El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA presenta propuesta al Diputado Simón Hiram Vargas Hernández, Coordinador del Grupo Parlamentario del Partido Nueva Alianza. Propuesta en fase preliminar, para establecer una Iniciativa de decreto que reforma al artículo de la Ley de Profesiones del Estado de Coahuila de Zaragoza. EN RELACIÓN A LAS FACULTADES DE LOS COLEGIOS DE PROFESIONISTAS Y SU VINCULACIÓN CON LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR, PARA PROMOVER LA FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN CONTINUA PROFESIONAL DE LOS ALUMNOS QUE ESTAN EN PROCESO DE FORMACIÓN UNIVERSITARIA EN EL ESTADO DE COAHUILA DE ZARAGOZA.

1. 25
CONGRESO DEL ESTADO INDEPENDIENTE,
LIBRE Y SOBERANO DE COAHUILA DE ZARAGOZA
FASE PRELIMINAR DE IDEA, PARA FORMULAR UNA
Iniciativa de decreto que reforma al artículo de la Ley de
Profesiones del Estado de Coahuila de Zaragoza.
EN RELACIÓN A LAS FACULTADES DE LOS COLEGIOS DE
PROFESIONISTAS Y SU VINCULACIÓN CON LAS
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR, PARA
PROMOVER LA FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN CONTINUA
PROFESIONAL DE LOS ALUMNOS QUE ESTAN EN
PROCESO DE FORMACIÓN UNIVERSITARIA EN EL
ESTADO DE COAHUILA DE ZARAGOZA.
Planteada por el ciudadano Coahuilense:
MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA
al Diputado Simón Hiram Vargas Hernández, Coordinador del
Grupo Parlamentario del Partido Nueva Alianza; “Apolonio M.
Avilés, Benemérito de la Educación”.
Coahuila de Zaragoza, enero de 2013

2. 25
ÍNDICE TEMÁTICO (FASE PRELIMINAR)
EXPOSICIÓN DE MOTIVOS………………………………………………………………………………………………………3
PROPUESTA:
MODELO CURRICULAR ACTUAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL …………………..…………………..7
PROPUESTA DE MODELO PARA LA PROMOCIÓN DE LA FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN
CONTINUA PROFESIONAL PARA LOS ESTUDIANTES DE LAS UNIVERSIDADES A PARTIR DE LA
VINCULACIÓN CON LOS COLEGIOS Y ASOCIACIONES DE PROFESIONISTAS EN EL ESTADO DE
COAHUILA……………………..........................................................................................................8
MARCO JURÍDICO QUE FUNDAMENTARÍA LA INICIATIVA DE DECRETO PARA REFORMAR LA LEY
ESTATAL (VIGENTE) DE PROFESIONES EN EL CAPÍTULO VI DE LOS COLEGIOS DE
PROFESIONISTAS, ARTÍCULO 27 Y SUS FRACCIONES CORRESPONDIENTES A LAS ATRIBUCIONES
RELACIONADAS CON LA FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL (Registro de Leyes que
darán sustento Jurídico)…………………………………………………………………………..…………………………….9
ANEXOS:
- Solis Noyola Javier. “EDUCACIÓN CONTINUA Y SOCIEDADES TÉCNICAS”. Artículo Y
conferencia Magistral presentados en el XII CONGRESO INTERUNIVERSITARIO DE
ELECTRÓNICA, COMPUTACIÓN Y ELÉCTRICA 2002 (CIECE 2002). (Evento organizado por el
Instituto Tecnológico de la Laguna, en la Cd. de Torreón, Coah. 2002).
- Notas periodísticas recientes en Prensa que se relacionan con la propuesta.

3. 25
EXPOSICIÓN DE MOTIVOS (FASE PRELIMINAR DE IDEA)
Nos encontramos en un contexto cambiante denominado Globalización, en donde
predominan factores ambientales diversos que se rigen mayormente por: la información,
conocimiento y el capital intelectual; situación que nos ha llevado a denominar a esta era
como, La Sociedad del Conocimiento.
Lo arriba dicho tiene un impacto en las organizaciones empresariales y educativas, mismo que
incrementa la complejidad de sus procesos de transformación o conversión. Esta situación
exige que los profesionistas egresados y en procesos de formación universitaria, posean
competencias claves para su buen desempeño en este contexto tan competitivo. Y para
promover el desarrollo de competencias de los profesionistas y de los que están en procesos
de formación, es necesaria una nueva cultura profesional en la formación y actualización
continua; ésta cultura debe orientarse, entre otras cosas, a la vinculación permanente (ver
esquema 1, Página 4), continua y dinámica entre las universidades e institutos de educación
superior del Estado de Coahuila y los Colegios y Asociaciones reconocidas y acreditadas, tanto
por las Direcciones de Profesiones del: Estado de Coahuila y Federal; así como otras de
carácter Internacional.
Con respecto a lo arriba expuesto, es de reconocer los esfuerzos y avances en la formación
universitaria actual en México y principalmente en el Estado de Coahuila, sus modelos de
formación son muy orientados a la formación profesional por competencias (Ver esquema 2,
Página 5); sin embargo, todo modelo académico siempre podrá ser fortalecido en diversos
rubros, principalmente: docencia, investigación, extensión y vinculación.
Por lo comentado arriba, el Partido Nueva Alianza, consciente y preocupado por elevar la
CALIDAD de la EDUCACIÓN de México y sus estados, hace una propuesta para PROMOVER la
FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN CONTINUA de los Universitarios Coahuilenses, a partir de la
estrategia de VINCULACIÓN con los Colegios y Asociaciones de Profesionistas reconocidos y
acreditados por la Dirección Estatal de Profesiones (ver esquema 3, Página 6) , La Dirección
General de Profesiones y otras instancias de carácter internacional. Esta Estrategia tiene la
intención de promover la formación continua, permanente y dinámica de los universitarios
Coahuilenses, a partir de la interacción (permanente, continua y dinámica) con los
profesionistas miembros de los Colegios y Asociaciones de Profesionistas en sus diferentes
niveles de actuación (estatal, nacional e internacional).

