Este documento presenta un resumen de una clase sobre los propósitos y contenidos de la educación básica impartida por el maestro Pablo Pérez Nava a la alumna Cecilia Ramos Gámez en el Instituto de Servicios Educativos y Pedagogía de Baja California. La clase discute cómo las instituciones sociales influyen en el proceso educativo y su relación con la escuela. También explica qué se aprende en la escuela que no se aprende en el núcleo familiar. Finalmente, enumera seis propósitos que la

1. INSTITUTO DE SERVICIOS EDUCATIVOS Y PEDAGOGIA DE BAJA
CALIFORNIA
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL
POBLADO LIC. BENITO JUAREZ B.C.
CLAVE: 02DNL0001B
I SEMESTRE
Materia:
Propósitos Y Contenidos De La Educación Básica
Maestro:
Pablo Pérez Nava
Alumno(A)
Cecilia Ramos Gámez

2. 1* ¿De qué manera influye las distintas instituciones sociales en el proceso educativo de los
sujetos?
R: influyen en la manera de actuar, de pensar y de ser. Además También ayudan a
mejorar la capacidad de comprensión de los alumnos.
2*¿Cómo se relacionan con la escuela?
R: la escuela es considerada una institución social, además ayuda a fortalecer lo
que se a aprendido en alguna otra institución social.
3* ¿Qué se aprende en la escuela y no se aprende en el núcleo familiar?
R: En las escuelas se refuerzan los valores de los alumnos, además se aplican
disciplina y conocimientos sistemáticos, además de aprender a leer y escribir.
• 6 propósitos que la escuela debería cumplir y el papel del maestro como parte de
ellas
1. Dar conocimientos a los alumnos para que cuando sean adultos obtengan
libertad y ninguna persona quiera aprovecharse de ellos por falta de competencia
o estudios.
2. Ver que los alumnos obtengan conocimientos básicos, como leer, operaciones,
etc. Para que cuando crezcan tengan la capacidad de comprender lo que les
rodea.
3. Todos los alumnos reciban una educación de calidad y el maestro tenga el
compromiso de difundir los conocimientos indispensables.
4. Que todos tengan acceso a una educación de calidad, y que los maestros se
esfuercen por que los niños indígenas obtengan educación de calidad al igual que
los niños del núcleo urbano.

3. 5. Las escuelas sean accesibles para todos los niños en el país y los profesores
buscar que se hagan más instituciones y escuela para poder atender a todos los
niños.
6. Continuar con las actualizaciones de los planes y programas de estudios, por lo
tanto evitar limitarse con los conocimientos que se trasmitirán.