Este documento propone el desarrollo de prendas con efectos sensoriales para niños bipolares en Bucaramanga, Colombia. Explora cómo los colores y texturas pueden influir positivamente en el estado emocional de estos niños. Plantea crear un diseño interactivo digital con opciones de prendas que tengan en cuenta los parámetros de la condición y ayuden en la calma y relajación. El objetivo es determinar los tipos de estímulos sensoriales aplicables y proponer un manual virtual para que los padres elijan opciones.

1. PROPUESTA DE PRENDAS CON EFECTOS
SENSORIALES PARA NIÑOS BIPOLARES EN
LA CIUDAD DE BUCARAMANGA,
APLICADO EN UN DISEÑO INTERACTIVO
DIGITAL
Laura Marcela Castellanos Santamaria, estudiante de diseño de moda, Proyecto I

2. CONTENIDO
 TÍTULO
 INTRODUCCIÓN
 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
 OBJETIVO GENERAL
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 JUSTIFICACIÓN
 MAPA CONCEPTUAL
 ANTECEDENTES
 MARCO TEÓRICO
 METODOLOGÍA
 PROPUESTA
 CONCLUSIONES
 BIBLIOGRAFÍA

3. INTRODUCCIÓN
 La población de niños bipolares ha incrementado considerablemente, aunque en
el mercado se encuentren medicamentos prescritos, muchos de estos son
experimentales, por esta razón la mayoría de padres consideran altamente la
medicina alternativa como opción para que los efectos secundarios no sean
mayores. El desarrollo de productos para este tipo de consumidor no ha sido
notable. A lo largo del tiempo se ha podido demostrar que los colores (llamado
psicología del color) influyen en el comportamiento humano, el aprendizaje de los
niños es estimulado por su entorno donde pueden ver colores, formas y texturas,
ésta es una de las mejores opciones a la hora de desarrollar estímulos en niños con
y sin trastornos bipolares. Se tiene la necesidad de implementar estos estímulos en
las prendas vestir para hacerlos sentir mejor emocionalmente.

4. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
 ¿Cuáles son los parámetros que se deben tener en cuenta para
desarrollar una propuesta de prendas con efectos sensoriales para
niños bipolares en la ciudad de Bucaramanga, aplicado en un
diseño interactivo digital?

5. OBJETIVOS: GENERAL
Determinar los tipos de efectos sensoriales que se pueden aplicar a
las de prendas con efectos sensoriales para niños bipolares en la
ciudad de Bucaramanga, aplicado en un diseño interactivo digital,
con el fin de ayudar en su calma y relajación.

6.  Clasificar las variables de la bipolaridad, consecuencias,
medicamentos, tratamientos.
 Buscar el desarrollo de productos en diseño enfocados con la
bipolaridad, teniendo en cuenta los efectos sensoriales.
 Recopilar información a través de fichas bibliográficas,
relacionadas con la patología y el uso de productos.
 Proponer un manual interactivo digital con diseños para niños
bipolares con efectos sensoriales.
OBJETIVOS: ESPECÍFICOS

7. JUSTIFICACIÓN
El aporte a este tipo de población será positivo a la mejora de su
calidad de vida, debido a que no se ha explorado mucho del tema,
contribuye a la parte de medicina alternativa por la que optan los
padres de estos niños bipolares como lo dice Psicodiagnosis (2016),
tratamientos como estos permiten el desarrollo del niño sin los efectos
segundarios que dejan los medicamentos, puestos que estos
medicamentos son los mismos que se le recetan a adultos con
trastorno bipolar.

8. ANTECEDENTES
En el trastorno bipolar, entidades que han explorado mejoras para
esta enfermedad han sido pocas , los han desarrollado de manera
superficial, con fines de mejoras en el área de la medicina
alternativa, la entidad la Fundación de Bipolares de Argentina creo
la “ayuda mutua” una actividad de terapia para personas bipolares
que se creo para incidir una mejora sin medicamentos como dice
Lagomarsino (2014), reúne personas bipolares y, por medio de
actividades didácticas junto con sus familiares y amigos, les brinda
apoyo emocional, información sobre la enfermedad y su tratamiento.