4. 25
La estrategia arriba planteada tiene bases fundamentadas en diversos paradigmas educativos
(aprendizaje y curriculares) que se promueven por el modelo de formación por competencias:
Socio-cognitivo y Humanista; orientando a la creación de ambientes de aprendizaje más
situados y contextualizados con la realidad profesional. Siendo así, como de ésta manera, el
aprendizaje significativo podrá tener mayor relevancia en los procesos de formación
universitaria, y así hacer más patente la intención de aprender a aprender para toda la vida.
Sin embargo, la fundamentación arriba expuesta en lo que respecta a los paradigmas
educativos, no es suficiente en la formación integral de los alumnos. Es necesario también
establecer una normatividad en un ámbito legal ó jurídico (Ver Registro de Leyes que darán
sustento jurídico a la Iniciativa de Reforma de la Ley Estatal de Profesiones, Página 7), ya que
toda estrategia que implique un cambio o promoción del mismo, en los modelos curriculares
reconocidos por las diferentes dependencias (Secretaría de Educación y Dirección de
Profesiones), deberá respetar y atender los lineamientos de las diferentes leyes que regulan
las acciones, trámites y propuestas a los planes, programas, modelos y demás elementos que
los procesos educativos requieran.
Es así como surge la idea de iniciativa de reforma a la Ley de Profesiones del Estado
actualmente vigente en Coahuila, en su CAPÍTULO VI.- LOS COLEGIOS DE PROFESIONISTAS,
Artículo 27 y sus Fracciones (sólo lo sombreado):
ARTICULO 27.- Los colegios de profesionistas tendrán las siguientes atribuciones:
I.- Propiciar la actualización de sus integrantes, mediante programas de formación permanente;
II.- Elaborar estudios sobre el ejercicio de las profesiones, su calidad, impacto en la sociedad y
nuevas perspectivas;
III.- Promover y reconocer el ejercicio profesional responsable de sus integrantes;
IV.- Expedir códigos de Ética, difundirlos y aplicarlos entre sus miembros;
V.- Participar con las autoridades e instituciones educativas, en la elaboración, revisión y
supervisión de los planes y programas de estudio, así como intercambiar experiencias sobre la
práctica profesional;
VI.- Motivar la discusión académica sobre su profesión y los problemas de la sociedad
relacionados con ella;
VII.- Establecer relaciones de carácter académico y cultural con otros colegios;
VIII.- Fomentar entre sus integrantes el cumplimiento del servicio social;
IX.- Promover la defensa de los intereses legítimos de su profesión, de sus agremiados y, cuando
corresponda, emitir opinión pública sobre modificaciones legales o prácticas que la afecten;
X.- Fomentar entre sus miembros el cumplimiento de las disposiciones legales aplicables; en
especial, su registro ante la Secretaría de Educación Pública del Estado;
XI.- Organizar y promover la participación de sus agremiados en la atención de problemas que
enfrente la entidad o el país;
XII.- Participar en la promoción de los procesos de certificación voluntaria; y
XIII.- Proponer aranceles para el cobro de los servicios profesionales.
Con la idea de facultar más a los Colegios de Profesionistas para promover la Formación
Continua y Actualización de los alumnos universitarios del Estado de Coahuila, mediante la

