente, la práctica educativa efectiva debe estar al
Perfil profesional
Kevin David Triana posee habilidades para desarrollar intervenciones psicológicas y sociales que beneficien a la comunidad. Tiene la capacidad de diagnosticar y comparar el comportamiento individual y social en organizaciones, y participar en procesos de investigación, prevención e intervención relacionados con la conducta humana. Adicionalmente, se ha desempeñado como representante estudiantil y miembro del consejo directivo de su institución educativa, lo que demuestra sus habilidades sociales y de liderazgo.
Objetivos!
El documento tiene como objetivo principal observar y analizar cómo la grafología infantil puede identificar las pautas de crianza de un niño y cómo estas afectan sus acciones y relaciones sociales. Los objetivos secundarios incluyen identificar cómo los niños interactúan con los demás y cómo se comportan, analizar la influencia del contexto familiar y las pautas de crianza, e interpretar los miedos de los niños a través de su grafología.
6. una página
Este documento presenta el plan de estudios de un curso para docentes. Cubre varios temas a lo largo de 4 semanas, incluyendo la naturaleza de la profesión docente, el perfil del maestro ideal, las funciones y responsabilidades legales de los maestros, y estrategias para la enseñanza y evaluación. Los objetivos son analizar los roles y desafíos de ser maestro así como desarrollar habilidades para mejorar la práctica educativa.
Propocitos y contenidos
Este documento presenta un resumen de una clase sobre los propósitos y contenidos de la educación básica impartida por el maestro Pablo Pérez Nava a la alumna Cecilia Ramos Gámez en el Instituto de Servicios Educativos y Pedagogía de Baja California. La clase discute cómo las instituciones sociales influyen en el proceso educativo y su relación con la escuela. También explica qué se aprende en la escuela que no se aprende en el núcleo familiar. Finalmente, enumera seis propósitos que la
PONENCIA FINAL
El documento describe la importancia de las relaciones socio-afectivas en los niños de 4-B y la necesidad de establecer mecanismos para mejorar las condiciones sociales y afectivas a través de procesos lúdicos-pedagógicos. Se evidencia que los niños que no reciben afecto pueden desarrollarse de manera diferente o mostrar necesidad de afecto, y es necesario respetar las relaciones entre compañeros considerando sus cambios para contribuir a su formación integral.
Rol psicoloico
El/la psicólogo/a participa en el análisis de la realidad educativa, y de los factores sociales y culturales que influyen en el proceso educativo de la comunidad concreta, interviene en la prevención socioeducativa, impulsa la cooperación y coordinación de los servicios, instituciones y organizaciones sociales del entorno. En resumen interviene en las relaciones entre las actividades educativas y la comunidad donde tienen lugar, así como en los factores sociales y culturales que condicionan las capacidades educativas
Diagnostico psicopedagogico
El diagnóstico psicopedagógico analiza la situación de un alumno con dificultades en el contexto escolar y de aula para proporcionar orientaciones a los maestros que permitan modificar el conflicto. Al menos dos profesionales, el psicólogo y el maestro, trabajan juntos para conocer y valorar las dificultades del alumno. El diagnóstico considera los sistemas que influyen en el alumno como la escuela, el profesor, el alumno, la familia y el psicopedagogo,
Responsabilidad y disciplina en el colegio
El documento describe la importancia de la disciplina y la responsabilidad en las escuelas. Explica que la disciplina escolar ayuda a mantener el orden, la seguridad y el trabajo armónico dentro del aula. También destaca que la disciplina se basa en el respeto mutuo entre maestros y estudiantes, y valores como la puntualidad, honestidad y respeto. Concluye que tanto maestros como estudiantes deben respetar la libertad del otro para mantener la disciplina en la institución educativa.
Características de los niños y niñas de 1 er grado
Los niños y niñas de primer grado tienen entre 6 y 7 años. Tienden a no estar quietos y tienen problemas para trabajar en equipo debido a factores familiares, sociales o comentarios entre compañeros. Algunos presentan retraso académico o problemas emocionales. Según Piaget, en esta edad aún no pueden diferenciar lo propio de lo ajeno ni distinguir entre hechos en el tiempo. Les cuesta trabajar en grupo y su pensamiento es mítico e intuitivo más que racional.