9. MARCO TEÓRICO
El trastorno bipolar es considerado según Jaramillo, Zapata, Tamayo,
Botero & Palacio (2009) como una enfermedad crónica y
clínicamente compleja, que se identifica por alteraciones de las
emociones y el comportamiento, generan con ello alteraciones en
su proceso de aprendizaje, concentración y estimulación. Por otro
lado, el Instituto Nacional de la Salud Mental (2009) menciona que el
trastorno bipolar experimenta cambios inusuales y extremos en los
estados de ánimo; a veces se sienten muy felices y en otras
ocasiones tristes y sin motivación.

10. METODOLOGÍA
Este proyecto es una investigación de tipo cualitativa, ya que como
dijo Rosales (2011), se busca explorar relaciones sociales, como la
relación de niños bipolares con sus padres y el entorno, y describir la
realidad tal como la experimentan los correspondientes. Los
instrumentos de recopilación serán entrevistas y encuestas.

11. PROPUESTA
La propuesta de diseño seria enfocada en texturas y colores que
generen relajación para niños, será una propuesta con una base
textil principal de algodón, efectuado mediante un diseño interactivo
virtual donde se explique los aportes de diseño generados para los
niños bipolares y que los padres puedan ver las características de
estos diseños mediante una forma de manual o catalogo.

12. CONCLUSIONES
 La bipolaridad afecta no solo a adultos, sino también a niños de
forma emocional y comportamental.
 Se debe profundizar los tipos de estímulos sensoriales a los que los
niños bipolares responden positivamente.
 El manual que se planteara será instrumento de ayuda para los
padres al elegir pendas para sus hijos para la mejora de su
condición.

13. BIBLIOGRAFÍA
 De la Rosa (2006) Bases teóricas de la psiquiatría infantil. Editorial Universidad de Caldas.
Ciencias para la salud. Recuperado del 2006 de: https://
books.google.com.co/books?id=NDJm64i5oRoC&pg=PA83&dq=bipolar+infantil&hl=en&sa=X&ved=0a
 Instituto Nacional de la Salud Mental (2009) Trastorno Bipolar en Niños y Adolescentes. División
de Redacción Científica, Prensa, y Difusión 6001 Executive Boulevard. Recuperado en octubre
del 2009 de: https://
www.nimh.nih.gov/health/publications/espanol/trastorno-bipolar-en-ninos-y-adolescentes-facil-de-lee
 Jaramillo, Zapata, Tamayo, Botero, Palacio (2009) Trastorno afectivo bipolar en niños. Revista
Colombiana de Psiquiatría Print version ISSN 0034-7450. Recuperado 10 de julio del 2009 de:
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-74502009000500008

14.  Lagomarsino(2002) ¿Qué es la ayuda mutua? La experiencia de la Fundación de Bipolares de
Argentina (Fubipa). Vertex, Revista Argentina de psiquiatría. Recuperado del 2002 de:
http://editorialpolemos.com.ar/docs/vertex/vertex50.pdf#page=40
 Martínez (1979) Psicología del color. Plástica/ Dinámica. Recuperado del 2016:
http://ibdigital.uib.cat/greenstone/collect/maina/index/assoc/Maina_19/79v0p035.dir/Maina_1
979v0p035.pdf
 Psicodiagnosis (2016) Psicología Infantil y Juvenil: Trastorno bipolar en niños. Psicodiagnosis.es.
Especialistas en Psicología Infantil y Juvenil. Recuperado del 2016 de:
http://psicodiagnosis.es/areaclinica/trastornosemocionales/trastorno-bipolar-en-nios-y-
adolescentes/index.php
 Rosales, K. (2011) Investigación cualitativa Significado y origen. Recuperado el 13 de Julio de
2015 de: https://www.scribd.com/doc/50630392/Investigacion-cualitativa-Significado-y-origen