5. 25
estrategia de enlace y operación de los CAPÍTULOS o RAMAS ESTUDIANTILES de los COLEGIOS
Y ASOCIACIONES DE PROFESIONISTAS. Así como también, con el objetivo de formalizar esta
relación de vinculación con las universidades, puedan tener elementos legales y jurídicos para
modificar el modelo de formación universitaria en el nivel curricular institucional, y para
establecer otros procesos de Gestión Educativa Institucional que requieran ser justificados por
un marco legal o jurídico de la Ley Estatal de Profesiones en lo relativo al Artículo 27 y sus
fracciones, una vez que haya sido aprobada la reforma.
Para el Partido de Nueva Alianza todo expuesto, queda claro que la estrategia de
VICULACIÓN UNIVERSIDAD-COLEGIOS Y ASOCIACIONES DE PROFESIONISTAS, creará una
simbiosis que vendrá a dar sinergia a ambas partes, no sólo como relación entre
organizaciones, sino también como organizaciones individuales; la universidades fortalecerán
sus procesos educativos en el ámbito de de gestión educativa por vinculación; y los Colegios y
Asociaciones de Profesionistas, tendrán la oportunidad de ir formando sus cuadros de
profesionistas futuros que se harán cargo de los Colegios y Asociaciones de Profesionistas
desde los procesos de formación universitaria.

6. 25

7. 25
Esquema 1. Vinculación Universidad-Empresa

8. 25
Esquema 2.- Modelo de Formación Curricular Actual de Formación Universitaria

9. 25
Esquema 3.- Nuevo Modelo de Formación Curricular Por Vinculación entre las Universidades
y los Colegios y Asociaciones de Profesionistas, mediante las Unidades de enlace u
operación: Capítulos o Ramas Estudiantiles de los Colegios y Asociaciones de de
Profesionistas

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(1)
MARCO JURÍDICO QUE FUNDAMENTARÍA LA INICIATIVA DE DECRETO PARA REFORMAR LA
LEY ESTATAL (VIGENTE) DE PROFESIONES EN EL CAPÍTULO VI DE LOS COLEGIOS DE
PROFESIONISTAS, ARTÍCULO 27 Y SUS FRACCIONES CORRESPONDIENTES A LAS
ATRIBUCIONES RELACIONADAS CON LA FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL.
DOCUMENTOS ESTRATÉGICOS
• Invitación a las Asociaciones y Colegios de Profesionistas que aspiren a
obtener el Reconocimiento de Idoneidad como auxiliares en la vigilancia del
Ejercicio Profesional en la modalidad de Certificación Profesional.
• Acuerdo Número 286. Acreditación de conocimientos adquiridos en forma
autodidacta o a través de la experiencia laboral.
• Acuerdo Número 338 del Secretario de Educación Pública, por el que se
instruye al Subsecretario de Educación Superior e Investigación Científica para
que convoque e integre el Consejo Consultivo de Certificación Profesional.
• Acuerdo Número 243. Por el que se establecen las bases generales de
autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios.
BASE LEGAL
• Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
• Constitución Política del Estado de Coahuila de Zaragoza.
• Ley Reglamentaria del Artículo 5° Constitucional.
• Ley General de Educación.
• Ley Estatal de Educación de Coahuila.
• Ley para la Coordinación de la Educación Superior.
• Ley de Profesiones para el Estado de Coahuila de Zaragoza.
• Ley Orgánica de la Administración Pública del Estado de Coahuila de
Zaragoza.
• Reglamento de la Ley Reglamentaria del Artículo 5° Constitucional, relativo al
Ejercicio de las Profesiones en el Distrito Federal
_____________________________________________________________________________

11. 25
(1) Publicado en Página WEB de la DIRECCIÓN DE PROFESIONES ESTATAL DE COAHUILA
EN EL APARTADO DE COLEGIOS DE PROFESIONISTAS EN COAHUILA. Acceso en:
http://www.coahuila.gob.mx/profesiones/ColegiosProfesionistas12.html
ANEXOS

12. 25
RESUMEN TEMÁTICO.
El presente artículo se resume básicamente en cinco puntos: 1) La Globalización, 2)
Los Retos de la Educación Superior ante el contexto de la Globalización, 4) Las
Sociedades Técnicas, La Sociedad Técnica del IEEE y su operación en las Instituciones
de Educación Superior.
I. RESUMEN GLOBAL.
En los últimos años, el creciente desarrollo de la ciencia y Tecnología ha sido sin
duda, entre otros factores, determinante para que las naciones del mundo tengan un
mayor acercamiento. Este acercamiento que nace primeramente en los rubros
económico y comercial, entre los distintos países, se la denominado Globalización.
En este contexto Globalizante, las universidades juegan un papel trascendente, ya
que son los centros de formación de profesionistas que hacen frente a los nuevos
EDUCACIÓN CONTINUA
Y
SOCIEDADES TÉCNICAS
XII Congreso Interuniversitario de
Electrónica, Computación y
Eléctrica CIECE 2002
Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA
Fundador y Consejero de la Rama Estudiantil del
IEEE-ITSL (1998-2002)
Correo electrónico: jsnoyola@hotmail.com