Características del contexto
El documento proporciona información general sobre el contexto urbano de Zacapoaxtla, Puebla. Zacapoaxtla se encuentra ubicado en las montañas del norte de Puebla. La economía se basa principalmente en la agricultura. La población total es de aproximadamente 50,000 personas y existe una mezcla de población indígena y no indígena. El documento también enumera las escuelas y universidades en la ciudad, que incluyen la Escuela Normal Particular Raúl Isidro Burgos.
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Habilidades sociales, importancia y su adquisicion en
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Programa de habilidades sociales
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Bullying
La psicología social estudia cómo el entorno social afecta al individuo en diferentes dimensiones como el autoconcepto y aprendizaje. Factores como las interacciones con los demás pueden afectar el desarrollo de una persona. La psicopedagogía estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y cómo puede verse afectado por situaciones internas o externas, con el objetivo de potenciar las habilidades del individuo. La psicología social apoya a la psicopedagogía al mostrar cómo las relaciones del individuo con su entorno afect
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Kevin David Triana posee habilidades para desarrollar intervenciones psicológicas y sociales que beneficien a la comunidad. Tiene la capacidad de diagnosticar y comparar el comportamiento individual y social en organizaciones, y participar en procesos de investigación, prevención e intervención relacionados con la conducta humana. Adicionalmente, se ha desempeñado como representante estudiantil y miembro del consejo directivo de su institución educativa, lo que demuestra sus habilidades sociales y de liderazgo.
Objetivos!
El documento tiene como objetivo principal observar y analizar cómo la grafología infantil puede identificar las pautas de crianza de un niño y cómo estas afectan sus acciones y relaciones sociales. Los objetivos secundarios incluyen identificar cómo los niños interactúan con los demás y cómo se comportan, analizar la influencia del contexto familiar y las pautas de crianza, e interpretar los miedos de los niños a través de su grafología.
6. una página
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APROXIMACIÓN AL MODELO DE DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO
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Experiencias dentro del aula
El documento describe las experiencias del autor durante su práctica docente en un aula de sexto grado. Observó que los estudiantes tenían problemas de desempeño académico y conflictos interpersonales debido a factores emocionales como la migración de padres, muerte de familiares y maltrato. El autor implementó actividades grupales para mejorar las relaciones entre los estudiantes y abordar sus problemas. A través de dinámicas, pudo ganar la confianza de los estudiantes y conocer sus historias personales. El documento con
Experiencias dentro del aula
El documento describe las experiencias del autor durante su práctica docente en un aula de sexto grado. Observó que algunos estudiantes tenían problemas emocionales debido a factores como la migración de los padres o el maltrato, lo que afectaba su desempeño académico y sus relaciones. Implementó actividades para mejorar las relaciones entre los estudiantes y abordar sus diferencias y conflictos. Trabajó con los estudiantes destacados para ayudar a los que tenían problemas. Aprendió el historial de cada estudiante
Sistematizaciã’n resoluciã’n de conflictos personales e interpersonales
El documento discute la importancia de enseñar valores en la educación primaria. Primero, enfatiza que la familia juega un papel fundamental en la formación de valores del niño antes de entrar a la escuela. Segundo, explica que los valores fortalecen la personalidad del estudiante y son necesarios para su participación social. Tercero, ofrece sugerencias para la enseñanza efectiva de valores como el ejemplo personal del maestro, la humildad, el diálogo y las actividades grupales.
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Estándares tic
Este documento propone estándares de tecnologías de la información y comunicación (TIC) para la formación inicial de docentes en Chile. Argumenta que la introducción efectiva de TIC en la educación requiere que los docentes adquieran competencias en el uso de TIC. A pesar de que Chile ha implementado un proyecto nacional de informática educativa llamado Enlaces, aún no ha definido claramente estos estándares. El documento resume experiencias internacionales y nacionales para proponer una serie de estándares TIC para orientar la formación de docentes
Codigo
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- 1. LAS COMPETENCIAS EMOCIONALES Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS INTERPERSONALES EN 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA. PROPÓSITOS 1. Identificar la importancia de los valores humanos dentro del contexto escolar y social. 2. Distinguir la influencia de la familia y el ámbito social en el desarrollo de aptitudes y actitudes del individuo. 3. Reconocer la participación activa de la familia dentro del aprendizaje del alumno. 4. Identificar las principales problemáticas que influyen en el desempeño del docente dentro del aula. 5. Valorar las relaciones humanas como principal método de interacción personal e interpersonal.