13. 25
escenarios y exigencias que la ciencia y la tecnología requieran. Ante este proceso
dinámico y cambiante de la ciencia y la tecnología, es imprescindible una actualización
permanente y continua, por parte de los estudiantes y profesionistas. La educación
continua es una gran alternativa para dar una respuesta óptima en el menor tiempo a los
retos que se vayan presentando.
Ante la situación anterior, la Sociedades Técnicas juegan un papel determinante, ya
que estas agrupaciones de profesionistas, expertos y científicos se encargan de difundir
y promover la ciencia y tecnología entre sus miembros, y entre otras organizaciones que
desarrollan investigación científica y tecnología.
El Instituto de Ingenieros en Electricidad y Electrónica (IEEE) como Sociedad
Técnica reconocida mundialmente en la difusión y promoción de la electro-tecnología y
los Sistemas Computacionales, está preparado para ser un apoyo sólido para lograr la
vitalidad técnica de sus miembros.
El enlace del IEEE con las instituciones de Educación Superior se da mediante las
unidades básicas de operación, denominadas Ramas Estudiantiles del IEEE, cuyo
objetivo fundamental es la superación académica y profesional de sus integrantes.
II.- ANTECEDENTES.
1. La Globalización.
La Globalización es el proceso por medio del cual, los habitantes del mundo tienen una
mayor interrelación en diversas facetas de la vida: económicas, comerciales, políticas,
culturales, científicas y tecnológicas. Este proceso de acercamiento de las naciones, no
es nada nuevo, sólo que tuvo un notorio auge en 1986, con la creación del Acuerdo
General de Tarifas y Comercios (GATT); ésta organización contaba con 92 países
miembros, cambió de nombre en 1993. Ahora llamada Organización Mundial del
Comercio (OMC) y cuenta con 126 países afiliados. Ante este fenómeno mundial, los
países han empezado a agruparse en bloques regionales, como es el caso de México,
E.U.A. y Canadá, con el Tratado de Libre Comercio (TLC), y recientemente el Tratado
de Libre Comercio con la Unión Europea (TLCUE).
Ante los acontecimientos comerciales y alianzas descritos anteriormente, se han dado
grandes cambios mundiales de: competitividad internacional, sociopolítica, economía,
ciencia y tecnología. De estos destacamos a los siguientes cambios tecnológicos:
• La increíble escalada en el rendimiento de los componentes electrónicos.

14. 25
• La reducción del costo unitario de las operaciones que éstas realizan (informática,
producción asistida por computadora, etc.).
• La mejora continua en los beneficios de los programas informáticos.
Estos cambios se esperan que sean más dinámicos en el siglo XXI. [1]
2. Los Retos de la Educación Superior ante el Contexto de la Globalización.
Como consecuencia de los avances científicos y tecnológicos (teleinformática), las
naciones han tenido una mayor interacción en los aspectos ya mencionados. Esta
relación no ha sido del todo favorable, sobre todo para los países en vías de desarrollo,
ya que mas que beneficios, ha ocasionado problemas de adaptación al cambio. Ante este
panorama, las universidades las universidades mexicanas, siendo éstas, los centros de
educación, investigación científica y tecnológica, se enfrentan a grandes retos que
tienen que superar:
• Calidad en la educación
• Vinculación con los sectores productivos, de servicios y bienes.
• Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología.
La Calidad en la Educación, ésta se debe dar:
• En la actualización de los programas y modelos curriculares de las carreras.
• En la mejora continua de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• En la capacitación permanente y continua del personal docente y administrativo.
• En la creación y puesta en operación de modelos de calidad en la educación.
• En la estandarización y habilidades mínimas, que los profesionistas deben contar
para atender los diferentes niveles ambientales: directo (regional), macro-ambiente
(nacional e internacional).
• En el equipamiento de vanguardia en los laboratorios.
• Destinando mayores recursos a la educación.
La Vinculación es el proceso de acercamiento y enlace entre la actividad educativa
y los diferentes sectores productivos: bienes y servicios. Los aspectos referentes a la
vinculación que debemos atender, entre otros, son:

15. 25
• Vincular la docencia con la investigación; esto es, hacer de las cátedras un ámbito de
investigación.
• Vinculación de los diferentes sectores, para identificar y detectar necesidades y
solucionarlas en conjunto. [2]
El Desarrollo de la Ciencia y Tecnología en las dos últimas décadas ha estado
marcado por los notables descubrimientos y progresos científicos. Muchas naciones han
salido del subdesarrollo, el nivel de vida ha continuado su progresión con ritmos muy
diferentes, según los países. He aquí, donde México, primeramente debe ingresar al
mundo moderno de la ciencia y tecnología, y posteriormente generar y desarrollar
nuestra propia tecnología, con la finalidad de no depender de otros países desarrollados.
La ciencia y la tecnología son dos de los pilares de la educación que se deben
cimentar firmemente (UNESCO, 1997). De estos dos factores, principalmente, depende
el desarrollo de las naciones [3].
3. La Educación Continua.
El adelanto científico y tecnológico; además de la transformación de los procesos
de producción en aras de una mayor competitividad, han determinado que los saberes y
técnicas de cada individuo, adquiridos en su formación profesional, pierdan rápidamente
vigencia y se acentúe la necesidad de desarrollar la capacitación profesional permanente
y continua.
Hoy en día, ante los acelerados cambios científicos y tecnológicos, los
conocimientos y habilidades desarrolladas durante una carrera, se han visto rebasados;
al grado de que un profesionista que no se actualice, puede quedar obsoleto en menos de
un año. Esto sucede con mayor grado en las carreras profesionales de electrónica,
ciencias de la computación e informática. [4]
La educación continua es el proceso de aprendizaje continuo y permanente de
adquirir y fortalecer saberes; por esta condición de aprendizaje, los profesionistas nos
actualizaremos y estaremos vigentes. Éste proceso de aprendizaje continuo, puede
llevarse a cabo, mediante:
• Cursos y talleres de actualización.
• Diplomados, especializaciones, maestrías y doctorados.
• Interactuando con organizaciones y Sociedades Técnicas.

16. 25
• Investigación básica y aplicada
• Aprovechando los recursos del internet para la información y la gestión del
conocimiento.
• Apoyándose en la literatura de actualidad (libros, revistas, artículos científicos, sitios
WEB especializados, etc.)
• Asistiendo a congresos, simposios, seminarios, conferencias y video-conferencias.
• Visitas a empresas, entre otras.
4. Las Sociedades Técnicas.
Las Sociedades Técnicas son las organizaciones o agrupaciones de profesionistas,
científicos, tecnólogos y expertos en áreas afines. Estos grupos tienen la finalidad de
interactuar y vincularse entre ellos, con los propósitos de:
• Actualizarse y desarrollarse profesionalmente.
• Compartir, difundir y promover entre sus miembros, los últimos avances en materia
científica y tecnológica en sus áreas disciplinarias y afines.
• Editar libros, revistas, escritos científicos, boletines informativos, etc., relacionados con
sus áreas profesionales o afines.
• Organizar congresos, seminarios, simposios, y visitas técnicas; entre otras acciones de
formación profesional que permitan la interacción entre sus miembros.
No se sabe con exactitud el origen de las Sociedades Técnicas. En el área de
ingenierías se tiene conocimiento que en 1908, en Estados Unidos se consolidaron cinco
prominentes Sociedades de Ingenieros que representaban a las ingenierías: civil,
mecánica, eléctrica, química y minas y metalurgia.
• La American Society of Civil Engineers (ASCE; Sociedad Estadounidense de
Ingenieros Civiles; 1852).
• El American Institute of Mining, Metallurgical, and Petroleum Engineers (AIMMPE;
Instituto Estadounidense de Ingenierías de Minas, Metalurgia y del Petroleo; 1871).
• La American Society of Mechanical Engineers (ASME; Sociedad Estadounidense de
Ingenieros Mecánicos; 1880).
• El Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE, Instituto de Ingenieros
Eléctricos y Electrónicos; 1884).

17. 25
• El American Institute of Chemical Engineers (AICE; Instituto Estadounidense de
Ingenieros Químicos, 1908).
Las Sociedades Técnicas juegan un papel importante en la difusión y promoción de la
ciencia y tecnología de acuerdo a su áreas disciplinar o transdisciplinar, pero también
participan ampliamente con organismos gubernamentales locales, nacionales e
internacionales; en la normalización y acreditación de procesos, sistemas y productos
que requieran de sus conocimientos y experiencia.
Las Sociedades Técnicas (SC) son de los pocos medios en que a los profesionistas
nos ofrecen educación continua, permanente y dinámica; de una manera formal
(sistemática, estructurada y planeada) en ambientes de aprendizaje no curriculares (no
académicos-formales). Las SC son una de las alternativas aprendizaje continuo que
pueden de manera eficaz hacer frente a los retos presentados por la Globalización, en las
áreas de ciencia y tecnología.
5.- La Sociedad Técnica del IEEE y su operación en las instituciones de Educación
Superior.
El Instituto de Ingenieros Eléctricos y electrónicos (IEEE) es una de las pocas
Sociedades Técnicas que establecen lazos muy importantes con las instituciones de
Educación Superior. El IEEE es muy consciente de que el proceso de formación de los
estudiantes universitarios, es de vital importancia, que participen e interactúen de
manera comprometida en actividades extra-curriculares que complementen su
formación formal; ya que de esta manera podrán también desarrollar conocimientos,
habilidades y actitudes, de: Investigación, creatividad, inventiva, emprendedores,
liderazgo, etc. que les permitan adaptarse y desarrollarse profesionalmente desde su
formación profesional inicial y futura.
El IEEE fue fundado en 1884, y es una Sociedad Técnica Mundial con más de 110
años de existencia, dedicada a difundir, promover y divulgar, la aplicación de la
Ingeniería eléctrica, electrónica y ciencias computacionales.
El IEEE atiende a 330,000 ingenieros, científicos y otros profesionistas en
aproximadamente 150 países.
El IEEE esta ampliamente reconocida como líder mundial en publicación de literatura
sobre ingeniería eléctrica, electrónica, ciencias computacionales y ramas afines (37
Sociedades Técnicas).

18. 25
El IEEE se vincula en las universidades, Colegios y Tecnológicos, mediante sus
unidades básicas de operación, llamadas Ramas Estudiantiles del IEEE. Estas tienen
como objetivo promover la superación académica y profesional de sus miembros.
Una Rama Estudiantil del IEEE, tiene como objetivos básicos:
• Fomentar la ciencia y tecnología en la institución y comunidad a la que pertenece.
• Contar con información actualizada de la especialidad tecnológica en la que se forman
sus miembros.
• Promover la interacción entre los estudiantes de diversos grados académicos, así como
de profesores y profesionistas de su especialidad.
• Ofrecer una membrecía en una sociedad académica y científica.
• Adquisición de liderazgo.
• Vincular a sus miembros con la realidad profesional tan dinámica y cambiante.
Para lograr los objetivos expuestos, es necesario que organice y participe, en:
Congresos, Conferencias, cursos de actualización, visitas técnicas, concursos, reuniones
sociales, etc. [6].
La comunicación, interacción y vinculación de una Rama Estudiantil, es de vital
importancia; ya que a través de estas acciones se actualizarán sus miembros y podrán
tener presencia en el entorno en donde se desenvuelven; además de desarrollar a sus
miembros, podrán influir en el desarrollo profesional de otros.
III. CONCLUSIONES.
Es de deducir que habrá un mayor dinamismo y crecimiento científico y tecnológico
en este siglo XXI. Ante este escenario, es importante que fomentemos y desarrollemos
mecanismos que permitan hacerle frente de manera eficaz. La educación continua es y
será la única alternativa para atender estos retos.
Las Sociedades Técnicas tendrán un mayor acercamiento con las instituciones de
educación superior; éstas serán el enlace entre la realidad actual y futura. La
participación de los estudiantes universitarios en las unidades básicas de operación
(Ramas Estudiantiles o Capítulos Estudiantiles) de las Sociedades Técnicas, ofrecerán

19. 25
una alternativa de desarrollo profesional acorde a las exigencias y retos que nos presenta
la Globalización.
IV- BIBLIOGRAFÍA.
[1] Pazos Luis. La Globalización, Riesgos y Ventajas. Editorial Diana, primera edición.
México, noviembre de 1998.
[2] Vigil Ávalos. La Universidad Latinoamericana ante los nuevos escenarios de la
Región. Revista IDEA, número 9, mayo/junio/julio 1996.
[3] UNESCO. La Educación encierra un Tesoro. Informe a la UNESCO sobre
educación para el siglo XXI, presidida por Jaquez Delors, 1997.
[4] Solis Noyola Javier. Las Sociedades Técnicas en la Educación Superior. Ponencia
presentada en el VII Congreso Internacional de Investigación y Desarrollo Educativos
en Educación Superior Tecnológica, llevado a cabo en el CIIDET, en Querétaro,
Querétaro, México. Noviembre de 1999.
[5] Wright Paul H. Introducción a la Ingeniería. Editorial Addison Wesley, primera
edición. E.U.A, 1994.
[6] IEEE BRANCH LEADERSHIP TRAINING WOSHOP. 2000 edition.
Datos del autor del artículo:

20. 25
El Maestro Javier Solis Noyola es Ingeniero industrial en Electricidad, egresado del
Instituto Tecnológico de la Laguna (ITL) en 1992. Cuenta con dos maestrías: Maestría
en Ciencias de la ingeniería Eléctrica (ITL-1994), y Maestría en Docencia de la
Educación Tecnológica (ITSL-2000). A trabajado en diversos empresas: PEÑOLES, FIDE,
y de forma independiente. Ejerce la docencia universitaria en varias universidades de
la Región Laguna (Estados de Coahuila y Durango). Fue Fundador y Consejero de la
Rama Estudiantil del IEEE en el Instituto Tecnológico Superior de Lerdo (ITSL) en el
período de 1998 a 2002. Gracias a las acciones y gestiones emprendidas por el Mtro.
Solis Noyola, logra que el ITSL sea reconocido y aceptado (certificado) en 1998 por la
Sociedad Técnica Internacional del IEEE, con sede en New York, Estados Unidos.
El Siglo de Torreón
jueves 24 de ene 2013, 8:09am
Premian a coahuilense en España
http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/832570.premian-a-coahuilense-en-espana.html
Construye negocio. La Unión de Profesionales Trabajadores Autónomos otorgó premio a Mariana Ramos, ya que
su proyecto destacó bajo los criterios de originalidad, estructura, plan de negocios, entre otros.
MARIANA RAMOS RECIBE EL GALARDÓN JOVEN EMPRENDEDOR INNOVADOR
Mariana Ramos originaria de Saltillo, Coahuila recibió el Premio Joven Emprendedor
Innovador en España, en donde destacó con su proyecto de entre más de mil propuestas.
Mariana es Licenciada en Ciencias de la Comunicación por el ITESM y radica en Madrid desde hace
siete años, donde alcanza la especialización con una maestría en Motion Graphics con After Effects
(Gráficos en Movimiento con Efectos). Antes de aventurarse como trabajadora independiente en
España, formó parte del grupo de trabajo de AXN-Sony Pictures Televison, Madrid.
PROYECTO INNOVADOR
Con el proyecto que se hizo acreedora al premio se llama Motionkraft. "Es una empresa-estudio de
diseño gráfico y animación broadcast. Entre los trabajos a desarrollar están los videos corporativos o
para eventos, branding (creación de marca) para televisión, publicidad, videos virales e Internet.
Básicamente está enfocada al video, aunque conforme vaya creciendo se podrán integrar más áreas
de diseño como web y print".

21. 25
Recientemente se realizó en Madrid la tercera edición de los premios Inmigrantes Emprendedores
2012, que realiza la Unión de Profesionales y Trabajadores Autónomos de España (UPTA-España)
en las instalaciones de la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB).
El acto estuvo presidido por la Directora de la División de Asuntos Sociales de la SEGIB, Beatriz
Morán, el Delegado Nacional del Área de inmigración de UPTA España, Eduardo Abad y del
Director General de Inmigración de la Comunidad de Madrid, Pablo Gómez Tavira. Quienes
entregaron el premio a Mujer Emprendedora Inmigrante, Joven Emprendedor Innovador, Proyección
Microempresarial y el Premio Institucional a la mejor labor de apoyo al emprendimiento inmigrante.
Mariana Ramos recibió el Premio Joven Emprendedor Innovador y ahora, en su etapa como
trabajadora independiente, explica que su propósito es la consolidación de un estudio de diseño,
animación y postproducción digital creado para dar servicios a medios audiovisuales y publicitarios.
"El dominio de la técnica es determinante, no basta con hacer un trabajo bonito, es necesario que
técnicamente esté bien hecho y que responda a los objetivos de tu cliente", comenta Mariana
Ramos.
IMPULSAN A EMPRENDEDORES
"Cada año pasan por la UPTA (Unión de Profesionales Trabajadores Autónomos) más de mil
emprendedores con nuevos proyectos. El premio se otorga a los mejores emprendedores del año en
base a una minuciosa selección de proyectos que bajo ciertos criterios como viabilidad, originalidad,
estructura, plan de negocio y otros valores añadidos como ser mujer, extranjero, joven, etc.,
destacan con respecto a los demás. La misión de estos premios es impulsar a los nuevos
emprendedores con proyectos brillantes a construir su negocio con mayor seguridad".
Mariana comenta sobre su experiencia de trabajo a lo largo de estos siete años en Madrid; "he
tenido mucha suerte, no me puedo quejar. Sí me he movido mucho y tocado muchas puertas. Tengo
sangre luchona y no siempre ha sido fácil, sobre todo al principio: cuando no tenía experiencia ni
permiso de trabajo. Tuve que empezar haciendo prácticas, como todos. Pero Dios ha puesto en mi
camino personas que han confiado en mí trabajo y después de cuatro años conseguí el permiso de
trabajo. Cuando llegó la crisis pensé que me quedaba sin trabajo, por ser extranjera y así fue, pero
eso me hizo pensar que si tan mal están las cosas en España siempre tendré la opción de regresar
a México. Entonces me di cuenta que era momento de emprender y generar mi propio empleo sin
depender de nadie ni de la crisis. Me di cuenta que sigo aquí porque todo lo que he logrado
profesionalmente es por mi y por mi trabajo. Y ahora que soy autónoma estoy viendo los frutos de
todos mis esfuerzos.
TRABAJO INDEPENDIENTE
"Al principio no sabes nada de facturaciones ni de impuestos, no tienes clientes y los poquitos
ahorros se van consumiendo. Pero una vez que empiezas todo va a mejor: trabajas en tus propios

22. 25
horarios, con distintas personas, distintos clientes, los proyectos son muy diferentes, nunca es
aburrido. Pagan mejor (si sabes cobrar). Los clientes siempre van a regatear, pero es muy
importante conocer tu trabajo, saber lo que cuesta y no malbaratarlo por nada, si quieres vivir de
ello.
Entre sus objetivos profesionales este año, "2013 esta arrancando muy bien. Hay mucho trabajo.
Uno de mis objetivos de este año es conseguir más clientes y conservarlos a todos. Estoy contenta
porque hay nuevos proyectos a la vista con nuevos clientes y eso me hace pensar que voy por buen
camino".
Para acceder a sus proyectos se puede consultar el enlace http://www.vimeo.com/marianaramos
Sobre Mariana Ramos
Fue premiada por su proyecto 'Montionkraft'
⇒ Es una empresa-estudio de diseño gráfico y animación broadcast. Realizan videos corporativos y
para eventos.
⇒ Crean y construyen una marca para televisión, realizan publicidad, videos virales en internet,
conocido como 'branding'.
⇒ Para conocer su trabajo se puede consultar el sitio http://www.vimeo.com/marianaramos

23. 25
El Siglo de Torreón
Buscan vincular la academia e industria
CRISTAL BARRIENTOS / EL SIGLO DE TORREÓN / TORREÓN
sábado 26 de ene 2013.
http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/833276.buscan-vincular-la-academia-e-
industria.html
Para actualizar los planes de estudios de las universidades y formar alumnos con el perfil
que necesitan las empresas en la región Lagunera de Coahuila, se llevó a cabo una reunión
de información para la instalación del Consejo de Vinculación Academia e Industria.
En el estado de Coahuila, en el ciclo escolar 2012- 2013, hay 90 mil 147 alumnos inscritos en
Educación Superior, de los cuales el 35.38 por ciento estudia en la Región Laguna.
El mayor porcentaje de alumnos se encuentran inscritos en carreras profesionales del área de
estudio de las Ciencias Sociales, Administrativas y Derecho, seguida por las carreras de Ingeniería,
Manufactura y Construcción.

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En la reunión de información estuvieron empresarios y representantes de universidades públicas y
privadas de la región Lagunera. José María Fraustro Siller, secretario de Educación de Coahuila,
dijo quedará formalmente constituido en febrero.
"El consejo abre sus puertas a los empresarios para que nos ayuden a actualizar los planes de
estudios en Educación Superior, sobre todo porque se construirán nuevas universidades en la
región Lagunera".
La Secretaría de Educación proyecta la ampliación de la cobertura en educación superior con la
construcción de cuatro universidades politécnicas y 3 tecnológicas bilingües.
El secretario dijo que la vocación de La Laguna es diferente al resto de las regiones de Coahuila,
"dentro del consejo estamos conformando comisiones relacionadas con el análisis de los planes de
estudio, competitividad, tecnología, áreas de oportunidad, entre otras".
OFERTA
Las ingenierías son las más demandadas en la actualidad y en consecuencia es necesario
reorientar la matrícula de las universidades, "en las escuelas normales hemos disminuido en un 35
por ciento la admisión de alumnos, precisamente porque la oferta de trabajo no existe".
José María Fraustro Siller dijo que los empresarios deben abrir sus puertas a la educación dual, que
consiste en que los alumnos terminan sus estudios en las compañías y esto les permite conocer los
procesos y tecnologías de último nivel, porque no existen en los salones de clase.
Durante la reunión de información, los empresarios dijeron que es urgente formar alumnos
universitarios con un perfil actualizado para que tengan posibilidades reales de encontrar empleo.
Población estudiantil
De acuerdo con la Secretaría de Educación de Coahuila:
⇒ En el estado de Coahuila, en el ciclo escolar 2012- 2013, hay 90 mil 147 alumnos inscritos en
Educación Superior, de los cuales el 35.38 por ciento estudia en la Región Laguna.
⇒ El mayor porcentaje se encuentra en carreras profesionales del área de estudio de las Ciencias
Sociales, Administrativas y Derecho, seguida por las carreras de Ingeniería, Manufactura y
Construcción.

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La i Laguna
Forman un consejo de vinculación
La i Laguna sábado 26 de ene 2013, 3:37am - nota 22 de 26
http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/833242.forman-un-consejo-de-vinculacion.html
Para actualizar los planes de estudios de las universidades y formar alumnos con el perfil que
necesitan las empresas en la Región Lagunera de Coahuila, se llevó a cabo una reunión de
información para la instalación del Consejo de Vinculación Academia e Industria.
En el Estado de Coahuila, en el ciclo escolar 2012-2013, hay inscritos 90 mil 147 alumnos inscritos
en Educación Superior, de los cuales el 35.38 por ciento estudia en la Región Laguna.

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En la reunión de información estuvieron empresarios y representantes de universidades públicas y
privadas de la Región Lagunera
Tomarán protesta de Grupo de
Ejecutivos en la ULSA
EL SIGLO DE TORREÓN / GÓMEZ PALACIO viernes 1 de mar 2013
http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/844983.tomaran-protesta-de-grupo-de-
ejecutivos-en-la-ulsa.html
La Universidad La Salle Laguna llevará a cabo hoy la toma de protesta del
Grupo Instituto Mexicano de Ejecutivos en Finanzas (IMEF) universitario, el
cual cuenta con presencia a nivel nacional.

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Una de las características del IMEF es brindar un espacio de expresión a los
estudiantes universitarios, es por ello que se tienen integradas mesas directivas en
diferentes instituciones de educación superior con jóvenes líderes y
emprendedores, interesados por los entornos financiero, económico y empresarial,
buscando generar un cambio en el país, a través del desarrollo integral y ético.
Este evento marca el inicio oficial de actividades que se desempeñarán en el
transcurso del año 2013.